2023年学校科教室工作计划5篇.docx

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1、2023年学校科教室工作计划5篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。下面是我给大家整理的学校科教室工作安排，希望大家喜爱! 学校科教室工作安排1 一、指导思想 仔细落实科学发展观，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教化科研为突破口，以课题探讨为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝”这一总体思路，依据_市教研室教科室新学期工作会议精神，根据学校工作安排要求，紧密围绕创建“_市教化现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强老师队伍建

2、设，促进老师专业成长和全面推动学校整体发展而服务。 二、工作重点 1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，激励老师主动开展以行动探讨为主的日常性探讨，努力开创群众性探讨，常态性探讨为主的我校教科研工作新局面。 2、加强对已经立项的“十_五”课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。做好“_”课题申报及探讨工作，完成并完善课题方案，妥当支配探讨工作。 3、以课题探讨为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，接着推动教化科学探讨的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。 4、接着做好校刊耕耘录的编撰工作。 三、详细工作与措施 (一)开拓多种渠道，加强老师理论学习 当今

3、世界，学问更新日新月异，不学习确定要落伍。开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。老师在教化教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新实力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教化试验开展一系列读书学习活动。老师读书活动，坚持“三结合”: 1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，探讨实施策

4、略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了接着组织老师学习与校课题有关的教科研理论学问，还将协同教育处，围绕学校的课题探讨，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。老师也可以在网站上学习，青年骨干老师要多上“全国中小学老师接着教化网”学习专家讲座和授课， 2、精读与通读相结合。每位老师，要求老师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风尚，在全体老师中接着开展至少精读两本教化书籍的活动，提高老师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位老师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，胜利的举

5、措，同自己的教学实践相融合。 3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求老师仔细撰写读书笔记，每篇不少于_字。老师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教化故事写。依据教育处要求，每位老师特殊是青年老师要主动撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组老师每学期完成8篇摘录。 走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进老师专业成长 加强科研队伍的建设，接着通过“

6、请进来，走出去”的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教化专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助老师进一步更新教化理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教化探讨水平。培训活动时，要求全体老师人人参加，本学期安排培训一到两次。组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由“阅历型”向“探讨型”、“学者型”转变。 学校科教室工作安排2 一、指导思想 本学年度，教科室在“敬重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献

7、换形象、用今日换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、老师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。 二、工作思路 以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行老师自我发展规划，整体提升老师队伍教化教学科研水平;改进老师评价方法，以老师的发展为本，充分调动老师的工作热忱，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的复原性增长，进而实现跨越式的增长。 三、详细内容 (一)教研组建设方面 1、坚持业务学习，实施读书行动安排 加强教化教学理论学习，实施读书行动安排，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养

8、和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。在老师发展规划中，每位老师制定每学年的读书学习安排，并上报教科室，存入老师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的老师赐予适当嘉奖并予以表彰。 2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学沟通活动。 课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深化人心，在部分老师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了探讨和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将接着坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，

9、普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。 在今年9月下旬，举办教研组长探讨课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三其次轮复习探讨课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老师优质课竞赛。 3、落实集体备课制度 仔细执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增加备课组的凝合力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性探讨。提倡以备课组为

10、单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初中学连接教学的探讨，在教学内容上进行连接，在学法上进行指导，9月份完成初中学连接教学校本教材的定稿;高二年级备课组在培优辅差上加强探讨，制定安排，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿;高三备课组要加强高考的探讨，提升复习效率的方式方法探讨，落实基础和培育实力的探讨，特殊是培优的探讨要加强，尽快出成果。 (二)教科研工作方面 1、加强课题探讨，主动探究校本课程开发。 课题探讨要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题探讨要有 利于老师的发展，以提高教学质量为终极目标;课题探讨实行分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行

11、考核嘉奖。 省市级课题探讨要有组织有安排，教研组要全员参加，分工合作，教研组长和备课组长主动帮助课题组开展探讨、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣扬，扩大影响，并根据远安一高教改课题立项及管理方法对课题组赐予嘉奖。 小课题探讨(包括校级课题和个人课题)要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学探讨主要是日常教化教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，老师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把探讨的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优嘉奖。 在9月15以前，教

12、研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题探讨写出具体详细的安排，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。 2、逐步推动探讨性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动 教化部在国家基础教化课程改革指导纲要中明确指出:一般中学要设置"探讨性学习"课程，要让"学生通过探讨性学习活动，驾驭一种主动的、生动的、自主合作探究的学习方式"，老师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创建条件。”根据远安一高探讨性学习实施方案开展活动，可实行先分学科小规模探讨再分老师全范围探讨的策略，逐步把探讨性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细实

13、施。 以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗诵活动;外语组的口语竞赛，书法竞赛;化生组的环保社团活动等等。 (三)老师队伍培育方面 1、加强师德建设 教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范;老师是一种事业，它须要专心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。 本学年，我们将丰富老师师德档案内容，根据中小学老师职业道德规范的要求，从依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结

14、合学生评教。一学年进行师德评比，树立师德标兵(一个学科一至二名)，进行表彰和宣扬。 2、建立老师个人发展规划，启动“工程” (1)建立老师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题探讨，读书安排，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前，老师完成个人申报材料，一式三份，老师本人、教研组长和教科室各持一份。 (2)在明年5月前，完成年度感动一高十大老师和“远安一高”的评比，向学生、家长和社会大力宣扬其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用，提高老师的社会知名度和社会影响力。 (3)培育青年老师，使其成为青年骨干老师储

15、备人才和教坛新秀，激励全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，参与各级各类学会、论坛等组织。给老师评职晋级创建更多的机会和条件。 3、创新老师培训方式，加快老师专业化成长。 (1)坚持“请进来走出去”的沟通方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂 靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出安排，定期把老师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的机会，刚好获得新理念、新思想、新方法，促使老师专业发展。老师的一切外出学习沟通活动支配均由教研组长确定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。 (2)强化青年老师培育工程

16、。坚持师徒结对，双方签订三年培育安排。促使以老带新、共同提高;要求青年老师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年老师参与本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高;开展青年老师优质课竞赛活动，创建各种学习机会对青年骨干老师进行培育。 (3)坚持举办远安一高教化论坛，给老师搭建一个沟通展示的平台。学校每月举办一次教化论坛活动。谈谈学习教化先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题探讨过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为老师供应发表教化思想的平台，把优秀的老师举荐到学校讲，三年里争取人人都有机会讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。 4、成立远安一高校级学术委员会，对每一

17、位老师的课堂教学进行评价，指出主 要的特色和的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立典型，大力宣扬。 学校科教室工作安排3 一、指导思想 教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 二、形势分析 近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性，20_年，学校领导“以科学的教化推动教化的科学”的决心大、信念足，将在往年关注

18、和重视教化科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现老师培训、教化科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教化教学管理的智囊团、教化科探讨导路航、老师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力气推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。20_年学校借着市教化局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。 三、工作思路 (一)

19、规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。 以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们的工作安排不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，我们将以最快的

20、速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外，本学期末而不是下学期初，老师应当拟定详细的教学安排以及教研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。 (二)落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。 1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学探讨、高考探讨、学科竞赛探讨”之实处。常规教研活动要注意实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应当发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。 2、课

21、题探讨工作将充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。 (1)课题探讨将遵循五个结合 校本教研与社会化大课题探讨相结合;理论与实践相结合;教研与教学相结合;短期小课题探讨与长期大课题探讨相结合;教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结合。 (2)校级课题探讨以校本教研为重点 课题内容侧重于校本教研，即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有探讨过程的体会，有探讨成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。 3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的

22、促进作用。依据特级老师、学科带头人、市级骨干老师管理细则的要求，每期将支配骨干老师每人上一堂示范课;每个教研组每期推出一堂全校性的探讨课。 4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，须要不遗余力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。 (三)管理创新，努力激发老师终身学习、教研结合的内在动力。 1、科室工作安排公开透亮。教科室将20_年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师。让有心开展教研工作的老师早作打算。同时建立公开邮箱激励老师给科室工作提建议或看法，并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。 2、为增加校本教研管

23、理的针对性、好用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用，让全部老师高度重视教研素养的提升，科室打算起草相关管理规定，让有效的举措制度化。 3、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果。如:论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。 4、开发新形式，搭建更

24、多展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹安排与老师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，老师可以依据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校内网，开通并精选优秀博客搭建更自由的沟通学习平台并适时邀请专家学者在线沟通探讨。征集优秀教化教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或举荐发表、出版。 5、多元评价，让老师各尽其才、百花齐放。我们将在评比年度“十佳骨干老师”“十佳青年老师”“十佳教化管理工作者”“十佳服务职工”的基础上，追加评比“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。

25、 四、工作目标和要求 (一)各教研组常规教研活动工作目标和要求 各组教研活动要求按质按量完成，注意实效，形成主动学习、热忱参加、仔细研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动(每两周一次)。大体支配及要求如下: 1、研讨、制定各教研组(活动次数为1次) 传达学校第一次教研组长工作会议精神;仔细探讨制定教研组年度工作安排，做到安排明确细致、措施能确保安排顺当实施，能预期每一次活动的良好效果。于开学其次周内交教科室。 2、教材及教法探讨(活动次数为6次) 要求仔细探讨教材体系，仔细探讨教法;每一学科组要结合本学科特点探讨出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。 3、新课

26、程理论学习、教化教学理论学习(活动次数为2次)。 4、说课、听课与评课(活动次数为5次) 说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材探讨，熬炼年青老师驾驭教材的实力。建议每个教研组支配2至3次组内说课活动。 上探讨课与评课的基本要求是:教研活动时间全组第一节课听探讨课，其次节全组评课。老老师要指导年青老师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻老师多熬炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价看法。 5、校本课程建设、教材开发探讨(1次)。 建议做好三项工作:(1)加强校本课程建设的理论学习;(2)完善本学科校本课程开发安排;(3)编写出校本教材。 6、机动时间1次。 (

27、二)主动组织、协作五个学科基地的相关活动和工作。(机动) (三)全校性教研活动支配和要求。 (四)课题探讨和课程开发 1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“十_五课题”的开题工作及校本课题的探讨工作。 2、“将学校教化发展的共同愿景课程化”是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化探讨，将学校的办学理念和人才培育特色用校本课程的方式呈现出来。 (五)加强高考探讨 1、本年度教科室仍把对高三复习探讨工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料沟通，并充分利用沟通资料进行高考探讨。 2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的胜利阅历，

28、做好详细工作。 (六)做好各种考试的命题工作 提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的_工作，并在考试前一周收齐各科命卷，刚好交付教务科制卷。 (七)加强校际联系，整合、利用优势资源。 _市九校联合教研。加强九校在教化教学管理方面的合作与沟通，推动中学新课程改革，探究新课程背景下的教化教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情意，共同提高各校的教化教学质量和办学水平。20_年要更加加强与外校的沟通，与至少10所以上建立长期教学沟通、考试探讨、资源共享关系。 (八)其它事项 1、编印“南中课改”资料。(校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思索、阅历成果)。 2、主动组织校内培训:校本培

29、训、高级计算机过级培训。 3、组织中学探讨性学习中期沟通展示两次，结题展示两次。 学校科教室工作安排4 一、指导思想 这学期，我科室将在区教科室和校长室的领导下，立足学校的发展，接着走“教、学、研、训”一体化发展之路，“以科研促质量，以质量求生存;以科研促改革，以改革求发展”为教科研整体格局，以推动_区书法特色共同体建设为重点，彰显学校办学特色，提升学校办学品位，厚实学校文化底蕴。 二、工作措施 (一)深化校本研培，提升专业素养 1.增加培训实效。根据上级要求，刚好组织老师参与各级各类培训、学习和听课活动。每位参训老师做到全程参加、仔细学习，刚好撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校内网，真

30、正让老师们学有所得。 2.抓实专业阅读。全部市区级骨干老师及40周岁以下的青年老师接着共读教化教学专著，自读报刊杂志，了解前沿教化思想，撰写读书笔记、心得体会，不断提升专业素养。每周杏坛小语，青年老师“微演讲”与骨干老师“微讲座”交替进行。学期末开展骨干老师读书沙龙沟通活动，结合专业阅读和教学实践谈谈自己的核心素养教学观。 3.提高论文质量。接着实行校级“杯”论文大赛，进行复制比检测，复制比30%以内为合格。合格的论文学校进行评奖，一等奖获得者将优先参与各级各类论文竞赛。论文获奖层次较高者，学校将为其订阅一份一年期的教学杂志，以此激励老师们多阅读，多反思，多写作，走科研型发展之路。 4.出版文

31、集。学期末出版新一期校刊文集，本年度省、市、区级一等奖论文将优先录用。为老师充分展示、沟通科研成果供应平台，进一步提高老师写作热忱，不断提升科研水平。 5.加强微课培训。各教研组精选一些优秀微课供老师们观看、学习，电教组进一步加强微课制作的培训，进一步提高老师制作微课的质量。 (二)注意课题探讨，提升探讨质态 1.教研科研共发展。课题探讨与教研活动紧密结合。走“教研活动科研化，科研工作常态化”教科研一体化发展之路。进一步提高教研活动实效，提升科研水平，丰富教科研成果。 2.课题探讨规范化。接着推行科研例会制度(每学期两大会、每月一小会)和课题月报制度。要求做到：期初定安排，期末见总结，过程有月

32、报，研讨做记录，论文常发表。各项过程性资料刚好上传至校内网。教科室跟踪检查，加强反馈。使各项课题探讨更扎实有效，更规范精致。 3.开题结题刚好化。本学期，我室将督促和指导相关主持人做好2项省教化学会教学探讨课题和2项市级规划课题的开题工作，以及4项区级课题的结题工作，确保顺当开题或结题。 (三)潜心书法建设，彰显特色魅力 1.提高写字教学质量。 接着开设校本课程，主动开展书法教研活动，支配优秀老师上书法指导示范课，分学段观摩、研讨，不断提高书法指导老师的教学水平。教科室人员每周每人抽查一次写字课，发觉有无人上课或挪用者，微信群里进行公布并做好记录，学期末按 “教化教学常规考核细则”“嘉奖性绩效

33、工资写字考核细则”执行。本学期还将不定期抽查学生练字作业，政治学习时间大屏公布练字状况，让老师们自我找寻差距，更加注意细心指导。多措并举，努力提高写字教学质量。 2.提高师生书法水平。 接着进行老师书法专项培训，从书法常识到书写技巧，从集体指导到自主练习，进一步提高老师书法水平。接着抓好书法指导老师每周练字，注意督查和反馈。将实行“大桥小学其次届书法节”活动，开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动，进一步提高老师的练字热忱，提高师生书法水平。 3.细心布置校内文化。 接着征集师生优秀书法作品，细心装裱布置学校的连廊、楼道文化，让校内充满浓郁墨香，更加赏心悦目，更具文化内涵，彰显书法

34、名校的特色文化。 4.推动书法共同体建设。 以_区小学书法特色共同体建设发展安排为指导，接着加强校际沟通与融合，开展深度合作，统筹推动联盟校的学校管理、队伍建设、教化教学、文化特色等方面工作，加快书法共同体建设步伐，实现合作共赢。每两月一次例会，商讨问题，共享阅历，相互学习、借鉴，促进共同提高。开展“蓝青”工程，重视专家引领，促进老师素养整体提升。开展每周老师三字练习、每月一节校内写字研讨课、每两月一次校际活动、每学期一次学生作业展等，形成齐抓共建局面，让特色之路走得更远! 5.制定提高班考核细则。 细心制定3-6年级书法提高班考核细则，进一步明确提高班老师工作职责，制定各年级的教学目标、详细

35、要求、考核标准、相应待遇等等，进一步调动提高班老师的工作主动性，培育出更多精彩的“小书法家”，让学校的书法特色更显活力，更具水准，更有影响力! 学校科教室工作安排5 一、指导思想 坚持素养教化，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改和_市教学新常规为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口，同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，促进老师专业化发展。

36、 二、工作思路 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作;以教学质量的提高为扎手，以作业设计金点子的共享为途径，以老师的上课为依托。通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。 三、详细措施 (一)强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。 1.结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2.创

37、设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4.结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。 (二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

38、活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 5.辅导：做好自己对学生导优

39、辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (三)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1.组织老师接着学习_市教学新常规，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (

40、3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。 2.听课：组内

41、公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。 3.公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。 4.利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教化教学质量。 5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 (四)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1.原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要激励学生课外阅读，激发阅读的爱好。一二年级逐步培育阅读爱好和实力，三、四、五、六年

42、级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2.开展我校“读课外书，写规范字”活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字” 3.做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 学校科教室工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页