2023年语言要连贯教案.docx

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1、2023年语言要连贯教案 第一篇：语言要连贯教案 语言要连贯教案 横街镇中学 柳慧月 一、课前练笔：描写你眼中最美的校内一角。课前最好能根据学生的文字去拍摄最美校内风景图片，以此作为新课导入 二、导入 根据学生的文字让学生猜：最美校内一角。照片播放根据写得最多的、写得最美的、写得最有意思的等等标题出现 师小结：读着如此温情的文字，看着如此聪明的你们，老师心里还有个小小的私心，盼望你们可以用文字把这最熟识的风景写得更好，咱们今日的作文课题目是：齐读语言要连贯。 三、讲技法 连贯是书面表达中句子拍了组合的规则及加强语言联系与连接使之更为通畅的方法。它的三个条件是：统一的话题，合理的依次，恰当的关联

2、词。当然，这三者如今都是一个概念的存在，如何将它们运用的实际的写作中去呢？今日，我们要向一位我们最熟识的生疏人学习，这位老师就是课本。今日我们最重要的学习方式就是这两个字，齐读：PPT：仿写 这一堂课，我们只有唯一的一位老师，他的名字是鲁迅，请看这段文字，自己自由的放声地朗读下这段文字： PPT：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。1.巧用关联词 老师觉察，你们有一组词语读的比较重，这是为什么呢？ PPT：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高

3、大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 引导关联词语的妙处：关心我们更加自然流畅得连接过渡句子。 PPT：练笔1：观看视频龙猫片段，用上“不必说也不必说单是的句式。 学生随机展示作品。2.合理的依次 我们再读鲁迅先生的这段话，在每一个分句中，你有何觉察？ PPT：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。写作依次从低到高 色调转

4、变由浅入深再到浅PPT背景颜色依次转变PPT：小练笔2：用上刚所学到的技法，修改自己作品。3.统一的话题 出示学生习作中话题不统一的作品，或者找学生习作中写的不错的作品予以展示。 让语言连贯起来，还需要统一的话题，就像鲁迅先生在“不必说也不必说单是的句式里，最终的聚焦是在“短短的泥墙根一带，那么接下去要写的便只能是“泥墙根“短短的一带。点评下写得好的学生的作品 四、心中的“百草园 1.我们再来回忆下这堂课我们所用的技法，齐读：巧用关联、合理依次、统一话题。请你运用这三条技法，仿照鲁迅先生百草园中的这段话，修改文章“最美校内一角。学生分组展示。 2.百草园是鲁迅心中的乐园，成为他永久的回忆；我们

5、的校内，也是一座“百草园，里面有着大家最奇妙的青春岁月；其实，我们的家里也有一个百草园，不管是房前还是屋后，那里，有着我们最温和的守候；百草园，其实就是我们的心，每一个人的心中都有一个百草园，里面珍藏我们整个生命中温和的温情的温馨的记忆，它的陪伴，得以让我们在面对生活中的风雨时能够不畏、不惧。孩子们，这个百草园，每个人都值得拥有；你们，每个人都已经拥有，请用你手中的笔多记录你的百草园，因为： PPT：每个人的“百草园都应当被牢记！ 其次篇：语言要连贯 语言要连贯 教学目标 1.驾驭“语言表达连贯的基本要求。 2驾驭使“语言表达连贯的方法。 学问讲解 连贯：所谓连贯，就是语言的表达，要留意句与句

6、的排列组合，留意上下句的联系、连接与呼应，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。 例文讲解 读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗? 四周的景色特殊秀丽。盈盈的湖水始终荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有淘气的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。技巧点拨 一、要做到语言连贯，首先应当保持话题统一 例如昆明的雨中写昆明菌子极多的那部分文字，作者提到了 1.最多，也最廉价的牛肝菌； 2.比牛肝菌略贵的青头菌； 3.菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌； 4.中吃不中看的干巴菌； 5.还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌 中间还穿插了一个坐火车采鸡枞的

7、笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 二、围绕一个话题的各个句子，还应当有合理的依次。 例如前面出现的“四周的景色特殊秀丽。盈盈的湖水始终荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有淘气的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。 三、语言连贯还应当留意句子的连接过渡。 比方叶圣陶先生二三事中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比方有一两处他认为可以不动的，就确定亲自来，虚心而恳切地问我，同意不同意复原。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我协

8、商。他说：“好，就这样。可是下次还是照样来协商，好像应当作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事 其中，运用关联词“可是表示句子间的转折关系，运用“比方“例如这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人这个过渡句承上启下。 四、语境要和谐一样。 比方朱自清的背影中的这段话： 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，预备跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，望见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 五、表

9、述角度要一样。 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱_，_，_。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。 阅读这首小诗，补写其次小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。答案示例：含在饭菜里 尝着它 华蜜满满 小试牛刀： 每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着深厚的节日气氛，你也确定沉醉在欢乐之中吧。以节日为题，写一篇作文。不少于500字。 1.选一个具体节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，也可以是其他节日。围绕这个节日来写，保持话题的统一。 2.除了描写节日的场面，还应当写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.留意句子间依次合理，连接自然，前后连贯。 节

10、 日 清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 漫漫哀思,悠悠伤怀,在这凄冷的节日里,迷惘的思绪如缕缕凉风吹拂到杏花村外酒家的店后,定是一片荒芜的坟墓,那里矗立着民族的魂魄。缥缈如烟的细雨,为这凄清的节日披上一层伤感而又销魂的挽衣。 段解：开篇用晚唐诗人杜牧这首喜闻乐见的清明诗来点题，此节日是清明节。接着尽陈自己的丰富积淀和深刻感悟。 思绪纷飞,抵达汨罗江畔不朽的堤岸,听屈大夫消沉地哀叹：“亦余心之所善兮,虽九死而犹不悔!世态炎凉,统治黑暗,污浊的现实中容不下屈原挺直的身躯,只有汨罗江滔滔巨浪才能读懂屈大夫千疮百孔的心灵。 “悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知,人们用端午节

11、祭祀屈原,然而在这清明落寞的节日里,又有谁去听听屈原跳动的心? 滔滔江水,咆哮的不是豪迈,不是激情,是悲壮,是哀恸,是为屈原,一代民族魂魄逝去而奏响的挽歌。端午佳节,喜庆不是人们的过错。汨罗江畔,龙舟拂水而过,人们的呼喊与助威却与屈原投江的苍凉悲壮形成剧烈的反差。喜庆不属于屈原,只有这清明的萧瑟才足以抚慰逝去的灵魂。 段解：清明节是祭祖扫墓，缅怀祖先的节日，小作者很自然的想起屈原，一个不畏暴虐、坚持斗争的宏大勇士。“青云衣兮白霓裳,举长弓兮射天狼。青衫白衣,这是清明的装束,是忠贞的色调。没有春节的声声爆竹,没有中秋的朗朗明月,也没有元宵佳节的张灯结彩。清明这个特殊的节日里,有的是燃灰,是香熏,

12、是泪水,是面对深邃苍穹最真挚、最恳切的缅怀和祈祷。 清明,属于精忠报国的岳飞,属于虎门销烟的林则徐,属于赤血丹心的文天祥八百里路,开拓与进取是不尽的动力；三十功名,国家与民族是不灭的情怀。 段解：此段以清明为话题，围围着祭祀和缅怀这个中心，连接自然，前后连贯。 收回思绪,站在列祖列宗的墓前,我为中华民族的脊梁烧一柱香。在清明节这宏大的节日里，你们就是不朽的忠魂! 段解：篇末，表达了对中华民族脊梁的缅怀。点明中心，起到了画龙点睛的作用。 语文课程标准指出：我们要“相识中华民族的丰厚博大,吸取民族文化才智,关切当代文化生活,敬重多元文化,汲取人类优秀文化的养分。可以说,本文较好地表达了课标精神。本

13、文以简洁而醒目的“节日为标题,尽陈自己的丰富积淀和深刻感悟,成就了一篇美文。在有限的考场时间内,能构架出语言如此流畅的文章,实属难得。本文引用古诗词,不仅表现屈原奇妙的品德,更带着读者品尝深厚的民族节日气息；诗化的语言,将人物故事用自己的语言表达,自然流畅、含蓄隽永。课堂小结： 1.话题要一样； 2.还应当有合理的依次； 3.还应当留意句子的连接过渡； 4.语境要和谐一样； 5.表述角度要一样。 习作展示 过年，我的最爱 宝鸡市第一中学2023届13班 肖文琪 绵长的水泥路已被冷艳的红光所掩盖，那是鞭炮的碎屑，像是一夜之间来了一场天翻地覆的暴风雪，吞没了来往的一切，车辆与行人都不见了踪影，漂浮

14、了家家户户中的欢声笑语，远处传来的几声叫卖与赌博的声音，还夹杂着烟味，悠悠的飘过来，人家楼房前悬挂的几盏灯笼，发出淡淡的、清冷的光芒。我甚至有些怀疑这是不是大年三十，一种莫名的伤感油然而生。我照旧清楚地记得，过去的大年三十绝不是如今这个模样。 那时的我在乡下，还未到过年，就已经充溢了年味。家家户户门前悬挂起大红灯笼，门前的青石台阶认真致细的洗得发亮，门上的红漆在此时也显得特殊鲜亮，人家的大门也都放开着。人们走街串巷，好不热闹！最欢快的，莫过于我们这些小鬼了，人人都穿着新衣，跟着小伙伴们在街头放鞭炮，时时常往人家的鸡窝和猪圈里扔几个二踢脚，弄得鸡飞狗跳，大人们也不和我们一般计较，这便成了我们嚣张

15、的资本。受到长辈们的红包必定是免不了的，从他们的手里接过厚厚的红包，就急忙去找小伙伴们炫耀一番，这便是我们欢乐的资本了吧。一大家人总要一起去走街串巷，爸爸和他的挚友们喝个烂醉，小狗们也欢快地在桌下踱来踱去找骨头吃。间或还有几朵绚丽的烟花升上天空，将天的半边都照亮了，吸引着人们的目光，也将新年的天空装饰得更加绚丽多姿。 而如今，家家户户都竖起了冰冷的铁门，即使是家乡，也品不出那种令人向往的年味，孩子们只把键盘、鼠标以及那窄窄的手机屏幕作为自己唯一的玩伴，街头冷冷清清，落叶纷飞。这莫非就是我们对传承了五千年，也辉煌了五千年的传统节日的诠释？莫非这一切注定要成为不行挽回的哀痛？ 我立在死寂的路旁，擦

16、燃了一个二踢脚，愿他的呼喊能在我的心中激起对往事的回忆，可他也缄默了，好像在思索着什么 过年，我的最爱，而如今只能成为一种向往 中秋明月 宝鸡市第一中学2023届13班 韩茹雪 月到中秋非常明，今年中秋月更圆。早就听闻今年的月亮“非比寻常，等啊等啊，最终盼来了一年中秋。 待到夜幕驾临，我早早跑下楼去，生怕一迟，月亮就躲在云层里不愿出来了。没过多久，月亮像个羞怯的小姑娘，欲抱琵琶半遮面似的慢慢出如今天幕。一会儿躲进了云里，一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋，将大地浸成了梦幻一样的银灰色。刚刚升起来的月亮倾泄下了一片清辉，金灿灿的，慢慢地，慢慢地变成了银白色。月光静静地洒在了地面上，整个世界都被罩上

17、了一层银色的光，院子里像被覆盖着薄薄的银纱，显得那样珍贵、高雅。它穿着珍贵的银袍，迈着轻快的步伐，一步一步地走向天涯，将它的美丽展示给人们。它是纯净的象征，天使的灵魂，华丽而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水银，金似一颗明珠。它绚烂夺目，将柔软的月光洒向人间，真是秋月似水啊！整个世界好像都沉醉在银色的海洋里。月光下，人们那多姿多彩的的生活，犹如一支优雅宛转的月光奏鸣曲。皎洁光明，珠圆玉润。如此美景，本应诗兴大发或高歌一曲，可看着看着，我却陷入了深思 中秋之夜，皓月当空，家家餐桌前都围满了亲人，这时平日里很难发觉到的暖融融的气氛起先充满在每个人的四周。可月亮自己呢？却始终孤独地驻留在夜空。偌大的夜

18、空，竟无一颗明星能与她争辉。她的美，是供世人欣赏的，是不食人间烟火的。因此，明月才会如此美丽，才能够美的让人痴迷。不知世人的目光给了明月何种满意，让她日复一日，年复一年的青春不老，冰清玉洁。 母亲的呼喊拉回了我早已飘远的思绪，临走前，我回头望向天空，那轮明月仍挂在天涯，散发着清冷的光，照亮了孤寂的天空，夜照亮了我迷茫的心。 第三篇：写作语言要连贯教案 写作语言要连贯教案 引导学生驾驭语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，连接紧密。1引导学生驾驭语言连贯的方法。2在写作时做到语言连贯。引导法 案例分析法 1课时 一、新课导入 写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，连接紧密，前后照

19、应。如何做到这一点呢？今日我们来学习几种方法。 二、探究语言连贯的方法 1要保持话题的统一。 一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。例如昆明的雨中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡 的笑话。虽然内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。2表述角度要一样。 在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生进展的时间依次的角度，或依据地点转移的空间依次的角度，或依据人称的角度，只要表述角度前后一样了，语言才会连贯。例如下面一段文字：“他诞生在江南水乡一个书香

20、门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。这段文字前后都是从“他的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁一句转换了陈述对象，从“他父亲的角度表达，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学就连贯了。3要留意句子间的连接过渡。恰当地运用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们连接句子。例如我为什么而活着中“我找寻爱情一段，作者用“首先“其次“最终这些提示语，由主到次地说明追求爱情的缘由。 三、写作文题 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着深厚的节日气氛，你也确定沉醉在欢乐之中

21、吧。以节日为题，写一篇作文。不少于500字。 要求：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。2.除了描写节日的场面，还应当写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.留意句子间依次合理，连接自然，前后连贯。 四、佳作欣赏 节日 在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们最终迎来了春节！春节，是中国最盛大的节日，也是我们最兴奋的日子。家家张灯结彩，街面上修饰一新，一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新，置办了年货，我眨着华蜜的眼睛，穿着新衣服在外套柜镜子前照来照去，真是美极了！ 大年三十，爸爸领着我把鲜红的对联贴在院门上，那喜庆的金字衬托得我

22、家满院都生辉了。最温馨的是除夕晚上，全家围坐在一起吃着香气四溢的年夜饭，心中感到是那样的温和，看着异彩纷呈的春晚节目 吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。哥哥打开打火机，点燃了导火线。只听“啪啪啪几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花开放了。它们五光十色，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。一朵朵烟花有的像银蛇飘舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏真是美丽极了。这时，姐姐又拿起一个“大花炮，平放在地面上，用打火机点燃。“轰的一声，它也飞向深蓝的夜空。它时而像一朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊，时而似一朵动人的紫罗兰。大年初一上午，亲戚挚友们都赶来拜

23、年了。大家互相问候，热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶、大爷大娘还给我压岁钱了呢！中午时分，亲戚挚友们团聚一堂，大家平常难得见上一面，和他们在一起吃饭真是兴奋极了！餐桌上摆满各色美食，鸡、鸭、鱼、肉丰富极了，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆，喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念吧，爸爸拿起照相机拍照，大家马上快乐起来，大声喊道：“茄子！镜头里映出一张张充溢笑容的脸庞 晚上，在美丽的月光下，我和姐姐们一起点燃了手中的烟花，突然就喷出了美丽的火花，秀丽极了！看着这美丽的景色，听着一阵阵火花声，别提有多欢乐了！ 崭新的一年，又是一个新的起先。让我们从如今起珍惜每一分每一秒，增加一份动力，

24、收获满满的喜悦！ 点评：文章围围着春节期间放烟花、拜年等好玩的几件事情，表达了小作者节日的感受，抒写了小作者喜悦的心情，连接自然，语言连贯。特别是放烟花的场面描写，运用了排比、比方的修辞手法，生动形象地突出了春节热闹、喜庆的气氛。可见小作者写作功底不错。 第四篇：写作语言要连贯教案 Fpg 寫作語言要連貫 備課日期： 授課日期： 教學目標： 知識與实力：明白什麼是語言連貫和怎樣做到語言連貫。過程與方法：寫作時能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。情感態度與價值觀：培養學生認真審題，準確運用語言習慣。教學重點：寫作時能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。教學難點：培養學生認真審題，準確運用語言習慣。

25、教學方法：講授法，指導法，練習法 課 型：寫作課 教 具：多媒體 教學內容： 一、什麼是連貫？ 連貫，是從句子前後邏輯關係角度提出要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子假如不連貫，就可能給讀者理解帶來困難。 二、怎樣做到語言連貫？ 1.保持前後話題統一。 一段話不管有多少句子，都應圍繞共同話題，而不能東一榔頭西一棒子。如昆明雨中寫菌子那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫內容不少，但都圍繞“昆明菌子極多這個話題，Fpg Fpg 句子之間意思是連貫，所以讀起來並不讓人覺得雜亂。2.有合理順序。 前面出現“四周景色特殊秀麗這段話，雖然各句都圍繞“四周景色話題，但因為句子

26、間順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應該將第三句與第四句順序對調一下，這樣第四句中“它才能指代“湖水，整個語段讀起來才連貫。3.要留意句子間銜接過渡。 適當運用關聯詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關聯“可是，“比方“例如等這樣提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然，過渡流暢。 三、作文題目 每逢節日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚節日氣氛，你也确定沉醉在歡樂之中吧。以“節日為題，寫一篇作文。不少於500字。提示： 1.選一個具體節日，可以是春節、端午節，也可以是國慶日、勞動節，還可以是其他節日。 2.除了描寫節日場面，還應該寫出人們在節日裏心情，並表達你感受。 3.

27、留意句子間順序合理，銜接自然，前後連貫。審題 1：明確寫作範圍和內容。該作文核心辭彙是“節日，圍繞某個節Fpg Fpg 日來寫。 2：明確要求中重要資訊，“話題統一“描寫節日 場面“節日裏心情“表達你感受“句子間順序合 理“銜接自然“前後連貫。這些在寫作過程中，都要有充分體現。3：通過寫作要求及提示，我們能判斷出文章體裁應該是以記敘文或散文為主，不能寫成說明文和議論文，這樣才能很好地表達出自己在節日裏心情和感受。 四、挖掘立意絕招 1.選取某一個節日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關於節日敘說，可以選擇不同立意。我們可以用記敘文形式說“春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節

28、等某一個中國傳統節日裏發生好玩故事，從微觀層面細細描述。 3.也可以用散文形式將某一個傳統節日歷史淵源娓娓道來，從宏觀層面追溯千年曆史。 五、範文賞析 節日 金陽暖暖，投射出一室靜謐，輕啟窗簾，鑽進屋裏風兒，攜來幽幽粽香，又是一年端午節！不由得勾起我綿綿思緒，似青煙般隨風遠去，飄向那個粽香淡淡、節味濃濃午後。 經過一個多小時車程，父母和我終於來到了位於旅順奶奶家。一進大門，撲鼻飯香直沖鼻腔，頓時讓早已饑腸轆轆我精神一振。例行公事地和迎在門口爺爺打了聲招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，Fpg Fpg 迫不及待地大口吃起來，狼吞虎嚥了好一陣子。當我把目光從各色美食中“拔出來時，恰巧瞥見被我忽視了很久奶

29、奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子。升騰水蒸氣帶著灼熱溫度撲向她面頰，額頭上、鼻尖上，那細密水珠也不知是水還是汗，在陽光映襯下，非常刺眼。她一頭白髮如銀似雪，散發著柔柔光。那光，應是她對兒孫堪比清泉般細膩、無私又源遠流長愛吧！她滿臉皺紋是無情歲月留下痕跡，她微微顫抖雙手佈滿了老繭。原來奶奶已經這般蒼老，可她現在這般辛苦又是為了誰呢？ 想到這兒，我雙眸不禁淚光漣漣。突然，眼前出現一個盛著還冒著熱氣粽子白瓷盤，托著它是一雙瘦削手。抬頭，眸光流轉，竟見奶奶臉。她慈爱目光中盈滿無盡愛意，微笑著說：“嘗嘗吧，奶奶自己包，燙啊，小點兒口吃！我微微頷首，見她枯瘦手靈巧地剝開粽葉，將瑩白如玉粽子放入我碗中。刹那間

30、，幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊，再蘸點兒糖，放入口中，淡雅芳香與淺淺甜美縈繞心頭，彌久不散 “奶奶又托人捎來粽子了，快來吃吧！媽媽召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個個翠衣緊裹粽子，嗅著漸漸氤氳開淡淡粽香，想像著咬上一口後唇齒間那化不開香，我不禁抿嘴一笑。這般芳香甜美、回味悠長味道，若沒有浸透奶奶滿滿愛，怎能散發出如此令人難忘節日味道呢？ 我終於明白：節日味道，其實是親情味道；節日味道，是無論走到哪里也忘不了家味道！ Fpg Fpg 七、寫作素材 素材一 初五時不僅要吃餃子，而且餃子裏還要包上錢、棗、糖，每樣包6個。意思是：假如吃到帶錢餃子，這一年就會發財，假如吃到帶棗餃子，就會好運早來;如吃

31、到帶糖餃子，這一年就會過“甜甜美蜜，一家人和和谐睦。6是祥瑞數字。雖然這只是人們對新年期望，但我們家還是繼承了這種傳統。素材二 俗話說八月十五吃月餅，賞月。十四月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃香味撲鼻而來，還伴有香甜味道。天上一絲雲彩都沒有，靜靜。只留一片墨藍色天空。這我回想起小時候曾在北方生活過。那時有無數顆星星映在天上。那星星好像一個個金黃梨掛在哪似乎樹藤天上。反正在印象當中月亮要比這裏大，星星也一樣。而且是黃裏透白。 啊!我看見那月亮下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥寒宮，我想像著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她嘴裏還嚼著月餅。那月餅皮是像冰一樣精緻，那餡是

32、像沙一樣軟。 今年嫦娥也學會節省了，她也沒做新衣服。她身上穿著那件白色裙子配上長長粉紅色披肩，似乎回到幾百年前樣子。別有風韻。玉兔戴著一個卡通型眼鏡，顯得好斯文。寒宮裏燈火通明不過用都是蠟燭或是LED燈。門衛和傭人支配了很多。裏裏外外特殊平安。生活不再是錦衣玉食，而是簡單樸素。嫦娥找到了自己如意郎君，那人生Fpg Fpg 俊奇妙似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過了中秋節。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形後有不少人追它。為此寒宮裏變得特別熱鬧。 八、寫作實踐 在規定時間內完本钱次作文練習。 板書設計： 教學反思： Fpg 第五篇：语言要连贯发言稿 语言要连贯发言稿 各位专家及工作室的小伙伴大家好！我是

33、 蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚其中的“山上、山尖、山坡则表达了过程思维中空间转变依次。 再比方课文从百草园到三味书屋中第十段“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一道匾：三味书屋；匾下是一幅画其中的“向东、石桥、竹门、书房同样表达了空间转变依次。 还有课文从百草园到三味书屋中的第七段“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。其中的“扫“支“撒“系“牵“啄“拉等动词，有先后次序，不能颠倒，也不能遗漏。这表达了过程思

34、维中事务先后依次。 另外在课文再塑生命的人中的其次段“其次天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲自缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼法“doll这个词，这个举动让我对手指玩耍产生了爱好，并且仿照在她手上画画。当我最终能正确的拼法这个词时，我傲慢极了，兴奋得脸都涨红了，马上跑下楼去，找到母亲，拼法给她看。 照旧有由形象感知逐字拼法学会拼法的先后依次。 那么针对这三种依次，我们分别设计了三种不同形式的学生下水。 首先，针对“时间渐进依次。因为此依次对初二上的学生来讲是这三者中最简洁区分出

35、来的，所以下水活动是将一段以时间为线索的文字打乱，让学生来排序。 这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰视。天是晴的。但在东部的日出处，却有一线烟云。 一转瞬间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。然而马上就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，犹如万朵金莲飘悬空中。最初只显得比别处稍亮一点而已。 须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。 A B C D 抓住其中的关键时间提示性词语“最初、须臾、一转瞬间即可选出答案为C。 然后，针对“空间转

36、变依次的学生下水活动是“你所在的年级即将准备实行家长会，可是你同桌的爸爸没有来过学校不知道你所在的初二7班怎么走，请你以短信的形式将从大坪中学校门口到班级的路途告知他。 要求：以短信文字形式、语言简洁清晰。 最终针对“事务先后依次的学生下水活动是选择你做过的记忆深刻一件事，以事务先后依次记录做的过程。 总的来看，我们小组在解决叙事段落中语言要连贯的策略就是先以原点思维确定框架： “这是一件 的事，、为什么会有做这件事、这件事情是怎么样做的。 然后在“怎么样做的部分，运用过程思维中的三种形式，任选一种。 综上所述，就是我们小组在针对“语言要连贯这一课题下的叙事过程中语言要连贯所做的关于“探讨过程、探讨方法、教学设计的相关阐述，我们深知还不成熟，还有待进步，不过正如徐杰老师说的“学问是学习的抓手，也是学习的工具，具有确定的学问积累，是有效学习的前提，我们的理论还稍显薄弱，所以还请各位专家指责指正，因为您的指引就是武装我们的铠甲，脚积跬步，胸怀千里。感谢！