2023年五年级语文课堂教学随笔5篇.docx

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1、2023年五年级语文课堂教学随笔5篇 小学语文教学课堂的效果是学好其他学科的重要基础和关键。小学阶段正是学生开展启蒙教育的最正确时期，所以小学语文教育的重要性可想而知。今日我在这给大家整理了一些五年级语文课堂教学随笔，我们一起来看看吧! 五年级语文课堂教学随笔1 本学期已结束，现对本学期的教学工作作一下总结： 一、仔细备课，五年级下学期语文教学工作总结。这学期我校继续采纳电子备课，使用电子表格常常遇到不会的时候，于是向年轻教师请教，经过努力，我很快娴熟把握了电子备课。不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定适合学生的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体

2、的记录，仔细备课。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、娴熟把握"345优质高效课堂"模式，提高教育教学质量。力求使讲解清楚、条理、精确、生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批

3、改作业。布置作业做到少而精。有针对性，有层次性，力求使每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢，工作总结五年级下学期语文教学工作总结。 四、做好课后辅导工作。为促进全体学生的共同进展，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的思想状况，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

4、萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习其实是一件欢乐的事情，是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习能力，给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、留意培育学生的良好习惯。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但也有一部分学生，上美术等其他科时，学习习惯不够好，课堂上随便说话、回头，严重影响了课堂秩序和学习成

5、果。对此，我狠抓班风、学风，在班级里提倡严厉、仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业和课堂上不仔细听讲的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，开学之初，我让每个学生自制一个小牌，上面写上本学期目标、座右铭等，放在课桌上方，时刻警示自己奋进。经过一个学期，绝大部分同学都养成了勤奋好学的习惯，形成了良好的学风。 总之，本学期我圆满完成了教学任务，并在古诗文竞赛活动中取得了第一名的好成果。当然也存在一些缺乏，一部分基础比较差的学生成果仍不够理想，这些都有待改良和提高。 五年级语文课堂教学随笔2 回首本学期劳碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与怀疑。在探究高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学

6、习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。 一、努力学习，提高自身业务素养。 1、以参与教研实践为契机，实现专业再进展。 众所周知，素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我主动向身边的教师学习，向教育专家学习;主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 2、以参与教学活动为契机，谋求丰富教学阅历。 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开

7、展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂我主动参加这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师主动商量、沟通，在教学实践中出受益颇丰。 3、以探究性学习方法的讨论为契机，提升学生素养。 教学中留意进展学生自主、合作、探究学习方法的培育。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 二、努力教改，提高教育教学效率。 1、改革教法，注重学法。 变满堂问式教学为

8、学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 2、教学中主动创设情境，培育学生的学习兴趣。 激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面进展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 三、努力实践，提高学生综合素养 1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的学问积累。 在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读主动性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的朗读、理解能力，我始

9、终要求学生多读多想，并且要鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。 2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培育。 学生的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 3、依托课外阅读实践活动，提升学生的学问迁移能力。 课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

10、成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同学共读一本书爱的教育;还共上了一堂语文综合实践活动课学会宽容，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 四、教育教学工作反思 存在问题 1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成果本学期有所下降。 2、对于基础学问点平常要求不够高，认为学生把握不错了，但通过测试发觉学生把

11、握的并不是很扎实，考试时失分较多。 3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。 4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。 今后努力方向： 1、树立以人为本的教育教学观，敬重学生人格，敬重学生身心进展规律，引导学生全面、主动进展，因为教学的结果不仅表达在学生对学问的把握上，更表达在学生的学问、能力、素养的协调进展和身心全面进展上。 2、树立全面进展的教育教学观。要面向全体，敬重独特差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的进展，必需对每一个学生的进展负责。 3、在今后的教学中要注重培育学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素

12、养和科学素养。 总之，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。 五年级语文课堂教学随笔3 时光消逝，转瞬间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关心和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计

13、，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业。 二、寓思想教育于语文教学过程中。 本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。 三、结合教材的编排特点，继续推动素养教育，提高学生的阅读能力。 依据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，注重结合课文的思

14、想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上 通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，通过教师的指导，展开商量沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始静默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。 四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。 还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩

15、子似乎都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创造轻松的习作气氛，给予学生鼓舞性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。 五年级语文课堂教学随笔4 本学期，我继续担任五年级

16、1班的语文教学工作，本着提高每一位学生成果的目标，我从各方面严格要求自己，主动向同事请教，一学期下来，教学工作有打算，有组织，有步骤地完成了。现对本学期教学工作做出总结，以促来年工作更上一层楼。 一、仔细备课。 依据教材内容及学生的实际，不仅备学生而且备教材教法，拟定好的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并利用各种资源来提高学生学习语文的兴趣，如和文本内容相关的音频、视频资料等。 二、增添上课技能。 上课的技能直接关系课堂是否能到达有效。因此在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学

17、生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高;另外，虚心听别人的课也是自己上课技能提高的很好途径，我不仅听认识的人的课，也常常听网上的优质课，收益颇多。 三、减轻学生课业负担，做好课后辅导。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，另外，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，如对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅

18、导，要解决他们心结，并教给他们学习的方法，提高他们的技能。 四、家校联系，形成教育合力 本学期充分利用通讯簿，和家长随时联系，把孩子在校的一些状况准时反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便关心、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。 五、狠抓学风。 为了提高同学的学习主动性，形成良好的学风，一开学，班级就成立了8个语文学习小组，并开展了一系列活动，在学生兴起一种为小组争光、你追我赶的学习风气。当一个活动结束，我们马上总结成果，好的表扬，差的批判，并各自分

19、析各自的缘由。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面进展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。假如这样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增添，在下学期的学习中会更有利于教师同学生共同提高。 五年级语文课堂教学随笔5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的语文教学工作已经结束了，现将

20、具体工作总结如下： 1、加强思想教育，关心他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，教育学生仔细学习，打下扎实基础。 2、转变传统教育“一言堂式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生。 3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的主动性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节

21、语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与缺乏，说说自己、同学、老师的表现，从中查找改良方法。 4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生主动主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生的创新意识。 5、开展各种语文活动，在兴趣中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中缺乏的是忽视了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。 6、“与好书交伴侣的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取学问，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。 7、加强观看指导，关心学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协进展。 8、关注对中下生的辅导，准时为他们“排忧解难。 返回五年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE五年级数学教学感想随笔5篇NEXT ARTICLE小学五年级语文随笔反思5篇