2023年体育课观课的教学随笔心得(精选5篇).docx

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1、2023年体育课观课的教学随笔心得(精选5篇) 体育课主要是从事各种身体练习，身体练习属于运动条件反射，它是在大脑皮层支配下而进行的一种有目的，有意义的随便运动。这次我给大家整理了体育课观课的教学随笔心得，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。 体育课观课的教学随笔心得1 在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的进展为目标。具体应从以下四个方面进行选择。 1、依据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必需从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室

2、內课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法。比方新授课，一般采纳完好法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与纠正错误法、游戏法和竞赛法等。 2、依据教学內容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较冗杂的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完好法进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作详情紧密的动作，就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完好性，影响教学效果。 3、依据学生的实际状况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必需从学生的身

3、体素养及运动能力、体育基本学问把握的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、独特差异、心理状态出发。低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，留意力不能保持长久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体育的兴趣和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动能力及运动经受有了较大的进展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了肯定的主动性。 因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维能

4、力有了很大的进展，体育的基本学问、体能和运动能力、运动经受有了很大的进展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以进展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思索问题和解决问题的能力。 4、依据教师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应教师的素养条件，才能为教师所把握，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如教师不能正确把握示范的目的、示范的时机、位置与方向

5、，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。 体育课观课的教学随笔心得2 一、更新观念，提高认识 1、 新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育从学生的进展、学生的需要出发。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动接受学问，而是主动进行学问建构。通过自主的学问建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，独特得到进展。 2、 树立“分健康第一的思想，表达身体、心理、社会“三维健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 3、 教法

6、要求创新，开放和放开，以培育学生的兴趣为主，采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。 4、 改革评价体系，转变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践功能。 5、 主动进行校本课程的开发，探究学生喜爱、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。这里要指出校本课程应是学校的集体行为，而不是教师的个人行为。 6、 课程是阅历，课程不仅仅是教科书，而是教师为学生提供的学习机会，是师生互动产生的阅历。课程不仅包括了学问，而且包括了学习者占有和获得学问的主体活动过程，课程学问是在充满生机的社会交往中建构生成的。 7、 教材是范例，以往我们总把教材看作是学科学问体系的浓缩和再

7、现，教材是学科学问的载体。这种观点实质是“教材即学问，因此，教材中的学习内容必需是定论、共识或某一领域公认的原理、法则、定理，排除有争议的问题，不给学生发挥空间和商量的余地。这种远离生活情境的“学科中心或“学术中心的教材观，与基础教育新课程的理论相去甚远，随着新课程的进展，对教材的观念转向“示范性即把教材看作是引导学生认知进展，生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必需完全接受的对象和内容，面是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例。 二、实践过程 通过暑期的培训，回到学校进行教学从心里上有了底。这学期我所带的是毕业班，因此依据实际状况，在实践过程中我做到了

8、如下几点： 1、 从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最终确定学习目标。2、 制定教学打算，依据调查了解的结果，对比体育与健康的标准，确定学年打算、学期目标。如：实心球的教学，依据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿态的投掷方法在初二年级基本完成，而在初三年级则以稳固提高为主。3、 确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。4、 努力适应新时期学校教育的教学要求，依据学生特点摸索出学生喜爱的课堂形式。本学期上课至今，在上课期间男生比较喜爱球类运动，而女生则对游戏、垫上运动比较感兴趣。依据此特点有打算的开展教学，取得

9、了较好的效果。 三、实践后的体会 1、 课堂的观念变了、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。过去，经常把教师的课堂教学类比为舞台表演艺术，把课堂当作教师表演的舞台，只要教师表演到位就可以了。其实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必需要借助交往来进行。只有在真正有效的交往与互动中，学生获取学问才是“内化了的，增长的能力才是“货真价实的，养成的情感才是“真真实切的。因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方，时间掌握是否合理，而更多在于学生交往、互动的程度、水平，交往、互动的方式与成就。、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生进展的场所。把训练等同于教学，把训练

10、当成课堂中的主要行为，是我们以前在课堂中常有的一种现象。这种现象忽视了学生的能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。、课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。让学生学会学习，把握学习的本事，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养，是时代进展对学生的期盼。而体育课改的目的就是要培育学生终身体育的意识和习惯，让学生体会体育锻炼的价值，坚固树立终身体育的观念。、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。课堂总处在一种改变的状态，要求教师必需要依据改变的情形不断调整自己的行为，把学生置于出发点和核心地位，应学生而动，应情景而动，课堂才会生动，有活力。

11、 2、 教学内容选择余地大。教师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。 3、 评价方法有所转变。新课程表达以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自想法识明显提高。 4、 体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更认真。 5、 注重学生兴趣的培育。在实践中，重视学生兴趣的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学习效果好。 6、 教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或

12、由学生提供他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。 四、遇到的问题 在实际际教学中，要借鉴、参考的实践阅历少。由于是新事物，现有资料、方法少，不禁产生疑问：新课程到底该怎样教。不过从另一角度看，对我们每一位教师又是挑战，更是机遇，我们去探究、尝试，所形成的做法、思想，也就是课改的阅历和成果。 体育课观课的教学随笔心得3 从高中步入大学，不仅文化课程的学习方法发生了巨大的改变，而且体育课等素养培育课也是如此。在这两个学期的体育课中，我锻炼了身体、提高了身体素养。从这两个学期的体育课中，我深有体会，结合实际谈谈我对大学体育的认识体会以及我们学校体育的总结。从九月份进入学校以来，转瞬已经过去快两个学期了

13、，突然发觉原来已经在闽江待了这么久了，如今已经慢慢地熟识了和中学十分不同的大学生活。大学的学习和生活都是对我们的挑战。大学的学习给我印象最深的就是大学上的全部课都是很正式得在上。这一点和以前上中学的时候很不一样，以前不管是在初中还是高中的时候，像历史、政治、地理，尤其是体育这样的课，总是被当成是副科，很简单就可以由考试这样的一个简洁的理由就被始终作为主科的语文、数学、英语，还有物理、化学等课所取代。但是，在大学里，像思修、中国近代史纲要这样的就都是认仔细真地在上着，形式也十分地正规。这一特点尤其在体育课上表达得最为突出。在我们那边中学的体育课除了要测试达标之前的课会用来集中练习一下，大部分的课

14、都是同学们自己在自由活动。那个时候上体育课真的是十分得自由，学生可以自己去上厕所啊，吃东西啊，甚至可以回教室里去自习，尽管这些也是老师所不允许的，但是严格执行起来的力度好像不怎么样。所以，第一节体育课对我来说还真是不太习惯呢，因为人大的体育课实在是太正规了。每个学期都会有每个学期的教学任务，还要进行严格的测试考核，然后还有测试，还要写心得体会，这一切在我听来还真的是挺惊奇的呢。 身体是革命的本钱啊!假如如今不抓紧时间锻炼身体，就任由这个样子下去，以我们当代大学生的体力真的是很难在以后激烈的竞争中生存下去啊。没有一个好的身体，将来能够凭什么来为祖国的建设奉献力量呢?所以，我很感谢大学第一个学期的

15、体育课，给了我一个在大学里的好的开始。我也可以自信地说，这个学期的每一节体育课，我都是在仔细地上，以后我也会继续仔细下去。 体育原来就是为了锻炼身体才诞生的，我始终把体育活动等同于身体锻炼，我不求我在体育方面能有多大的建树，或取得多少多少的成果，我只盼望通过体育锻炼，自己能有一个强健的体魄和健康的身体，支撑自己在生活中欢乐的生活，以良好的状态主动地工作，这样，我的目的也就到达了。 体育课是即将告一段落，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。看看身边的同学，能坚持锻炼的很少，而熬夜、抽烟、喝酒的大有人在。看着大学生的体质系数一年一年地往下掉，只能空悲切。身体是革命的本钱，良好的身体素养是我们以

16、后从事任何工作的基础，没有健康的体魄，我们以后怎么好好工作，为国奉献呢!因此，我们就好好地锻炼身体，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，不应仅仅是个口号，我们每个人都应当有所行动，主动投身到锻炼身体的行列中来，以提高自己的身体素养，这才是体育的真谛所在。 那么，就让这种对我来太难得的体验就这样陪着我，陪着我走过每一节体育课，走过大学四年的生活，走过那即将开始的，“为祖国健康工作的五十年。 体育课观课的教学随笔心得4 经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感受，同时也是我进入小学以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些阅历，对于教学不再像之前只是按部就班的

17、做，更加的懂得如何的让学生们更好的参加进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。 其实一年来，自己从开始只能根据教案来上课到如今，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和学生们相处，让他们喜爱上体育课，情愿来上体育课，体育运动许多时候也是辛苦的，有些学生确实不是那么的喜爱，开始的时候，我也是觉得挺难去转变他们的，但是经过一次活动，我的确感受到，确实每一个学生，其实都是可以参加到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学喜爱，另外的喜爱其他的运动，其实只要找到他们的兴趣所在，让他们更主动的参加自己喜爱的项目，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听

18、课，体育课还是有许多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导学生，找到他们的兴趣点，更好的带着他们去运动，去锻炼自己的身体。 做好老师，其实没那么的简单，但是经过这一年，我也是知道，作为老师，不但是要上好课，同时自己的学问储备，自己的身体锻炼也是非常的重要，所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多一些沟通，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把学生们教好，一年下来，自己也是进步许多，作为老师其实要比学生学习的更多，这样自己才能肚子里有货，能更好的去把学生教好，假如只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体

19、育老师其实责任也是很重大，要锻炼好学生们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。 而今我也是有些自己的想法和阅历，更懂得如何的去和学生们相处，去引导他们参加到体育锻炼里面来，去培育他们喜爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多锻炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会继续改良自己的缺乏方面，去提升，做一名更优秀的小学体育老师。 体育课观课的教学随笔心得5 生命在于运动。体育课是大学生的一门必修课，是教育的重要组成部分。大学生的体育能力水平，集中反映了其身心素养，因此，大学时期的体育，是整个人生的关键环节。 本学年我选修了排球课。排球对于我来说是一项全新而生疏的运动

20、，之所以选择排球，是因为我觉得排球是一项提升力量和灵敏度的运动。进入大学之后，没有了中小学每天的必修课广播操，唯肯定时定量的运动就是每周一次的体育课，在缺乏运动的学习生活中，体育课给了我们一个很好的调整身心的机会，我始终努力把握这个机会。一开始接触硬排的时候很不适应，手臂全打出了乌青，但是在吴老师的悉心教育下，我们从理论开始，由浅入深，从基本动作的练习到渐渐把握了垫球、发球等排球的基本技能，每节课都紧随着老师的课程进度联系着选定的项目，我都全身心地投入，遗忘一切苦恼，虽然每节课下来都满头大汗气喘吁吁，可是心情却因为运动而舒服，我想这就是体育运动的魅力吧。 但是在这一学年的学习中还有一个很大的遗憾：我们始终在练习一些基础动作来应付期末的考试项目，却没有时间将这些技能真正地运用到实际竞赛中，从没有打过一场完好的竞赛，都是各自由练习各自的项目。我认为学习排球的目的应当在于参加到排球运动中来，可以进行一些实战，而非单纯地应付考试得到一些学分。盼望以后的体育课可以更加注重实践。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/