2023年人物语言描写如何做到“闻其声,如见其人”-.docx

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1、2023年人物语言描写如何做到“闻其声,如见其人”? 人物语言描写如何做到;闻其声,如见其人;? 语言描写的目的在于，通过人物对话、独白鲜亮地呈现人物的性格，生动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者;如闻其声，如见其人;，产生深刻的印象。 在记叙文写作教学中，指导学生精确把握人物语言描写的方法至关重要。人物语言的描写，不是随心所欲的想怎样写就怎样写，而应当像鲁迅先生指出的那样：;人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。;这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜亮特点。那么，怎样才能到达这种;闻其声，如见其人;的境界呢？  身份年龄联系法 人物语言的描写必需独特化，要符

2、合人物的年龄、经受、身份、文化教养等特点。使读者闻其言便知其人。 例1： 小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：;外公，我们全家只有你最快乐，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。;小孩子的规律思维跟大人的有很大的不同，因此，在表述儿童的语言时，肯定要突出儿童稚气、天真的特点，这段描写从小表妹天真无邪的语言内容，就可以推断出小表妹的年龄，正所谓百无禁忌，孩子的语言又让文章特别生动好玩。例2： 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议：以雪为题，每人吟咏一句诗。秀才说了一句：;大雪

3、落地似鹅毛。;戴乌纱帽的县官听后接了一句：;皇家瑞气降人间。;财主笑着说：;下它三年又何妨？;这时正好走来一位穷人，一听就生气了，嘟哝了一句：;放你娘的狗屁。;那么这段经典的语言描写好在哪里呢？这段话说明不同身份的人有不同的思想情感，说的话也各自有各自的特点。俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话。我们从人物的语言特点就可以看出人物的身份特征。因此在对人物语言进行描写时，肯定要真实的表露人物的语言特色，否则就会给读者虚假的感觉。场合情境融入法 人物的语言描写还要留意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比方上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个

4、人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 例:小明的语文课本不见了 状况一:课堂上，小明的语文课本不见了-他当心翼翼地翻着书包，心里默念道:;语文书，语文书呢，在哪呢?" 状况二:下课了，小明的语文课本不见了-他焦急地翻着抽屉，大声喊道:语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!" 状况三:在家里，小明的语文课本不见了-老妈!快来呀!我的语文书飞了!快，帮我找找! 假如在课堂上，小明用了下课后的语言，就会特别不恰当，或者让人感觉小明的性格特别鲁莽且没有礼貌。因此，在不怜悯境下，同一人物，说出来的话也会不同。 神态动作帮助法 对话描写时，要留意人物的表情与动作，

5、并惟妙惟肖地模拟出来。 赏析下面两组语句，分析哪个更好，为什么? 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说: ;谁弄坏的?;董小天说:;没观察。;高芳芳说:;是董小天踢的。;董小天不承认。老师说:;还有谁观察了?;李星说: ;没观察。; 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼:;谁弄坏的?;捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道:;鬼才知道，又没有人叫我们肯定要看好玻璃窗?;旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:;哈……，开了口，好凉快哟!;谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道: 是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天

6、一把，董小天一火，抡起扫把朝他用力地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。;董小天一跺脚:;大白天别说梦话!你当心点，不要诬陷好人!;高芳芳理直气壮:;我才不瞎说呢，大家都观察的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。;老师望了望四周，说:;还有谁观察了?;我……没观察。;李星用力地咽了一下口水，神情恍惚。 【点评】很明显，第二段因为加入了人物的表情和动作，所以使语言更加生动形象。从人物语言我们可以推断人物的性格，通过不同人物不同的语言，一个个鲜活的人物形象跃然纸上。 形象化生活化描写 语言描写一是要让人物的语言具有生活气息，让人物多使用生活化的口语、俗语等，创造出

7、真实的说话环境，从而增加现场感。二是要留意说话人的;声;以及;像;，从多个角度综合描绘人物说话时的神态、动作等，还要留意到音色、音量的改变。【例】老舍骆驼祥子"告知你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永久是一个子儿!放出去呢，钱就会下钱!没错儿，咱们的眼睛是干什么的?瞧准了再放钱，不能放秀尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去!一句话，他的差事得搁下，敢!打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新!将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗?你听我的，准保没错！"【点评】口语化的语言描写，突出了底层人物的形象，对人物形象的塑造起到了至关重要

8、的作用。 描写人物语言时，在对人物语言进行生活化、口语化描写的基础上，还应当有意识地做一些修辞润色或者移植加工的工作，让语言显得更俏皮、含蓄、机灵，从而收获一分诙谐之趣。 【例】范进中举胡屠户对前去借盘缠参与乡试的范进的奚落与挖苦：;你自己只觉得中了一个相公，就&39;瘌虾蟆想吃起天鹅肉’来!;"这些中老爷的都是天上的&39;文曲星’!""像你这种尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!" 【点评】 鲜活的俗语的奇妙引用与生动形象的比方相映成趣，读之令人忍俊不禁，确实收到了幽默生动的艺术表达效果。 人物语言的描写，力求反映人物的特征。要力求简洁，避开有话必录和拖泥带水的现象。具有鲜亮独特的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应当如此。 TAG标签：人物语言 PREV ARTICLE描写三月的优美句子NEXT ARTICLE描写世界上最大的声音