2023年古诗初三作文(精选5篇).docx

《2023年古诗初三作文(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年古诗初三作文(精选5篇).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年古诗初三作文(精选5篇)篇一：古诗初三作文 我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和很多有名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或消沉。而我，便与古诗词一起寻梦。 “床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思家乡。要说最熟识的莫过于李白的静夜思了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这首由王维写的诗送元二使安西涌入我的眼帘，字里行间，诗人好像把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对伴侣即将远去的无助与悲伤，而今，一股凄凉从李煜的相见欢中透露出来。“无言独上西楼，月如

2、钩，孤独梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番味道在心头。李煜被上天给予文采，但上天也给予了哀痛给他他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，肯定会受到损害。他是君主亡国之君;他是文人不幸文人。他的全部苦痛不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的苦痛。 小时候，我因诗的韵律而学习诗，认为读诗是一种高尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意，所以我只是诗之芽。 之后，我因诗的意思、而学习诗，认为诗歌是人类最美妙记忆的载体，但我只领会了诗之意，并没有领会诗之情，所以我只领会了诗之叶。 如今，我因诗的情感、意愿而学习诗，认为诗歌是诗

3、人表达自己的，我只领会了诗之情，并没有领会诗之梦，所以我只开出了诗之花。 将来，我将和古诗词一起找寻我的幻想，呈现诗之果。 篇二：古诗初三作文 大唐的风烟早已逝去，大宋的曙光照亮了天空。一位宏大的文学家、诗人从西蜀的山水间缓缓走来，着一身青衫，留几缕美髯。目光深邃，自信俊朗，他就是宋词豪放派的开山鼻祖苏轼。 他是“唐宋八大家之一，“诗、词、文、书、画五绝天下，诗词文创作更是千古一绝，难以为继。在他的诗作之中，我们能够看到许很多多的美景与哲理。有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同的无穷理趣，有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜的清丽美景，有“惊起却回首，有恨无人醒，拣尽寒枝不愿栖，孤独沙洲冷的不屈不

4、饶，有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼的豪情挥洒;有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物的雄阔洒脱;有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆对美妙事物的绵邈情意;有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人在劣境中的豁达和泰然;有“与君世世为兄弟，再结来生未了因的兄弟情深;有“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼纯情婉约;有“但愿人长期，千里共婵娟的真挚和相思 纵观苏轼一生，他屡屡遭受朝廷排挤，却屡屡用超然的看法，不抛弃，不放弃，在恶劣的环境中用自身的精神力量和心灵光彩让苦难变得黯然失色，仍旧主动的沉着地做那个豪迈、豁达、朴实的自我。林语堂说他“虽饱经忧患，却始终不失其赤子之心。确实，同样是面对风雨挫折，浮沉宦海，他没

5、有选择像陶渊明那样隐居田园，没有像柳宗元那样意志消沉，更没有像屈原那样投江身死。同样是面对人生风霜，颠沛流离，他不是逆来顺受，也不是随遇而安，而是用超然豁达的心灵、用更主动地处事、用和诗词歌赋相依来对待这个无情的世界，“一蓑烟雨任平生，书写着他独特的丰富与深沉，气度与风骨，铸就了让后人久久仰视和神往的传奇! 时光流转，苏轼的背影已然渐行渐远，然而这位青衫磊落、独树一帜的旷世大家带给我们的心灵撞击仍旧历久弥新。他如歌的生命画卷，筑成了一道亮丽的永不褪色的人生风景。让我们专心的，渐渐体会 篇三：古诗初三作文 我酷爱语文，更喜爱古文，文言文是我喜爱的古文类型之一，而最爱的古文类型就是古诗词了。我之所

6、以宠爱古诗词，可能是因为表姐。小时候，我的表姐就钟爱语文，她特别喜爱古文，你别看她最喜爱的是文言文，但是以前她常常给我背诵古诗词，表姐不光背诗句，还给我讲解并描述古诗词的也许诗意和所描绘的意境。 那些古诗词不仅诗句美，连连所描绘的意境也美。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自由娇莺和恰恰啼。这是唐代诗人杜甫作的江畔独步寻花，我还记得表姐当时给我讲的也许诗意：在江边散步，观察黄四娘家前的小路上鲜花朵朵，把枝头都压弯了，是多么艳丽，多么秀丽啊!就连可爱的蝴蝶也不舍得离开了，在花丛中翩翩起舞，自由自由的小黄莺也在为花儿唱歌：“真秀丽啊!真秀丽啊!听着表姐讲解并描述的诗意，我想象到了那

7、种秀丽的田园风情，是多么秀丽，真是恍若人间仙境!慢慢地，我发觉光是诗句、诗意、意境已经远远不能满足我的求知欲了。我开始想方设法地调查、了解诗人。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这是唐代文学家、哲学家，刘禹锡所作的望洞庭。 刘禹锡字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。刘禹锡的诗内容富于战斗色彩，生活气息浓，其语言通俗清爽，善用比兴手法寄予政治内容，是唐代诗坛上的重要诗人，被称为“诗豪。刘禹锡与柳宗元同榜进士，交往甚多，人称“刘柳，也与白居易交谊深厚，世人将其与白居易合称“刘白。作品有刘梦得文集。这样优美、瑰丽的古诗词，不仅让我陶冶了自身的情操，还增长了，真是一举两得啊!

8、我爱古诗词! 篇四：古诗初三作文 乘一叶孤舟，重游历史长河。最摄我心魂的，照旧是那嫽人的古诗词。 题记 抬头，便会想到“一行白鹭上青天；俯首，便会想到“疑是地上霜；观河，便会想到“一江春水向东流；叶凋，便会想到“我言秋日胜春朝。 古诗词，我喜爱。吟一首江南好，优美的意境令人流连，我喜爱。唱一首龟虽寿，“老当益壮随机出现在眼前，我喜爱。哼一段无题，无私奉献，蜡烛春蚕，我喜爱。 在我看来，白话文太过单调，文言文太过枯燥。唯有古诗词，我打心眼儿里喜爱。遇到挫折想打退堂鼓时，想想杜甫那句“会当凌绝顶，一览众山小，满腔的热血，那豪情壮志，我观赏，我尊敬，我说要向杜甫学习，我要吃透这句诗，我要奋发，要拼搏

9、，我也想在努力的汗水挥洒过后，一览胜利的喜悦！ 从诗词中，我看到了美，无与伦比的美，独一无二的美。 陶渊明那“采菊东篱下，悠闲见南山的闲适，我看到了；孔子那“登泰山而小天下的壮志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的真挚，我看到了；李清照那“物是人非事事休的惆怅，我看到了。 夜深人静之时，我细赏古诗词，皎洁的月光洒下凄美的种子，我徜徉在小巷中，抒写出“散荃染别离，落苕抑割舍的原创。哦，可爱的古诗词，领我步入奇妙，怡人的意境。 日落黄昏之迹，花败叶凋之痕，皆被古诗词揽入心中。阅读后，便刻入了我的灵魂。轻吟“我是断了线的纸鸢，无人懂就任其消散。化为一缕炊烟，岁月将其搁浅，又拂诗篇，可

10、别越走越远。有了姽婳般的这些字眼，我不再是断弦。风又澜起，我的心扉不散。 从古诗词中，我学会了好多。我知道人生不行能风平浪静。既然这样，那我就学会承受，携手我最爱的古诗词，与所谓的命运抗衡！我的世界，只有一叶孤帆，风浪太大。我曾因此而沉沦，是古诗词教会我要顽强。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。我立誓要惊起人生中最美的那道波澜！ 将来的航程，不会一帆风顺。我有古诗词，我会稳坐我的小船，为梦而扬帆。“疾风知劲草，岁寒见后凋。小草尚此顽强，我自然不该怯步。我们大家，都该如此。古诗词，对你，言无尽、情更是无尽！ 篇五：古诗初三作文 古诗词，如绚丽缤纷的丝绸、如悠扬婉转

11、的乐曲。我漫步在古诗词的长河中，努力读懂他们。而他们，也陪伴着我，度过漫长岁月。 小时候，我喜爱古诗词中童真的诗句。如“白毛浮绿水，红掌拨清波，骆宾王笔下的天鹅，白毛红掌，浮于绿水，倒影相映，白鹅戏水的场面，令我回味无穷；如“散学归来早，忙趁东风放纸鸢，高鼎笔下的学童，趁着东风刮起，放起了风筝，他们的欢声笑语，让我感到了放风筝时的快乐；又如“戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来，杨万里百无聊赖时用泉水去浇芭蕉，惊得儿童误以为突然下起雨来，诗人无聊时的恶作剧，令我捧腹大笑。小时候的我，努力读懂古诗词中的童真。 长大一些后，我又爱上了古诗词中独特优美的意境。在春日暖阳中，我踩着松软暖和的土壤，清静地爬上

12、山坡，享受着“闲上山来看野水，忽于水底见青山的惬意，更不愿打破“结庐在人境，而无车马喧的安静；我漫步在烟雨茫茫的西湖旁，感受着“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜的&39;清爽，体验着“湖边多少游观者，半在断桥烟雨间的朦胧；我登临泰山之巅，领会着“造化钟神秀，阴阳割昏晓的奇妙秀丽，体会着岱宗“孰谓方域广，回环睥睨前傲视一切的雄姿。长大一些的我，努力读懂古诗词中的意境。 如今，我更喜爱古诗词中含蕴深刻的哲理。“野火烧不尽，春风吹又生，我体会到挫折带给我们的不只是绝望，同样也给了我们重新开始的机会；“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，我了解到人需要源源不断地读书，从书中汲取新的学问来充实自己；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我明白了要想真正理解书中的深刻道理，必需亲身实践；“人生处处知何似，应似飞鸿踏雪泥，我认识到人生短暂，应以乐观的看法对待人生。如今的我，努力读懂古诗词中的哲理。 我努力读懂古诗词，每一次成长，都伴随着不同的阅读感受。古诗词，如一幅巨大的、如滚滚东逝的江水，宏伟壮丽，正一点点地展开在我的面前。我在古诗词中成长，在努力读懂古诗词时，担当起传承中华民族的责任。