2023年初中语文教师随笔反思范文(精选5篇).docx

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1、2023年初中语文教师随笔反思范文(精选5篇)篇一：初中语文教师随笔反思范文 植物妈妈有方法是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲解并描述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。本课训练学生读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培育学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生喜爱大自然的情感。 新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。如趣味猜猜猜：(伴着音乐出示一张张秀丽的植物图片，让学生猜猜这些

2、植物的名称，不认识的可依据其颜色、形态起个好玩的名字，引发学生对植物的兴趣和喜爱。)师：千姿百态的植物点缀着秀丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?我们来学习植物妈妈有方法。 为了关心理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思索：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么?接下来再用不同的形式呈现,如:蒲公英传播种子是用录象呈现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的;石榴传播种子是通过图片;

3、豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地关心学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。 最终小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千姿百态。盼望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发觉更好玩的事物和现象，得到更多的乐趣。 语文教师随笔相关文章： 优秀的语文老师教学随笔范文5篇语文课堂教学随笔范文5篇名师工作室语文教师随笔5篇小学语文教师教学随笔笔记5篇小学语文老师的教育随笔范文5篇中小学语文教师每日随笔简短五篇语文学科教学感悟随笔5篇高中语文老师我的教学随笔5篇高中语文教师教学随笔高三版5篇初中语

4、文教师教学随笔感悟5篇篇二：初中语文教师随笔反思范文 在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的缺乏之处： 一、教学中要转换角色，转变已有的教学行为 (1)依据新课程的.要求，教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从“师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参加者，师生合作学习，共同进步。 二、教学中要敬重学生已有的学问与阅历 在我们设计教学方案时，我们应当想想：“学生已有哪些生活阅历和学问储备，“怎样根据有关

5、理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案，“学生在接受新学问时会出现哪些状况等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按打算时间回答下列问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，教师要依据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学打算，实行怎样有效的策略与措施，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么，“哪些方面还可以进一步改良，“我从中学会了什么等，这样才符合新课改对教师

6、的要求，更有助于教师教学打算的开展。 三、教师应注重和学生的沟通对话 师生间充分的对话沟通，无论对群体的进展还是对个体的成长都是十分有益的。如一位教师在教学“平均分时，设计了学生熟识的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在沟通对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃展开教学好像有局限，事实上，在生活中我们还有许多东西要进行安排，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的商量能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把实践阅历上升为理论。 四、教师应对每一节课进行总结记录 一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分

7、数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改良;学生的主动性是否调动起来了，学生学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的阅历。经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。 篇三：初中语文教师随笔反思范文 有过这样的比方：孩子的心田是一块惊奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成

8、需要教师，异样是班主任的不断探究，不断努力，经过多种途径实行各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。“表扬作为一种艺术，在教育过程中有着不行忽视的作用。 我们班有两个小伴侣，两人的特点就是上课不用心，小动作连篇不断，思绪总是游离在课堂之外;就连午睡也是影响了一大片啊。应对这种现状，起先我实行的是批判、镇压的手段，可是效果可想而知。而后，对于其中的一个学生我采纳了表扬的方法，只要他有闪光点，哪怕是微缺乏道的一点，我都加以表扬，于是，从那天以后，张行健上课小动作明显削减了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少。但

9、另一小伴侣我照旧是批判方法，他的提高挺少的，甚至连做作业的看法都比以前要不好。 教师应深入了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要留意批判的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批判、指责、训斥，学生简单自我否认，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与抵抗行为。作为教师应留意从正面、进取的角度去审视学生，要擅长发觉捕捉学生身上的闪光点，奇妙地在表扬中少加批判，可能效果更好. 篇四：初中语文教师随笔反思范文 如何在语文阅读教学中提高学生的阅读能力，是我们每一个语文教师必需讨论的课题。笔者结合多年的语文教育教学阅历，谈几点拙见，与各位同仁共勉。 一、使学生由“要我读

10、向“我要读转变，凸显学生阅读的主体性 学生思想转变的前提是教师的引导，教师必需先要更新教学观念，转变传统的填鸭式教学。在阅读教学中，我们要充分调动学生的主动性，发挥他们自主阅读的主动性，发挥学生主人翁的阅读精神。教师要在语文阅读教学中用新课程标准的理念指导自己的教学工作，在具体的实践操作中，将学生的学放在教学的首要地位，把语文阅读的主动权交给学生。这就要求教师要做好语文阅读教学的引导工作，发挥才智让自己的学生爱阅读，会阅读，并在实践的锻炼中形成良好的语文阅读习惯，在这方面要形成默读习惯，形成总揽习惯，把握汉语结构，养成预读习惯，养成浏览习惯，养成分析句子习惯，养成搜寻要点习惯，养成把握信息核心

11、习惯，让学生学会自主阅读。 二、培育学生阅读的兴趣，增添学生阅读的自信念，让学生爱阅读，敢于挑战阅读问题 孔子在两千多年前说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可以见得，要想在某一方面有所建树，就要对这一方面产生深厚的兴趣，兴趣是最好的教师。要想提高学生的阅读能力，教师就要让学生先爱上阅读，调动学生阅读的主动性，激发学生阅读的兴趣，让学生海量阅读，博览群书，增加自己的阅读储备，让学生常常感慨自己的某方面的胜利受益于曾经读过的一句话、一段话、一本书等等。我国一些成名的人士，在谈胜利之秘诀的时候大都会说，自己也没有什么丰富的阅历，无非是比别人多看了几本书而已。名人名家朴实而富有哲理的话，给了

12、我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲强的学生?岂能培育出视野开阔、学问丰富、富有想象力和创造力人才?那么，我们该做些什么呢?答案只有一个，那就是指导学生进行广泛的课外阅读，为学生导航，让学生在浩瀚的书海中遨游。众所周知，深厚的课外阅读兴趣，不仅有利于学生开拓视野，增知启智，还能够提高阅读能力和写作水平。因此，激发学生的课外阅读兴趣，有利于培育他们良好的阅读习惯，全面提高其听说读写能力。教师在语文阅读教学中，要以让学生有所收获为目的和归宿。在这种目标的引领和导航下，让学生探究阅读内容，在这种剧烈阅读欲望的驱使下完成阅读任务。只要学生有了强大的阅读学问的动力，就会比较

13、主动自觉地去涉猎阅读内容，就会全身心地投入到语文阅读中来。在阅读教学中，教师要主动提倡，大胆引导，主动鼓舞学生在阅读中自由畅想，敢于质疑，并且让学生在小组合作探究中体验胜利的乐趣。这样，学生的阅读兴趣日渐增长，阅读的自信念日渐增添。在这样的阅读教学中到达了真正的“教学相长，教师引导得快乐，学生阅读得舒心。 三“授人以鱼，不如授人以渔，教给学生阅读的方法 阅读方法的习得会让学生终身受益，因此教师在阅读教学中要在阅读方法、阅读技巧上多给学生实际的指导，让学生在阅读中到达事半功倍的效率。学生把握了适合自己的一套语文阅读方法，在日常学习中持之以恒地海量阅读，学生的学问就丰富了，视野就开阔了。在阅读方法

14、的指导上，教师应当留意以下几个方面：首先是定时，每天至少抽出510分钟的读书时间，这是无论每天发生什么事情都不会受到影响的时间。其次是削减看电视、上网时间，多读书。再次是做好阅读记录，与读书列表类似，此记录不应当只写下自己所读的书的书名和作者，假如可能的话还应当写下读书的起止日期。更好地做法是在其后写下自己对此书的感想，几个月之后，再返回来看记录，回顾自己的阅读经受，真是一种绝佳体验。然后是阅读好玩的和耐读的书，那些能够吸引你并让你持续阅读的书，即使不是文学名著，它们也让你充满阅读欲望这就是阅读的目标。紧接着是建立一个阅读博客，形成阅读习惯的最好方法之一是建立博客。假如没有，就建立一个。最终是

15、设置一个远大的目标，告知自己今年要读50本(或者类似数量)，然后完成任务。但是请确认，你仍旧是在享受读书过程，而不是苦苦挣扎。 四、以有效的阅读问题为导向，提升学生的阅读能力 有效的阅读问题是提升阅读质量的保证，是教师引领学生理解文章内容，感悟作者情感的切入点。我们语文教师设计阅读问题，要做到将阅读文本学问问题化，将阅读问题层次化，将阅读的层次梯度化，在这种循序渐进的教学原则的引领下，把语文阅读问题建构在学生的有意的留意力上和主动的阅读兴趣上，来提高学生的阅读能力。阅读问题的设计肯定要兼顾问题的学问性和趣味性，还要兼顾阅读问题的科学性和思想性，使学生在这些问题的导引下，探究阅读内容，体验心灵的

16、碰撞。这些有效的课堂阅读问题可以让学生加深对文本内容的理解，拓宽文本内容的思想，领悟文本内容的主题，思索探究人生的真善美。总之，提高语文阅读能力是一个循序渐进的过程，学生需要博览群书，扩大词汇量有效地积累语言学问。作为语文教师，我们要通过各种教学实践，逐步到达这一目标，切实提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用语文打下坚实的基础。 篇五：初中语文教师随笔反思范文 太阳是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步认识人类与太阳的亲密关系，激发学生学

17、习自然科学学问的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较生疏，对其写作方法所知甚少，学生在理解和把握上有肯定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体帮助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以进展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组商量激烈，最终汇报时，发言主动，充分表达了“以学生为主体的教学理念。 在备太阳这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目标： 1、了解太阳的三个特点

18、，知道太阳与人类的关系十分亲密。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的亲密关系，使学生受到喜爱科学，喜爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。 为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了许多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。在同级老师上了后，我们针对在教学过程中出现的问题，对教案做了修改，例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，学生不会用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的关系时，设计的问题不够明确，学生花在这一环节的时间也

19、较多，小组商量后的效果不明显。同级老师上完课后，我们科组的很多老师给我提了珍贵的意见与建议，因此我对教学设计和课件都做了修改。 在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起学生学习本课的兴趣，然后让学生从故事发生的不行能从文中找出有力证据，有简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究的方法，大胆的放开手让学生依据自学提示从文中找相关句子，在小组中沟通自己的意见，汇报时教师做简洁总结就可以了，这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练习。 一节课下来，我发觉学生学有所获，基本上到达了我预定的教学目标，但也存在缺乏的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较多，以至于有些详情的问题没有处理好，在时间的支配上前松后紧。再有，在学生进行小组商量的时候，教师应多巡堂，察看学生把握学问的状况。一课二反思让我受益良多，信任对于提高我们学生的语文学习兴趣有肯定的关心。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/