2023年预防校园欺凌主题班会教案（推荐）.docx

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1、2023年预防校园欺凌主题班会教案（推荐） 第一篇：预防校内欺凌主题班会教案举荐 防治校内欺凌主题班会 二年级一班 教学目标： 1让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。2通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。 3驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱惜自己。教学重点：了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。教学过程： 一、提问：回顾你以前的阅历，是否曾经受到校内暴力？你觉得什么是校内暴力？ 二、名词说明: 校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务

2、教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。 三、欺压行为:叫受害者羞辱性外号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发.干预受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们讪笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能爱惜自己的状况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲谈。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随叮嘱。让受害者遭受麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、

3、家人或其他。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈：强索金钱或物品。画羞辱画。 四、自由发言自己曾经的阅历.五、播放校内欺凌案例.六、思索题: 1、你曾经遇到过或阅历过类似的状况吗？可以简洁地说一说当时的状况吗？ 2、为什么每个案例中的主子公会做出如此恐怖的事情呢？ 3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行探讨。 七、角色:欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，牵涉的学生可分为几种： 欺凌者:发动欺凌行为，通常还带着其他同学参与其中。受害者:受到欺凌。关心者:跟随欺凌者，干脆参与欺凌行动。 附和者:支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呼喊助威。爱惜者英文：Defender

4、劝慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。局外人:置身事外。 八、如何应对校内暴力:(1)平安第一，预防为主 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等宝贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。养成擅长视察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事务的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了

5、保障我们自身的人身平安，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救,我们通常可以实行以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是确定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救:假如被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己找寻逃跑的机会。四是求饶。求饶不是脆弱的表现，是削减损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱惜头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身平安为重，舍财

6、保命，以免受到更激烈的损害。 (3)刚好报告，以法维权:忍气吞声往往会导致新的暴力事务的发生。自己或觉察他人遭受紧急状况时，确定要在第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必需增加五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱惜的。其次，要有剧烈的自我爱惜意识。 第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱惜自身平安的前提下对他人实施救助。第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们确定要记住：当自己的平安受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭受

7、逆境需要关心时，在确保自己平安的状况下，尽自己所能刚好伸出救济之手。 其次篇：最新预防校内欺凌主题班会教案 预防校内欺凌主题班会教案 活动目标： 1.让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱惜自己。 活动重点： 了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。 活动地点： 教室 活动过程： 一、导入 什么是校内欺凌？ 校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，

8、校内欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。 二、老师引导学生进行沟通 1、说说你所在的班级有没有“小霸王呢？说说他们的“恶行 很多学校都有“小霸王欺凌弱小的现象。他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、挖苦、孤立同学，甚至巧取豪夺、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心损害。 2、沟通被同学欺压了怎么办？ 三、引导学生学习自我防护的学问 小学生该如何防止校内欺凌呢？ 1 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺压你的人觉得你很好欺压而接着

9、欺压你。 2你要勇敢、坚决而且明确地告知欺凌者停止他们的行为,然后走开。 3为了避开欺凌者最好和他人一起行动，刚好向老师、家长及警察求助。 4当望见别的同学受到欺压时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。 学会善待他人,通过欺凌他人来寻欢乐，或者通过欺压弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的损害，也无法让你得到真正的友谊和敬重.人人都是同等的，我们要学会善待他人。关切、关心、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺压他人的过程中体验不到的。 四、如何预防校外欺凌 遇到校外欺凌事务请同学们应留意先从自身做起：不在路上逗留，按时地上学，放学刚好回家。遇到特殊群体也请同学们不辱骂、

10、激怒、招惹他，我们可以选择绕道远离他，这样可以避开与他发生正面的冲突从而也保障了自身的平安。假如是自己或是觉察本校的同学有受到肖天乐等校外欺凌事务的，也请同学们保持冷静可向四周的行人求救，或可向老师报告甚至视状况可打110报警求救。 五、活动小结 校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内欺凌却打破了校内应有的清静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的学生。 预防校内欺凌主题班会 活动目的： 最近一段时间以来全国各地不断发生针对小学生的校内欺凌事务，通过本次活动，提高学生们的防范意识，并使学生驾驭一些自我防护的技能和方法

11、，做到在面对突发事务时能冷静的处理并爱惜好自身的平安。 活动过程： 一、导入 什么是校内欺凌？ 校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。 二、老师引导学生进行沟通 1、说说你所在的班级有没有“小霸王呢？说说他们的“恶行 他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、挖苦、孤立同学，甚至巧取豪夺、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心损害。 2、沟通被同学欺压了怎么办？ 三、引导学生学习自我防护的学问 小学生该如何防止

12、校内欺凌呢？ 1 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺压你的人觉得你很好欺压而接着欺压你。 2你要勇敢、坚决而且明确地告知欺凌者停止他们的行为,然后走开。 3为了避开欺凌者最好和他人一起行动，刚好向老师、家长及警察求助。 4当望见别的同学受到欺压时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人，通过欺凌他人来寻欢乐，或者通过欺压弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的损害，也无法让你得到真正的友谊和敬重。 人人都是同等的，我们要学会善待他人。关切、关心、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺压他人的过程中体验不到的。 四、老师总结 在本次活动中，学生们进行了热

13、情的探讨，对关系到自身平安的各个问题进行了沟通，并有了更进一步的重视。学生们对平安的理解有了更进一步的相识，也对如何爱惜好自身的平安有了进一步的理解，并驾驭了一些爱惜自身平安的小学问。信任只要把平安的观今深化到每个学生的日常生活中，确定会创建出一个更好学习生活环境。 第三篇：预防校内欺凌主题班会教案 预防校内欺凌主题班会教案 一、抵抗校内暴力，区分是前提 一些同学在遭受校内暴力、生命平安受到威胁时却全然不知，以为校内暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校内暴力时也麻木不仁，以为只是同学间的“嬉闹。要抵抗校内暴力，首先要具备对校内暴力的识别实力。 校内暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为

14、暴力在校内暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、巧取豪夺、抢劫财物等一系列对人身及精神到达某种严峻程度的侵害行为。 二、向校内暴力说“不 频频发生的校内暴力打破了校内里本来属于我们的清静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖，为了不让我们的“花季变成“花祭，我们要坚决向校内暴力说“不！ 不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 不参与校内暴力。树立正确的选项是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。 留意心理的健康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法

15、、懂法、遵守法律。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱惜自身的合法权益。 三、爱惜自己，关注他人 (1)平安第一，预防为主 校内暴力的发生通常有两个缘由：一是同学间因口舌之争或其他缘由的肢体冲突。二是为了满意自身的私欲而引起的争吵、事端。预防争吵和事端应做好以下两点： 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等宝贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或

16、楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。 养成擅长视察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事务的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身平安，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱 假如我们无法避开危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们确定不要惊惶！保持冷静、醒悟的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惊，主动地去解决问题或者本能地爱惜自己。 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以实行以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏

17、回应。四是确定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救 假如被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己找寻逃跑的机会。四是求饶。求饶不是脆弱的表现，是削减损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱惜头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。 (3)刚好报告，以法维权 由于校内暴力事务的随机性，许多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把事情告知家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊。忍气吞声往往会导致新的暴力事务的发生。 自

18、己或觉察他人遭受紧急状况时，确定要在第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。 四、总结 要应对暴力，我们必需增加五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱惜的。 其次，要有剧烈的自我爱惜意识。 第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱惜自身平安的前提下对他人实施救助。 第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们确定要记住：当自己的平安受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭受逆境需要关心时，在确保自己平安的状况下，尽自己所能刚好伸出救济之手。 第四篇：校内

19、欺凌预防主题班会教案 校内欺凌预防主题班会教案 目的：在校内中，校内欺凌事务时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际,首先告知自己不要害怕。要信任邪不压正，本文是预防和应对校内欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校内欺凌，共创和谐校内吧！ 过程： 一、校内欺凌事务存在的缘由 : 1、家庭防线的失守。很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教化无人过问。目前学校有305名学生，50多名教职工。从学校状况来看，80%的孩子家长外出打工。一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教育，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充溢关爱，但由于教化理念和方法存在问

20、题，也给孩子的成长带来消极影响。一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校内里一些本来稀松平常的“磕磕碰碰，被上升到不行调和的程度。 2、学校教化的缺位。在校内欺凌背后，学校法制教化和德育的缺失不容忽视。教化部门对法制教化有特地的规定，要求做到进课堂、进教材，老师落实，课时落实，但如今看来做得还不够。一方面，学校没有法律老师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德老师；另一方面，法律学问被分散在多本教材中，既不系统，也不深化，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教化效果特别有限。中国青少年探讨中心“未成年人违法犯罪的治理机制课题组2023年曾开

21、展过一项特地调查。调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的缘由时选择“不懂法律；64.7%的选择了“不知道自己的行为触犯了法律；60.5%的调查对象表示，假如知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。法制教化缺失，加上学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校内欺凌行为形成警示和震慑作用。而本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也特别堪忧。 3、社会不良风气侵蚀渗透。如今的社会上，经常能够看到互相间或触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。目前市面、网络上的大量小说、玩耍都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生特殊简洁受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也起先出现“暴力美学，这些

22、都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目仿照、追求刺激而产生暴力冲动。十多岁的孩子正是表现欲和仿照实力最强的时期，假如不加以限制，很多孩子就会不自觉仿照从网络上接受的信息。此外，当前社会上“一夜成名“拜金主义等不良风气也影响着校内。根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严峻犯罪才会追究刑事责任。由于年龄缘由，很多孩子实施校内欺凌却不会受到惩办，这也简洁使他们形成“亵渎法律的心态。当前社会应提高对包括校内欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避开这部分孩子走上违法犯罪道路。 二、校内欺凌事务建议 ： 1.治理

23、校内欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教化的同时，还应完善相关法规，为校内撑起爱惜伞。 2.严遵守法律律底线 加大矫治力度校内欺凌事务频发，反映出我国在未成年人严峻不良行为处理制度建设方面，存在确定滞后和缺乏。孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教化没有落实到位。在现有法律框架下，未成年人出现严峻不良行为，对其负有监护和教化责任的家长、学校并未担当相应责任。在监护人方面，虽然预防未成年人犯罪法规定，不满14岁的未成年人出现严峻不良行为，父母会受到公安机关的训诫。假如未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父

24、母也要一起进入司法程序；假如法官认定孩子欺凌行为与父母不法行为(如吸毒、酗酒)有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；假如父母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；假如子女的欺凌行为造成他人受伤，父母必需担当相应民事赔偿责任。针对当前校内欺凌低龄化的趋势，可以考虑适当降低完全不负刑事责任的年龄。 3.对于已经有严峻不良行为的未成年人，相应的惩戒措施也是必不行少的。对未满18岁的校内欺凌涉案者，法院可以辅导警告等方式处置。但假如后果严峻且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当做成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。美国不仅对欺凌行为实施刑事惩办，而且会严惩其同伙。工读

25、学校，以前起到了很好的预防犯罪的作用。一个孩子进入工读学校，必需家长、学校、派出所三方同意，但现实状况是家长一般不会同意。对此，应当细化、明确进入工读学校的标准，比方可以参照预防未成年人犯罪法，对有严峻不良行为的未成年人进行评估，只要符合这些条件，就应当送到工读学校，特地的、有针对性的教化和矫正是必要的。 4.法制教化也至关重要。在校内法制教化层面，学校应提高对法制教化的重视程度，把法制教化摆在和其他学科同等重要的位置。同时，针对不同阶段学生的特点确定教化内容，形成一套完好的法制教化体系。应把中学生法制教化列入教学大纲，作为学生的必修课，并开展多种形式的法律实践，如案例教化、法官指导模拟法庭等

26、。通过法制教化进课堂，普及法律学问，形成对法律的敬畏，使青少年养成遵纪遵守法律、恪守社会规范的行为习惯。 三、校内欺凌的预防与措施 ： 1、通过各种形式开展专题教化 国旗下讲话，向学生宣讲什么是校内欺凌、校内欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校内欺凌的紧急应对。主题班会，通过主题班会深化开展探讨、分析“面对校内欺凌，我们该怎么办？。通过校内网、微信公众号、宣扬栏等平台加强宣扬和教化。通过“家校沟通平台加强宣扬教化和家校联系。专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣扬教化，让学生了解校内欺凌的危害及后果。 召开教职工会议，组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和处

27、理的相关政策、措施和方法。 2、完善相关规章制度。刚好制定实施方案，指导预防校内欺凌的宣扬教化和校内欺凌应急处理；保卫处刚好制定“校内欺凌应急处置预案，明确相关部门、相关人员 “校内欺凌 处置的职责。校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习行政人员值班制度，明确职责，强化责随便识，做到“谁当班谁负责、“谁首接谁负责，杜绝互相推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如状况紧急，可干脆向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如状况失控，紧急联系校内安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员损害，视状况可先报120并组织

28、紧急救援，后汇报。 3、加强预防，防患与未然。加强行政值班和校内巡查工作，重要时间早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后、重要场所操场、食堂、校内超市、宿舍楼、实训楼、教学楼的巡逻和查看，并做好相关记录。催促学校安保人员加强校内巡察，选购巡察记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡察的频率和觉察、制止突发问题纳入考核和奖惩。在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、觉察、制止校内欺凌事务的实力。加强学校督导人员督导和巡察，对觉察的苗头性问题刚好上报保卫处和学工处。催促宿管人员加强宿舍管理和巡察，提高巡察频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通

29、过校内监控觉察校内内的学生打斗及欺凌事务，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。要求班主任利用加强家校沟通和联系，觉察苗头问题刚好提示，并共同教化。向学生公布学校 “校内欺凌救助电话。利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣扬教化，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，觉察校内欺凌的苗头或存在的问题，并刚好跟进解决，防止事态恶化。 四、刚好处理，教化惩戒。 对已发生的校内欺凌事务，保卫处应刚好调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并协作立案查处。 第五篇：预防校内欺凌主

30、题班会教案 预防校内欺凌主题班会教案 2023年3月12日八年一班 教学目标： 1让学生认清校内欺凌带来的负面影响。 2引导学生学会合理限制与调整不合理的观念。 3当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱惜自己。教学重点： 了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。 教学过程： 一、了解校内欺凌 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内欺凌进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校内欺凌。校内欺凌

31、的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的阅历无疑是一场梦魇，很简洁留下永久的伤痕。列举一些校内欺凌事务： 2023年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事务，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。本校同学之间发生的欺凌事务。学生共享自己知道的校内欺凌事务，可以是电视上看到的、可以是课本上读到的。 二、分析校内欺凌产生的缘由 校内欺凌的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工

32、作者和学校管理有关。调查中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染网络、电视、电影、广播、报刊等，社会暴力文化的影 三、校内欺凌带来的危害 校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会主要是学校和家庭的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和志气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。 四、如何预防校内欺凌 校内欺凌常见情形： 1.索要钱物，不给就拳脚相加； 2.以大欺小，以众欺寡； 3.为了一点小事，大打出手； 4.同学之间因“义气之争； 5.不堪长期受辱，以暴制暴。