2023年中学生教育心得随笔.docx

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1、2023年中学生教育心得随笔 有的中学生简单“伤春，感叹青春，感叹“易碎的师生，只能当心翼翼的碰触，稍有不适，梦残心殇。老师们要转移他们的留意力，仔细学习才是最终的。在教学中培育学生自主、合作、探究的精神，培育他们学习能力，这些是教学的宗旨。下面是随笔网我整理的中学生教育心得随笔，欢迎阅读。 中学生教育心得随笔【第一篇】：高中数学教学随笔 在教学过程中，我觉得主要是针对以下几方面进行：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 1、重视视基础学问、基本技能的基本方法的反思学会数学的思索。 高中数学的教学目标是让学生学会数学。对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思索，用数学

2、的目光看世界。而对于教师来说，他还要从“教的角度去看数学，他不仅要能“做，还应当能够教会别人去“做，因此教师对教学概念的反思应当从规律的、历史的、关系的等方面去展开。 下面从不同的角度来看：以函数为例从规律的角度看，函数概念包含定义域、值域、对应法则等以及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的基础，但不是全部。从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。方程的根可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的图象在轴上方的那一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与

3、函数有着亲密的联系。 2、学生学数学的自我反思 高中数学与初中数学最大的区分是从实际的算到理论的思。当时中学生第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自已的认识和感受。教师不能把他们看成“空的容器，按着自已的意思往这些“空的容器里“灌输数学，这样经常会进入误区，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思路的

4、矫正，以及对数学更深入的理解。 3、教师对教数学的反思。 课堂上学生是主体，教师是主导，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发，但反思后发觉，自已的讲解并没有很好地针对学生原有的学问水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味地想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 中学生教育心得随笔【第二篇】：初中语文教学

5、随笔 怎样在语文教学中培育学生自主、合作、探究的精神，培育他们学习能力，我把重点放在转变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法： 一、激发兴趣是学生自主学习的动力 实践说明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应主动地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由商量、沟通，赞扬学生一些独特看法，让学生真实地感受到学习是欢乐的。这样自主学习的劲头就更 二、以学生为主体，让学生主动主动学习 学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得的，不是老师教会的。所以语文教学中要特殊留意调动学生学习的主动性和主动

6、性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。 三、培育主动探究习惯，进展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。 今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 中学生教育心得随笔【第三篇】：初中随笔 我坚信，时间，可以冲淡记忆，冲淡一切，这是真理。 仅仅一个月，我便成熟了，不为世事所禁锢，可以放肆的生活。可能是

7、岁月的沉淀使我敏感，我悉心的查找着这一切，有没有成长的痕迹，最终，我明白，我还在英勇的存活于这个世界上。 最大的收获，便是懂得了付出，我不想索取什么，只求给我爱生活的权利，我会用那一颗饱满的心，暖和每一个人。想起，一个月前，我还那样的稚嫩，看来，一个人，不经受点什么，真是无法成长。放心，我会一如既往的爱着你，我的生活。怨就怨时间吧，让我明白的太晚“君若到时秋已半，北风门巷柳萧萧。 这个易碎的师生，只能当心翼翼的碰触，稍有不适，梦残心殇。 我喜爱静静流泪的感觉，然后，舔一口，看泪水是不是，很咸，没错，还有点青涩，带着青春的憧憬。然后，我会摆出lucky star的手势，心里思考，天的那一边，到底

8、有什么呢？而你，我的生活，你是不是也在眷恋我？ 真的，可以这么活，够了，至少，我还可以想起你，想他，想我；至少，我还可以观察你笑，看到你哭。我的生活。 时间，是良药，医治好了我的心，又给我机会，英勇追逐。 喜爱，淡淡的喜爱，坐在窗前，恬静的写着只属于你我的文字，偶尔抬起头，看一眼窗外的风景，静待彼岸花开，娇艳欲滴的开，为了给谁看？恐怕，只是履行自己花开的权利吧？ 我也信任，静静的付出，等你偿还，或者，我不要你还，我是心甘情愿的。 我等这豁然开朗的一刻，好久好久，最终知道，我在为什么而活，活着又为了什么。甜甜的付出，静静的爱着我所拥有的生活罢了吧。可能，我还可以听到一句，感谢，嗯。 我的亲人，我

9、的伴侣，你要美好哦，我也会美好的。悄悄的，不惊扰你，又何尝不是一种，拥有？这样的见面，又会有那样的诀别，不如，静候。 假如有那么一天，你可以清晰生活和时间的本质，你就算是死，也会心甘，惋惜，太晚了 我不想错过，更不甘心错过我的青春，只能悄悄的付出一点爱，再付出一点，几年以后，当我长大，再来看你，我儿时的生活。 而你，我的伴侣，你可以不爱，但是不能剥夺爱的权利，你只要知道，生活，会好好的疼你，专心爱你。 中学生教育心得随笔【第四篇】：初中语文教学心得体会 从事了多年的语文教学工作，我深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这是每位语文老师都需要认真思索的，我有

10、以下几点看法。 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调

11、动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严不能放任自流。当然，“严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情，教师每上一堂课前应以满腔热情的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，主动主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到

12、达预期的教学效果. 三、培育学生的观看思索能力 1、要培育学生发觉美的意识 米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉“大卫，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美，除非培育他们擅长观看的眼睛。 “一花一世界，一鸟一天堂，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，伴侣的问候，老师的关怀，一丝一缕中都寓含浓浓深情。 朱自清在背影中发觉浓浓的父爱，冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。 要从身边琐碎生活小事中引导学生去发觉美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。 2、培育学生深刻思索意识 感觉于世界丰富

13、多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。 学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。 四、教师要有良好的心理素养。 时代的进步，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧急，人际关系愈来愈冗杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。 1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回

14、学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。 2、要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和气可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。教师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐烦。 中学生教育心得随笔【第五篇】：中学生教育心得体会 有名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活确定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正

15、的教育。教育承当了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑。 多数中学生都盼望获得相关法律学问，对法律问题感兴趣，但却对法制教育感到困惑。对本班级的学生进行问卷调查，全部学生都盼望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。譬如，学生考试没能到达父母所要求的分数，家长对孩子进行体罚算不算违法？学生可否为了维护自身权利而去控告父母？同学之间的矛盾怎样合理的解决？假如别人强行索要钱物，学生用刀子捅他算不算正当防卫？中学生被禁止进网吧、游戏机厅等场所，是不是遭到了消费卑视？再有，中学生学习压力大、考试竞争激烈、家长望子成龙而提出过高要求，而他们的世界观、心理

16、尚未成熟，很简单走极端。特殊是眼下不少所谓“好孩子犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化进展。这些都是中学生们常常遇到的现实问题，说明加强中学生法制道德教育，已到了刻不容缓的地步。 要解决这些问题，要从培育和造就社会主义“四有新人的战略高度，将青少年学生法制教育引入课堂。法制教育进课堂，不是简简洁单地增加一门课，要坚持理论教育与实际相结合、教师主导与学生参加相结合、课堂法制教育与课外法制教育相结合。在教学中，老师既讲清法制课中的基本原理和法律学问，又结合学生思想行为和学校德育工作实际，有针对性地开展教学，以案说法、以例释法、以法育人。既注重教师在教学中的主导作用，尽量

17、组织学生商量、讨论问题，又重视发挥学生的能动作用，让他们充分表达自己的看法和观点，使学生在生动活泼的学习气氛中加深对有关法律学问的理解。既注重法制课的教学，又注重课外法制教育活动的开展。如开展“预防违法犯罪、做世纪新人主题班会活动；成立“中学生自律仲裁庭，运用法律学问自己管理自己；开展了以“珍惜生命、拒绝毒品为主题的签名活动，组织学生接受法制教育。 一、中小学生心理问题的表现 1、轻微心理失调表现为：心情波动，易怒、任性、自卑、考试怯场、厌学等等. 2、轻度心理障碍表现为：抑郁、焦虑、强迫(观念强迫和行为强迫)、社交恐惧等. 二、中小学生出现心理问题的诱因 1、失落感严重。过去父母十分疼爱，如

18、今因学习不好或犯了较大的错误，父母不再像从前那样爱自己，因此考试失误，未能进入理想的学校而后悔。失去友情，失去敬重、安全失落破坏了心理平衡，产生了苦痛、自卑、抑郁等心理问题； 2、难以适应生活变故。父母离异、亡故，完好家庭破裂；父母下岗、失业、破产，经济条件由好变坏；原来市班干部，后来落选这一系列生活上、学习上的重大变故，因不能很快适应而哀痛、苦痛、失去自信； 3、过分自责：对过去学习的失误、犯过的错误，经常追悔莫及难以忘记，强迫记忆，对将来焦虑担心，唯独不考虑如今，不能正视现实，重新振作精神，陷入懊悔心理状态不能自拔。 三、中小学生心理健康的维护 1、共同优化育人环境。父母要对孩子讲民主、讲

19、平等，成员间要互相敬重，建立良好的亲子关系，使孩子感到暖和、安全。学校教师要关怀爱惜每个学生，爱护他们的合法权益，让学生感到学校可爱，老师关心，同学友好，师生关系良好，愿意到校学习，保持良好的心理状态。同时提倡全社会都来关怀儿童少年的健康成长，努力营造健康文明、的社会环境； 2、无论是家庭还是学校，要尽量满足学生独立的要求，参加的需要，放手让他们做力所能及之事，不要到处干预、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果； 3、维护孩子的自尊。家长、教师切记不要损害孩子的自尊心，批判教育要讲究方法，择机而教 4、指导人际交往。与人相处讲诚信，对人要理解、宽容，正确认识自己，客观评价他人，不断提高交往能力，受到不公平待遇不灰心气馁； 5、满足孩子正当的要求，给予发表意见的权利，耐烦倾听他们的意见，多和孩子沟通、沟通，做到了解他们的心声疾苦，出现心理困惑时及早疏导，必要时进行心理咨询育辅导。中小学生心理健康教育关系到他们的健康成长，影响他们将来的进展与胜利，全社会都应关怀孩子的心理健康，让孩子们欢乐的成长。 返回中学教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿玩中学教育随笔NEXT ARTICLE中学数学新教育随笔