消费和消费观教学设计(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上消费和消费观教学设计 旬阳县职教中心 雷 波教学内容 消费和消费观课时1 教材简析及再处理 本节课共分三目：第一目：不同的消费行为；第二目：常见的消费心理；第三目：科学的消费观。教材从人们的日常消费行为导出影响消费的因素，着重介绍了四种消费心理，分别阐述了四种消费心理的表现，并对这些消费心理进行了评价；在此基础上认识哪些消费是合理的，哪些是错误的，从而树立科学的消费观。在生活中践行科学消费观。消费 本节课是第一课的落脚点，消费是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分

2、体现了教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 依据实际我将教学内容设计为三个活动：活动一：透视消费现象；活动二：透析消费心理；活动三：科学消费 健康生活。教学过程中，主要采用分组教学、学生合作探究、任务驱动完成对科学消费观的学习，使学生认识到科学消费的重要性，从而自觉在生活中践行科学消费观的目的。学 情分 析我授课的班级是12春文秘班，学生思维活跃，学习兴趣浓厚；处于青春期的中职生思想开放，追求时尚，同时也存在虚荣、攀比等问题；根据课前做的消费调查统计，有80%的同学消费是不科学、不合理的。因此，有必要引导她们认识哪些消费是科学的，从而用科学的消费观指导日常生活消费。教学目标认知目标 了解不同的消费

3、心理；理解科学消费观的原则。情感态度与价值观目标 树立科学的消费观；树立“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的价值观，使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚勤俭节约。情 运用目标 用科学的消费观引领自己的消费行为；根据家庭实际收入，制定个人月消费方案。教学重点科学消费观的内容教学难点对学生进行勤俭节约，艰苦奋斗的思想教育 教学方法教法：分组教学法、任务驱动法、行为导向法、情境教学法、案例教学法等。 学法：合作探究法、调查法、分析归纳法等。教学准备教师：课前对学生进行分组，布置任务；搜集资料，制作多媒体课件。学生：（1）课前根据教师布置的任务，搜集资料，完成任务。（2） 课前预习，发现问题，为课堂上有目

4、的地学习做准备。 教学过程教学环节主要内容 教学活动教 师学 生导入新课 1、播放消费场景的视频，创设问题情境，提出问题：你从视频中发现了什么？2、归纳：视频反映的现象我们并不陌生，就是我们大家经常进行的消费行为。为了对消费有更多的了解，今天，我们一起学习第一课第三节的内容：消费和消费观。（出示ppt，板书：消费和消费观）1、观看视频。2、思考、回答问题。 研 习新 课研习新课 研 习新课 研 习新 课活动一透视消费现象1、ppt出示图片和案例，引导学生结合教材，探究问题： （1）人们的消费方式主要有哪些？ （2）谈谈影响人们消费的因素有哪些？ 2、在学生合作探究，回答问题的基础上，归纳： （

5、1）消费的方式主要有钱货两清的消费和信贷消费。 （2）影响消费的因素主要有收入、商品价格、消费心理等。 3、过渡、引入活动二：消费心理对人们的消费有很大的影响，那么，常见的影响人们消费的心理主要有哪些？这就是我们要探讨的第二个问题。（出示ppt）1、观看图片，思考问题，合作探究。2、每组选代表回答问题，其他同学倾听、并补充回答。3、根据教师的点评、归纳，做好笔记。4、聆听、观看、思考。活动二透析消费心理 1、布置任务：根据图片和教材内容，分析、比较四种消费心理，完成图表。（用PPT出示表格） 2、对学生的回答进行点评、点拨。 3、教师归纳总结并用ppt出示答案。重点说明我们对待几种消费心理的态

6、度。 4、过渡、引入活动三：播放视频，对视频中的消费行为进行评价。引出：在日常消费中，我们应树立什么样的消费理念？让我们一起进行本节课的第三个活动。（出示ppt）1、自学阅读、小组讨论，合作探究。2、每组选代表回答问题，其他同学倾听、并补充回答。3、整理笔记。4、倾听、观看。 活动三科学消费健康生活1 1、ppt出示教师课前布置的任务，安排各小组代表上台汇报本组的任务完成情况。 2、在各组汇报总结出科学消费观的四个原则的基础上，教师对各组的任务完成情况进行点评。 3、ppt出示科学消费观的四个原则： （1）量入为出，适度消费。 （2）统筹兼顾，合理消费。（3）保护环境，绿色消费。（4）勤俭节约

7、，艰苦奋斗。4、 4、课堂延伸：拓展思维、放眼社会 ppt出示：我们如何去影响家人、身边人的消费？ 5、在学生自由回答问题的基础上，教师归纳概括：作为人，我们离不开社会，我们要尽自己所能为社会做贡献。学习了今天的科学消费观，我们不仅自己要科学消费，还要尽量去影响家人、身边人的消费。1、小组代表汇报本组任务完成情况。2、倾听，做好笔记。3、思考、自由回答问题。课堂小结 1、学习了本节课，你有何收获？ 2、提出希望：通过本节课的学习，我们要学以致用，反思改正自己错误的消费习惯，树立科学的消费观，用它来指导自己的消费行为，做到合理消费、科学消费、快乐生活！1、举手回答问题。2、在教师的引导下强化科学

8、消费观。 课 后作业作业：1、基础题：结合本课所学知识，制定一份个人月消费计划。2、提高题：写一份关于科学消费 健康生活的倡议书，呼吁身边的人科学消费。记录作业，课后认真完成。板书设计教学反思本节课采用的分组教学法和任务驱动法，学生在小组合作探究的过程中完成学习任务，既发挥了学生的主体作用，又培养了学生合作学习的能力；学生在课前调查完成任务的过程中，自己总结出应该用科学的消费观指导自己的消费行为，起到了行为导向的作用。最后，通过课堂延伸和课后作业，把学生从课堂带入课外，融入社会，既达到了学以致用的目的，又增强了学生的社会责任感。第一课 商品的交换和消费 第三节 消费和消费观 教学设计旬阳县职教中心 雷 波 二0一四年四月二十日 专心-专注-专业