2023年中班下学期暑假教师随笔.docx

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1、2023年中班下学期暑假教师随笔 面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们好像并不生疏，看得出他们在暑期做了大量的预备。下面是随笔网我整理的中班下学期暑假教师随笔，欢迎阅读。 中班下学期暑假教师随笔【第一篇】：教师随笔 在孩子们的期盼中，最终迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们好像并不生疏，看得出他们在暑期做了大量的预备。于是，我们通过墙饰提示生病幼儿多喝水，超重幼儿多锻炼多吃菜，预报员做好天气记录等，潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力。 看到孩子们提高了自我管理能力，我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务，逐步培育其责任感。比方，设立值日生小组长，组长不仅可以管理组

2、员，还负责发学习、生活用具。小伴侣上幼儿园总是迟迟入园，自从班上有了小组长这一角色，幼儿始终坚持来园，他们都很想成为小组长，为大家发东西。 关心弟弟妹妹让孩子们最快乐的是感觉自己长大了，更加自信了。许多家长也向老师反映，感觉孩子突然有了很大的改变，似乎一下子长大了。 通过这三个持续了整整一系列活动，我们欣喜地看到，中二班的孩子们，对小班的弟弟妹妹爱护照看，在付出爱心的行动中体会着升班的欢乐。他们不仅能够顺利实现自我管理和自我服务，还能为他人服务，并能在服务他人的过程中体会到满足和傲慢。看着孩子们自信、欢乐地度过了升班适应期，作为老师的我也特殊欣慰。 中班下学期暑假教师随笔【第二篇】：让我轻轻地

3、靠近你 人们常说孩子是一张白纸，需要我们去涂画、染色；也有人说孩子是一本书，需要我们去阅读、理解、观赏；而我要说孩子就是一个万花筒，他的世界五彩斑斓。在多年的幼教生涯中，我始终用一颗童真的心努力地去靠近、了解这个变化莫测的世界，轻轻敲开他们的心扉，倾听每一个声音。 一声“妈妈背后的真情每天要陪着一群精力旺盛、活泼可爱的孩子游戏，感觉自己就是一个“演员，角色一会儿是医生，一会儿是交通警察，一会又变成了民事调解员，但更多的时候还是他们的“妈妈。在我们幼儿园有一群特别的孩子一留守儿童，淇淇就是其中一个，他的爸爸妈妈为了生活常年在外务工，得不到亲情关爱的淇淇身心并没有受到影响，因为他有结对伙伴和代理妈

4、妈。4月28日是淇淇的生日，为了让他能像其他孩子一样过一个美好欢乐的生日，我和结对伙伴的家长一起预备了蛋糕和礼物。在教室里我们为他唱生日歌、切蛋糕、送礼物，让他体验到了亲情的暖和。生日会上我拨通了孩子家长的电话，淇淇对爸爸妈妈说：“张老师就像妈妈，她给我买蛋糕、买礼物，我很快乐。 是啊，我就是淇淇的妈妈。 我真的好想你要想真正地了解孩子的心声，就必需把自己当成一个小孩，放开自己的思维，和他们成为最真诚的伴侣。在我的心里始终有个温馨的小故事。记得刚上班那年，我最喜爱的事情就是和孩子们一起玩游戏、讲故事、和他们共享小隐秘，让他们每天都有好心情。可孩子们有件最不快乐的事就是放暑假，他们说：“放假了，

5、张老师就不能和我们一起玩了。有个叫灿灿的小姑娘竟然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了灿灿妈妈的电话，说：灿灿在家里想我想得哭了，让我早点去看看她。虽然当时不在城里，但是我容许了孩子妈妈，明天会回去看她的。第二天回到城里，我就叫灿灿妈妈带她到幼儿园。灿灿听说我回来，硬是拉着爸爸妈妈去超市给我选了一个布娃娃和一袋子的零食。观察我的第一眼灿灿飞速地跑过来抱住我说：“张老师我好想你，看我送你个布娃娃！我接过布娃娃说：“感谢灿灿！我也很想你！我带着灿灿在幼儿园聊天、做游戏、玩玩具，突如其来的加班，让我感觉异样甜美。 在平凡之中，我倾注着热情，奉献着真情，也收获着满满的美好。 中班下学期暑假教师随笔

6、【第三篇】：中班开学随笔 开学第一周，孩子们很快就适应了集体生活，虽然新来的小伴侣会有些心情，但是大家热情地欢迎这三位新伴侣，很快他们就融入了我们这个大集体。老师也在忙劳碌碌中觉察孩子们都长大了，相对小班而言，他们的进步有了一个质的飞跃。 上课更加用心投入了。开学第一天，我们就按打算上课了。在第一节的语言活动有伴侣真好中，孩子们仔细地倾听着故事，主动举手发言，还学说了故事中的对话。老师的提问，也能收到各种不同的回答，不再出现小班时的盲目跟从，更多地有了自己的想法。活动下来，大家还相互介绍了自己的好伴侣，感受到了伴侣再次见面时的快乐和欢乐，懂得了伴侣之间应当相互关怀、关心。而我也成了他们的好伴侣

7、，一个个给了我暖和的拥抱。活动后，我还将孩子们带来的和好伴侣在一起的照片贴到主题墙上，布置成了“伴侣见面真快乐，这样的气氛真温馨。 动手能力更强了。假期里，许多孩子都在家长的支配下有打算地充电、学本事。这不，一开学他们就带来了假期里完成的一张张绘画和手工作品，我们给他们提供了一个展示自己的平台，布置成“秀一秀，我们的画。在美术课上，也发觉孩子们画画进步了不少，无论是线条和用色，都更加精细、干净了，有的还学会了添画不同的背景。在一张张的“手拉手中，我们看到了孩子们的进步，同时很明显就能看出新来的三个小伴侣在动手操作方面还需要多加练习。 吃饭更香了，午睡更清静了。做了中班了哥哥姐姐，我们要为小班的

8、弟弟妹妹树立好的典范，于是，吃饭的时候，我们会自己拿饭菜，清静地吃完自己的那一份饭、菜、汤，有的还会添饭，吃得多了，吃得快了，信任我们的体质也会更棒。从本学期开始，为了增加孩子们的词汇量，提高语言能力，同时结合亲子阅读的课题，午睡时，我规定自己每天给他们讲三个睡前小故事，有的孩子听着听着就睡着了，这样一来，午睡一开始就比较清静，入睡动作也快了。这样的讲故事活动，我还将继续下去，以后预备请有能力的孩子来讲。这样，可以一举多得。 看，我们都在进步！我信任：中三班的每个孩子，都是一只只会自己发光发亮的小小萤火虫，我们的“萤火虫家园肯定会更加温馨、和谐！ 中班下学期暑假教师随笔【第四篇】：中班安全教育

9、随笔 安全教育是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样留意，也难以完全避开安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危急，看图讲解并描述“谁对谁不对，美术活动“我来设计安全标志等。让幼儿主动获取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。 同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了，让幼儿

10、知道回家要等父母来界，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。每天喝豆浆时，请小伴侣先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小伴侣们互相监督，定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的进展奠定了基础。 教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生

11、活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性结合起来呢？ 例如游戏，它是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在游戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。假如仅仅为了安全，完全避开幼儿参加集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游

12、戏活动要有肯定的冒险性，假如没有，孩子无法真正形成回避危急的能力。 作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的美好和欢乐。 中班下学期暑假教师随笔【第五篇】：让每个孩子都感受到爱 幼儿教育，是一门科学。孩子们是一本本好玩的书。要想读懂孩子这本书，最有用的钥匙就是“爱。这是作为一名幼儿教师所必需的基本素养。爱的暖和能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵我深深地感到，孩子的世界是

13、最纯真、最透亮、最敏能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。感的，老师的一举一动，甚至是目光轻轻地扫一下，也会让孩子们产生深刻地感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立即引起共鸣反应。所以他们需要教师的爱，只有用自己的爱心去接近他们、感化他们，才能读懂这本书。 我觉得师德的核心就是“爱孩子。没有爱，没有感情，就没有教育。在工作中，我一贯恪守严与爱相结合的原则，做到既爱孩子，又严格要求。几年来的工作阅历告知我，孩子的心是最真诚、最稚嫩的。爱是幼儿的一种需要。爱能使幼儿获得安全感、满足感和亲切感，可促使幼儿充满自信、主动向上，有利于他们的智力开发和身心健康的进展。 教师要把爱倾注给每一个孩子。而幼

14、儿教师对孩子的爱有其独到之处，必需从幼儿年龄特点出发，既要爱在心上，又要表如今言行中。依据幼儿情感多为直接体验的特点，我注重用直接的真情实感去感染孩子，进而使幼儿认识到教师是宽慰和关心的来源，更加乐于接受教师的引导，主动探究学习，主动接受集体常规和良好习惯的要求。我特别留意从接小班的第一天开始，就给孩子们留下美妙的印象。孩子年龄越小越需要得到老师的爱抚，从而产生安全感、美好感。和孩子们在一起，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，帮他们翻翻衣领，塞好衣服，提提裤子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水他们的脸上都会洋溢出纯真的笑容。 我们班有一位叫明明的小伴侣，他的性格很内向，平常很少主动和人说话，也

15、不太爱运动。户外活动时，别的小伴侣抱起皮球就拍，而他总是躲在一旁看别人活动。我观看到这个孩子不是不想拍球，而是因为自尊心强，不敢拍，他怕拍不好别人笑他。于是，当小伴侣们和另一位老师活动时，我就把他领进睡眠室，说：“远洋，我们一起拍球好吗？他没有说话，抱着球直往后退，我轻轻地说：“没关系，你拍一个，我拍一个，今日郭老师也是来学拍球的，咱俩比竞赛，看看谁先学会，怎么样？他惊讶地睁大了眼睛，然后又笑了，举起了球，轻轻地拍了起来。就这样，他开始拍了第一个球。我准时在班上表扬了他，他很高兴，第一次意识到自己也能学会拍球。对自己也有了信念，如今已经成为一个活泼开朗、大胆探究的孩子了。 教师对孩子的爱是超越母爱的爱，是无私的、深沉的、长久地、崇高的、发自内心的爱。教育植根于爱，只有爱才能教育孩子，使孩子茁壮成长，我以这种爱感染者、教育着我的这些孩子们，看到孩子们不断的进步，也更增添了我做好工作的信念。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/