2023年鉴别真伪人民币说课稿.docx

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1、2023年鉴别真伪人民币说课稿 第一篇：鉴别真伪人民币说课稿 鉴别真伪人民币说课稿 各位评委老师上午好，今日我要进行说课的课题是鉴别真伪人民币，下面我将从教材分析、学情分析、教学法分析、教学过程分析、板书设计、教学反思这六个方面来进行说课。 首先，我对本节教材进行分析： 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用： 鉴别真伪人民币出自华东师范高校出版的出纳岗位实务其次版课本中模块二点钞技术其次课题“伪钞鉴别的内容。本节是在学习了货币学问简介之后编排的。通过本节课的学习，既可以对我国现行的货币学问进一步稳固和深化，又可以为后面学习点钞技术打下基础，所以鉴别真伪人民币是本模块的重要内容，起到了承上启下

2、的作用。此外，鉴别真伪人民币的学问与我们日常生活、工作有着亲热的联系，操作好用性强，因此学习这部分学问有着广泛的现实意义。 2、教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标： 1学问目标：驾驭第五套人民币的防伪特征以及识别方法2实力目标：培育学生鉴别真伪钞实力 ；培育学生收集分析归纳信息的实力； 培育学生合作学习的实力 ；培育学生理论联系实际、运用学问的实力。 3德育目标：培育自觉抵抗收受、运用假人民币意识 ；遵遵守法律纪、疼惜人民币，增加爱国意识。 3、教学重点和难点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下的教学重点、难点 重点：驾驭第五套人

3、民币的防伪特征以及识别方法 难点：学生理论联系实际，运用于实际工作生活的实力 4、教学目标实现及重、难点突破策略 中职生基础学问驾驭较为薄弱，所以在教学和学法的支配上要充分留意到学生的基础，并留意学生在原有基础上学问的构建。 先通过教材资料上出现的有关学问创设跟假币和防伪特征相关的情境，利用小品、案例、竞答引导学生们进入学习的状态，激发爱好，再通过总结已有学问，提出新问题，利用真伪两种人民币对比，引导学生根据已有学问共同解决问题，使学生从感性的相识升华到理解、内化学问的高度，到达意义建构的目标。 二、学情分析-中职生 单纯对教材的分析还不够，一切教学准备都应建立在了解学生的基础上，针对高一市场

4、营销专业的学生，我的学情分析如下： 基础薄弱，理论学习热忱不高，缺乏主动的学习动机和耐性，没有良好的学习习惯和方法 思维灵敏，动手实力较强，对新事物、新观念简洁接受，适应性强 学问储备方面：学生根据以往的生活阅历，对人民币是有确定的了解的，但是缺乏系统全面的学习，没有形成清晰精确的学问结构。所以，老师要留意学生的学问构建。 三、教、学法分析教法基于上面的教材和学情分析，如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中我确定了案例分析法、启发教学法、实物教学法、任务驱动法教学方法和学法，根据是： 一是案例引入，创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。 二是运用启发式和

5、任务驱动教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最正确效果。留意培育学生课外的学习实力，并且在整个教学设计尽量做到留意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。 学法学法的根据在于我觉得学生学习的过程事实上就是学生主动获得、整理、运用学问和获得学习实力的过程，在教学中应尽量避开单纯地、直露地向学生灌输某种学问或学习方法，要培育学生学会通过自学、视察等方法获得相关学问，使学生在探究探讨过程中分析、归纳、推理实力得到提高。所以接受了小组探讨、自学法、探究式学习法。 最终我来具体谈谈这一堂课的教学过程: 四、教学过程分析 为完成教学目

6、标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学按以下几个环节绽开： 环节一：创设情境，案例导入 环节二：讲授新课，落实要点 环节三：举一反三，实践应用 环节四：课堂总结、作业布置 一课题引入： A、五十块钱小品视频导入，老师创设问题情境 B、真实案例：广东佛山破获假人民币案缴获假人民币8502万元。 探讨：假币的危害在于哪里？ 老师总结：假币的泛滥会造成国家经济不稳定，以非法手段剥夺和占有国民财宝，干扰了货币流通的正常秩序，破坏了社会信誉原则。假币带了很多的危害，防止其流通，打击不法分子，学习区分真伪人民币特殊有必要！ 设置目的：用学生感爱好的话题设置疑问，利用问题让学生主动思索，为下一步理论联系实际

7、铺垫，接受这种创设情境的方式很简洁吸引学生爱好，启迪思索，激发学生的探究欲望。 二讲授新课 1、温故-票面的主要组成部分 老师多媒体展示，让全班学生对已学的相关学问进行复习 设置目的：复习之前所学的内容，唤起学生已有的学问结构，在此基础上构建新的学问，形成一个比较完好的学问系统。 2、知新环节一：老师展示事先准备好的2张真伪100元人民币，让同学区分真伪，最终老师再系统归纳的教同学怎样区分真假钞。设置目的：学生在平常的生活中对人民币并不生疏，对区分人民币真伪会有一些自己的相识，老师在讲授的过程中应擅长利用其原有的学问储备，实行学生先说，老师后教的形式，充分表达以学生为主的教学方式，也防止学生思

8、维固定，激励学生大胆发言，培育学生创新思维实力。 环节二：介绍识别假币的方法 此环节由老师通过实物100元为例展示并结合课件进行讲授，内容如下： 一、看：水印、平安线、光变油墨、微缩文字等 二、摸：人像、盲文点、纸质、行名、凹印手感线等 三、听： “抖、“甩、“弹 四、比：墨色、纸质、图案、花纹、印花技术等 五、测：放大镜、验钞机等 设置目的：本环节是传授本课时最重要的学问点，需要老师系统全面的讲授，课前让学生准备若干的不同面额的人民币，通过实物的展示讲授和幻灯片的局部放大图，让学生更加形象深刻的驾驭学问，此外，光听不行，让学生做好笔记，加深印象，以便复习之需。 三学以致用 活动一：分组探讨学

9、生结合教材，不同组归纳总结不同面额人民币的鉴别方法，主要是说与100元鉴别的不同之处。各组派代表回答 活动二：学问竞答以小组为单位，课前利用网络或书籍收集有关人民币的小学问，轮番提问竞答，老师根据表现赐予加分表扬。设置目的：本环节是学以致用的关键步骤，重在学生运用学问的实力和收集信息、归纳总结信息实力的培育，尽量让他们畅所欲言，自由发挥，学生在进行归纳总结的过程中，有所感悟和思索，可以提升思维实力、语言表达实力，理论联系实际，进而解决教学难点。 四学问拓展 环节一：学生探讨结合之前的小品，收到假币怎么办？ 花出去。 自己保藏。 上交中国人民银行、公安机关或者办理人民币存取款业务的金融机构。 环

10、节二：设计小能手 老师：人民币是我们祖国的象征，人民币上都有国徽图案，国徽是我国的象征和标记，代表国家主权，表达国家的尊严，反面都是我国的旅游胜地，是我国大好河山的精华，所以我们要疼惜人民币。活动：请每一个小组发挥集体的力气，写两则疼惜人民币的宣扬语。设置目的：对学生情感、看法、价值观的培育，学问的综合性，不仅仅学习课本上的学问，学问的扩展延长更充溢学生的学问结构。 五板书设计课堂小结 板书设计：我比较留意直观、系统的板书设计，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。所以我的板书这样设计： 鉴别真伪人民币方法 一、看：水印、平安线、光变油墨、微缩文字等 二、摸：人像、盲文点、纸质、行名、凹

11、印手感线等 三、听： “抖、“甩、“弹 四、比：墨色、纸质、图案、花纹、印花技术等 五、测：放大镜、验钞机等 六布置作业 鉴别真伪100元人民币的方法 利用网络或书籍收集外国货币的鉴别方法 设置目的：课堂总结是对本节课主要内容进行回顾，通过板书框架，以阅读的方式把主要的内容过一遍，关心学生理顺学问脉络，更好地驾驭所学学问。 通过作业题的练习，使学生所学学问技能得到进一步的稳固和提高，本节课的作业是本节课重点内容和让学生根据今日所学的内容收集相关的资料，这样既稳固了学问，又对学生的分析解决问题，综合运用实力进行充分的培育和进展。 五、教学反思 六、说课综述： 总之，本节课我根据学生的心理特征及其

12、认知规律，接受直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体，老师的“导立足于学生的“学，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参与到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、快乐的课堂气氛中提高自己的相识水平，从而到达预期的教学效果。我的说课到此完毕，感谢大家。 其次篇：如何鉴别毕业证真伪 如何鉴别毕业证真伪？ 根据高校毕业证编号编制规则，目前毕业证编号是学校依据教化部制定的编码规则编制的，共有18位，排列有确定规律：前5位是学校编号，第6位是教化类型，第7到第10位是毕业年份，第11、12位是教化层次，最终6位是流水号。记者查询高等教化学历证书电子注册管理暂行规定觉察，教

13、化层次代码为：博士探讨生01；硕士探讨生02；其次学士学位04；本科05；专科含高职06。而周先生的所谓“北京财经贸易学院的本科毕业证书编号为“*219，第11、12位为“07，但我国根本不存在“07这一类型的高等教化培育层次。 第三篇：ZIPPO鉴别真伪 ZIPPO鉴别真伪.txt间或要回头看看，否则恒久都在追寻，而不知道自己失去了什么。男人掏钱是恋人关系，女人掏钱是夫妻关系，男女抢着掏钱是挚友关系。男人爱用眼睛看女人，最易受美貌迷惑；女人爱用心看男人，最易受难受熬煎。ZIPPO真假鉴别手册 假ZIPPO的机芯上没有刻印ZIPPO专有的文字。假的铰链处熔断不好换句话说就是粗制滥造，而且圆形凹

14、陷造型做作。假的燃烧器的风罩两侧的缝隙不均匀，或宽或窄。而真的ZIPPO则宽窄一样。 真的ZIPPO还有以下特征: 1外壳的底部有生产的年份，还有月份，A代表一月，B代表二月，以此类推 2外壳的侧部连接处断成五道 3连接处上下各有一个圆形的凹印 4拆掉外壳机芯的底部的棉很厚，有0.7厘米左右吧 5打火石上的花纹是菱形的6火芯的棉线上围着铜丝，这样会用得比较久 7真ZIPPO装卸打火石的螺钉可以很便利地用手或一枚硬币拧下。而假货的螺钉比较粗糙，有时需要改锥才能拧动 8ZIPPO的打火轮是接受特殊研制的材料制造的，ZIPPO的创始人乔治布雷斯代先生为此申请了专利。这种打火轮使 ZIPPO一打即着，

15、且经久耐用。假货的打火轮则简洁磨损失效。 PS: 机芯上的铆钉和火石座的做工，真假放在一起的话有很明显的对比。还有，机壳上压合叶的两个园形痕迹确实在仿机上 很难做到完全相同的，也可以作为推断根据。同理的还燧石轮的做工。建议不要把辨识重点放在棉芯上，如今市场上买的仿的棉芯从质量上来说其实也不错的。 = 1.区分ZIPPO真假 *1要推断ZIPPO是否为美国原厂制造，得由有阅历的ZIPPO用家进行，而完全未接触过ZIPPO的人却无法办到。 *2最明智的分辩真假方法 *向总代理直属的经销商/零售商所经营的商场中ZIPPO零售点或商场外专卖店购置，要求单据。有疑问干脆向总代理提出。 *3一般的ZIPP

16、O消费者，用触觉、视觉、听觉和感觉比较相近型号的真品，查证于文字和图样的记录，甚至单纯比较以往运用过的相近型号真品，靠阅历和记忆并配以规律和常识来推断真假。 *4对于高一级的ZIPPO用家或者是ZIPPO保藏迷，只需用心和感情即可分出真伪。*2.分辩真假步骤 * 1)放置手中，感觉重量。一般真品较重，赝品较轻。 * 2)开合几次用触觉、视觉、听觉去感受。 * 3)擦打打火轮几次。 * 4)抽出内胆，视察大小、形态、外表电镀、挡风罩及其他焊接点的微小环节。 * 5)视察打火机机底原厂打印。 *翻转火机的底部，便可一清二楚。1932-1956均用正楷书写1957-1976运用斜体书写“Zippo造

17、型。1977起加入火焰图章“Zippo商标制造。从1957年起先，全部Zippo打火机底座均刻上代表制造年份的记号，便利保藏家辨识，制造年份记号有四种：“-1957年起用;“-1966至1979年用;“/-1974至1981年用;“-1982至1986年用每种记号运用八年，最多出现八个，分别刻在Zippo商标左右两边。1986年起，在年份外，更加入了月份的记号。商标的右边以罗马数字表示制造年份(代表86，代表87)，左边以英文字母代表制造月份(A代表1月，B代表2月)。 *如至此都与真品无异，无需再比较防漏棉，储油棉花、火石、棉芯、固定火石弹簧，因已属矫枉过正，干脆拿票全换回真品好了。 *3.

18、区分稀有、绝版、珍贵、保藏、旧品的真假： *除了用上述1和2外，一般珍贵的限量珍藏型号都应有特别包装或某些原厂证书，整套是不会伪造的，假如再加上购置单据和发票，则更妥当平安。 *市面上所谓越战时期供美军运用的珍贵品的推断： * 1)出处不行靠： *由非ZIPPO经营者自称涉足或回国者于国外搜购到小量，向ZIPPO经营者兜售。*由部分批发商向ZIPPO经营者摊销，声称供应源源不绝。声称该批打火机已经美军运用*，又称该批打火机是在美军军需品署仓底找出。 * 2)外表大量生产 *外表圈样及字体或有不同，但明显属同批加工及大量生产。与当时个别美军自刻或找不同工匠手工处理不符。 * 3)机底打印不能查证

19、： *全部机底打印模糊不清，模式近似，证明有意将整批处理得难以区分真假。*由此可推断： *此并非越战时期美国ZIPPO生产的供美军运用的ZIPPO打火机。 *属于现代仿照美军图样同批大量生产的伪品。 *鉴于以上两点及昂扬的售价，该批打火机是否真ZIPPO已无须考虑，因为这些添加的造工不会将价值提高，反而将真品的价值完全“贬值至无价值。 第四篇：毕业证鉴别真伪 毕结业证书编号即为注册号，运用阿拉伯数字，统一规范为17位。 一一般、成人高等教化毕结业证书注册号由学校或其他教化机构按以下依次编排：前5位为学校或其他教化机构的国标代码；第6位为办学类型代码；第7至10位为年份； 第11至12位为培育层

20、次代码；第13位至17位为学校对毕结业证书编排的序号。 二高等教化自学考试及高等教化学历文凭考试毕业证书注册号，由各省自治区、直辖市高等教化自学考试委员会按以下依次编排：第1位为办学类型代码；第2位为培育层次代码；第3、4位为省自治区、直辖市国标代码；第5、6位为地市国标代码；第7、8位为县区国标代码；第9、10位为代码；第11位为上、下半年考试考次代码；第12至16位为准考证序号代码；第17位为校验代码。 三办学类型代码：一般高等教化1；成人高等教化5；高等教化自学考试和高等教化学历文凭考试6。 四培育层次代码：博士探讨生01；硕士探讨生02；其次学士学位04；本科05；专科含高职06。 2

21、023年学历证书编号扩充至18位(但当年有部分高校仍运用17位)； 很多伪造的毕业证书，编号是随便弄上去的。明明写的是成教但是第一位办学类型代码却是1，明明是学士学位其次位培育层次代码却是01，这样的状况很多。 学校国际代码等等都可以百度到的，真实的证书是每个号码都可以一一对应到的照片对比法 文凭上的照片可以显示出丰富的信息： 第一，假如“发证时间距当前有确定时日，持证者的长相、发型与证件照对比必定会有出入，时间越长差异越大； 其次，证件本身会因时间关系出现确定程度的陈旧感； 第三，真证件上照片与纸张的新旧程度是相符的，不会纸张很新，但照片却很旧； 第四，确实无法区分毕业证真假时，可以与身份证

22、进行对比，有时同样能获得有用的信息。 外观鉴别法 第一，持假文凭者为实现以假乱真，通常会在证件外表做文章，使之看起来真实可信。常见的方法有涂抹污迹如灰尘、墨痕、机械油污等、磨损封面、烟熏、霉变等，这种人为制造的痕迹往往不自然； 其次，假证内里的纸张一般较新，因此往往与证件签发时间难以吻合； 第三，虽然制假水平越来越高，但多数假证纸张外表油性大，吸水性和黏附力差，书写的文字以及盖的公章都简洁模糊，接受激光打印机打印的文字则有脱落现象； 第四，外观面目全非的文凭，虽然不解除因意外事故造成，但对于假证而言，确定是为了掩饰而不得已为之。 专业追问法 对于专业性较强的职位，由专家主持面试，实行专业探询法

23、是特殊有效的。比方询问其所学专业开设的课程，某一课程的具体内容、应用的领域，等等。对方对问题的回答越专业，说明可信度越高。 一般来说，应聘者对提问的回答多实行知无不言的看法，而持假文凭者在重重设问下要么不着边际，要么有意避开。 心理较量法 应聘者接受面试时多带有确定的心理压力，持假文凭者更甚。具体表现有： 第一，现场应聘时借口“担忧证件遗失有意不带原件； 其次，过问其在校就读的微小环节时，会因不了解详情而借故搪塞； 第三，在交验证件时，虽然强装若无其事，但视线却游移不定，或者在验证后匆忙将证件装入包中； 第四，谈及当前假证现象时，神情极不自然。 应付持假文凭者最厉害的一招，莫过于向其说明面试官

24、与他毕业的学校存在某种关系。 首先，确认应聘者的毕业学校和学历；其次，向对方供应如下信息：说明面试官毕业于该校，或面试官家就刚好住在该校旁边，相当熟识该校的环境，或面试官相识该校的某名人，并询问对方对该人的印象、该校的特色建筑、对方在校就读时的感受等，之后视察对方的反应，或琢磨其回答是否自相冲突。在公开场合接受这种方式，有时会使其他持假文凭者知难而退。 特例推断法 假证制作虽然日渐“专业化，但由于制假队伍鱼龙混杂，因此制作质量也是良莠不齐。如某高校十多年来校长人选始终没有更换，但应聘者在应聘时偏偏出示了连校长名字都被更换的假证。另一个典型的例子是：某知名学府的毕业证钢印字体为行书，而朱砂印字体

25、为仿宋，但很少有造假证者留意这种微小环节。 第五篇：鉴别发票真伪 在我们日常的生活中，购置商品或者接受劳务的时候都会收 到发票，发票是我们日常经济生活中必不行少的交易凭据。发票表示商品全部权的转移，表示该商品已经归我全部，所 以有的时候我们必需保存好发票。比方我们去商场买双鞋，必需索要发票，假如鞋子出现质量问题，我们可以根据发票 要商场退货换货或者修理，假如发票丢失，没有凭据证明你 在该商场购得该商品，商家有权拒绝你的要求，所以发票对 消费者来说，是必不行少的证明。发票既然是这么重要的票证，对我们来说只要妥当保管就 行了，可是假如我们在购置商品的时候，商家给我们的是假 的发票，我们的损失可就大

26、了。假如你是为单位购置商品，收到假的发票，会计有权不予报销。假如商品出现质量问题，并且造成其他经济损失，你持商家给的假发票，他完全可能 否认该商品是在他处购置，那你可真是赔了夫人又折兵。所 以，收到发票后妥当保管重要，在取得发票时鉴别真伪更加 重要。下面就简洁介绍一下关于发票的学问，教大家如何鉴 别发票的真伪。发票是指在购销商品，供应或者接受服务以及从事其他经 营活动中，开具、收取的收付款凭证。简洁的说发票一般按运用单位可以分成销货发票和经营 性发票两种。销货发票适用于工商企业，分为工业销货发票和商业销货发票。商业销售发票又可以分 为商业统一发票、商业零售发票、商业批发发票三种。经营 性发票是

27、指单位供应劳务、服务发生业务收入时所开具的发 票，一般适用于交通运输企业、施工企业、旅游饮食服务企 业、邮电通信企业及其他供应劳务和服务的企业、事业单位 和其他单位。 交通运输企业发票包括：出租汽车统一发票、公路货物运 输统一发票、道路运输服务业统一发票、包装运输服务统一 发票等。 建筑安装企业发票包括：建筑安装业统一发票、商品房(预售款)专用发票、商品房销售(结算)专用发票、安置动迁用房结算专用发票等。 销售不动产发票包括：销售不动产专用发票等。 服务业发票包括：代理业务统一发票、旅店业统一发票、饮食服务业定额发票、租赁业统一发票、广告业专用发票、社会服务业统一发票、典当业统一发票、房屋出租

28、专用发票、照像业统一发票、洗染业统一发票等。 转让无形资产：转让无形资产专用发票、技术贸易专用发 票等。 其他：医疗机构收费统一发票、印花税专用发票、工本费 收据等。发票的其他分类： 发票按填开金额分类，可分为定额发票、限额发票和非限额发票。如今饮食服务业的发票一般 都属于 定额发票。也有机打发票，也就是税控收银系统所开具的发 票。发票按管理方式分类，可分为专业发票和非专业发票。代 理业务统一发票、旅店业统一发票、饮食服务业定额发票、租赁业统一发票、广告业专用发票、社会服务业统一发票、典当业统一发票、房屋出租专用发票、照像业统一发票、洗 染业统一发票等都属于专业发票。发票的基本内容包括：发票的

29、名称、发票号码、联次及用 途、开户银行及帐号、客户名称、商品名称或经营项目、计量单位、数量、单价、大小写金额、开票人、开票日期、开 票单位(个人)名称(章)等。发票真伪的鉴别： 伪造的发票在其内容、标记、式样、规 格、纸质、字体、条纹、图案、印色以及油墨成份上，均不 同于真发票，在其印制的组数、联次、字轨号码或装订依次 上，简洁出现混乱、错位现象。鉴别发票的真伪可以从两方面入手。发票上面要有发票监 制章，发票监制章，其形态为椭圆形，长轴 3 厘米，短轴 2 厘米，边宽 0.1 厘米，内环加刻一细线。上环刻有“全 国统一发票监制章字样，下环刻有“国家税务局监制或 “地方税务局监制字样，中间刻有所

30、在地省(市、)、区 市(县)全称或简称，字体为楷体。发票专用章套印的位 置，必需在发票联的票头正中心，印色为大红色，其他联次 不得套印。发票监制章在紫外线灯照射下，呈橘红色莹光反 映。我们用一般的验钞机就可以验出来。还有发票用纸是国 家总局统一供应的用纸，这种用纸，的水印图形能看出外框 为 63MM * 29MM 的菱形图案，中框为税徽轮廓，内有税务 二字的拼音字头 SW 组成的字体，图案间隔分布均匀。另外如今发票反面或者下面还印有电话号码和网址。打电 话即可知道发票的基本状况，包括购置发票的单位名称、购 买日期、组数、购票单位的税务登记状况都可了如执掌。发 票上必需加盖财务专用章或者发票专用章。上网查询只要输 入发票的种类号以及发票号就可以查动身票的真伪了。还有，我国发票有不定期换版的规定，发票上印有发票版 本号，假如 2023 年了，商家可能还为你开具 2023 版的发 票，你就要留意了。以上这些方式都可以鉴别发票的真伪，盼望大家在取得发票时多多留意，削减不必要的经济损失，轻松购物。