2023年幼儿园小班语言教案秋天7篇.docx

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1、2023年幼儿园小班语言教案秋天7篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗?下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言教案秋天7篇，让我们一起来看看! 幼儿园小班语言教案秋天篇1 活动设计背景 纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的酷爱。 活动目标 1.充分理解散文诗

2、的内容，体验文学作品的语言美。 2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的酷爱之情。 3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。 教学重点、难点 1.体验文学作品的语言美。 2.充分理解散文诗内容。 活动打算 秋天美景图片：花园、田园、果园和美丽的音乐 活动过程 1.用美丽如诗的语言导入。 “秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，老师就与小挚友们一起学习一篇美丽的散文诗漂亮的秋天。 2.尝试描述秋天，激发对语言运用的爱好。 (1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说? (2)老师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们

3、想看吗? 3.逐一播放花园、果园、田园的图片。 (1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗? (2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗? 4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体会作品的语言美。 提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物? 用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。 5.嬉戏 幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。 6.自然结束活动。 老师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧! 幼儿园小班语言教案秋天篇2 活动目标 1、感受、梳理秋天看到

4、的景色，酷爱大自然。 2、能把视察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。 重点、难点重点： 1、感受、梳理秋天看到的景色，酷爱大自然。 2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。 难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历。 活动打算： 材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的爱好。 吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术

5、材料进行自主操作。 阅历： 1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面） 2、观赏老师绘制表现秋天、小动物的树叶画。（给幼儿以参考的资料） 3、在墙饰中布置"秋天"板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景） 活动过程： （一）回忆秋游的情景，引发绘画爱好。 我首先提出问题："孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些改变？"孩子们的回答是："树叶落了"；"路边的野菊花开了"；"小草有的黄了"；"有的人穿厚衣服了"；&

6、quot;我还望见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样"；"老师，我和笑笑玩树叶可快乐了"；"老师树林里有好多好多树叶呢"；"老师，我出汗的时候凉凉的"我又问："你们的发觉可真不少，老师还看到有很多小挚友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游时，杨毅和文？告知我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？"我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。 我紧接着提

7、出问题："你们准备用什么来画出多彩的秋天呢？"孩子们几乎都回答用彩笔。 我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？"刘然立刻说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘，我也会粘。"我又问："你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？"最留意视察的杨毅说："我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。"这个环节中，通过回忆秋游的过程和欣赏带回来的

8、东西，让幼儿又好像回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过老师的引导，大大激发了幼儿活动的爱好，达到了这一环节的引发作用。 （二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。在活动起先后，幼儿们都纷纷选择自己喜爱的工具材料起先制作，我发觉吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦？有什么问题吗？"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了，不知从哪画起。"我说："那你们

9、都想画什么？能给我们讲一讲吗？""我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小挚友们坐在草坪上一起闲聊的情景，我们都想画，可是太多了。""我们可不行以几个小挚友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子们听了我的话立刻行动起来，找寻材料，探讨方法、分工、心情立刻高涨起来。 由于幼儿是依据自己的设想来选择喜爱的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动

10、的方法，是幼儿喜爱的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。 （三）沟通观赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲解并描述所画的内容，让幼儿彼此之间进行沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，老师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的相识，提升阅历。 这个活动三个环节层层递进，慢慢深化。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿剧烈的活动欲望；以其次个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过观赏、沟通，获得绘画后胜利的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿主动性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机会，让他们在

11、玩中学、学中玩，通过彼此相互学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。 活动反思： 在整个探究活动中，老师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会： （1）科学活动的开展离不开家长的紧密协作，要把主题引向深化须要家长的充分参加。 （2）教化有爱才称之为教化，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教化外，我们还注意了对幼儿爱的情感教化，如关切落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关切他人，体验帮助别人的欢乐。 （3）老师要刚好捕获幼儿在活动中最感爱好的东西，推断它的教化价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深化。如幼儿对秋天的树叶感爱好。我就组织幼儿开

12、展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。 幼儿园小班语言教案秋天篇3 生成缘由： 国庆节放假，我们请家长带孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回来后，孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并探讨自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地，并对这些东西爱不释手，充溢疑问。“老师，玉米的叶子怎么那么长”，“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发觉的问题这么感爱好，我们的主题活动多彩的秋天生成了。 目标： 激励幼儿主动视察和探究四周的事物、现象，发觉简洁的改变规律，在活动中体会到开心。 引导幼儿有目的、有依次视察，对一些事物能进行连续视察，发觉改变的规律，并能进行简洁的分类、排序。 在

13、孩子的动手操作中，引导幼儿主动尝摸索索，并能够大胆的想象。 幼儿之间学习相互合作、探究，培育幼儿合作学习的意识和实力。 详细措施：集体教化活动、分组活动、平常视察、家园协作。 练习： 实施方法：集体活动、分组活动、家园协作、视察活动 详细支配： 10月：好吃的水果、秋天的田野（带孩子到田野去）、记录天气日记（感受天气与我们及大自然的关系）、 11月：落叶飘飘（感受落叶与天气的关系，进行视察活动，区分常绿树与落叶树） 各个环节与其他各领域相结合，相互渗透。 多彩的秋天专题总结： 爱好是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。纲要中也曾多次提到“爱好”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的爱

14、好，因为幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。 我们班开展的主题活动多彩的秋天，从主题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的爱好动身。 秋天的水果，幼儿比较熟识，有肯定的生活阅历，而且味道好，能品尝，孩子特别感爱好。我们利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平常枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动好玩。苹果与葡萄比大小，我帮水果找挚友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了挚友，并在其中发觉了水果种子的不同及不同切法水果的内部改变。孩子们对水果的爱好，使他们乐于探究、乐于发觉。 落叶飘飘，每天带孩子到户外漫步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的

15、树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小挚友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。 孩子对树叶感爱好，但他们对树叶的相识却特别有限。于是我们从相识树叶的形态起先，并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇，我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀，“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸，“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟识的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的改变过程，了解树木与天气之间的关系，我们进行了一系列的视察活动。从10月起先，我们进行有安排的视察。我们选定了三棵树，山楂树、柿子树、银杏树，视察到它们的叶子从茂

16、密到一点一点的飘落，果实从青涩到成熟。并把这些改变记录下来，大家一起共享。孩子们也从这些改变中感受都了天气与树木的关系。 进入11月，我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了视察活动。每半个月视察一次，找寻院子里哪些树的叶子落了，并进行记录，同时每次视察后我们也在大树上做不同的标记。在找寻落叶树的过程中，孩子们始终爱好高涨，每发觉一棵落叶树就兴奋的不得了，连忙去贴标记，争着告知老师他们的发觉。我们的主题活动还在接着进行，我们会以幼儿的爱好为动身点，让他们在爱好中探究、前进，让他们对自然科学有新的相识。 最终向大家介绍几条如何发觉孩子对某些事物感爱好的小阅历： 1、孩子的提问

17、。正确对待孩子的问题，满意他们的求知欲、新奇心。 2、孩子常常谈论、关注的问题。老师要多弯下腰倾听孩子的谈话。 3、常常摆布某些东西，爱不释手。 4、当孩子干脆对我们说：“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”，这种干脆要求，代表孩子对他产生了爱好。 4、赞美某些事物。“哇！真美丽”“啊！真好玩”，表示孩子正在爱好点上。 幼儿园小班语言教案秋天篇4 活动目标： 1、知道秋天是漂亮的，有五彩缤纷的色调，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。 2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。 3、萌发对文学作品的爱好。 4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算

18、： 1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。 2、幼儿经过家长带领视察活动已积累了一些有关秋季特征的学问。 3、幼儿人手一份纸、笔。 活动过程： 1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。 2、观赏配乐故事“多彩的秋天”。 师：这里有一块美丽的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。 3、相识并描述秋天，丰富有关的词汇。 师：秋天究竟是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说

19、秋天是黄黄的呢？为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢 秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五彩缤纷、五彩缤纷） 师：秋天有这么多的颜色，真漂亮，秋天也是丰收的季节。 4、再次观赏故事。 师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最终一句改为小挚友说“秋天是五彩缤纷的，很漂亮。” 5、幼儿绘画多彩的秋天，老师一旁巡回指导。 6、简评幼儿绘画情形结束。 活动反思： 老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多

20、听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。 幼儿园小班语言教案秋天篇5 目标： 1、情感目标： 激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的欢乐。 2、技能目标： 用绘画表达自己的感受，依据诗歌的句式结构进行仿编。 3、学问目标： 引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。 重点：了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。 难点：依据诗歌的句式结构进行仿编。 打算： 1、阅历打算： 前期已经视察了解秋天的特征。 2、物质打算： （1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。 （2）、秋天的颜色课件、录音机、配乐音乐(秋天到了、秋日私语钢琴曲)。

21、（3）、铺有秋姑娘形态红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。 （4）、各种水果、蔬菜小图片。 活动过程： 一、创设情境，感知特征。 1、幼儿随音乐秋天来到了翩翩起舞进场。 2、引导幼儿探讨： 师：你喜爱秋天吗？秋天到了有什么改变？ 师：秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了许多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？ 幼：小草是绿色的 幼：小河是蓝色的（幼儿大胆讲解并描述） 二、观赏课件，学习诗歌。 1、观赏课件，感知内容 师：秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告知我们秋天是什么颜色的？（出示课件） （1）看后组织探讨： 师：为什么小草说

22、秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？ 幼：因为小草是黄色的。枫叶是红色的。 师小结：你们真聪慧，原来它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的。 （2）师：小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地傲慢的说？ 幼：因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚毅，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以傲慢的说。 2、 不同策略，学习诗歌 师：秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。（音乐：秋日的私语） 自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句 、省略、填词等策略，老师渐渐隐退。 3、角色对话，加深巩固

23、 师：老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。 师：请你们来选角色和同伴说一说。 三、绘画仿编，体验欢乐。 1、绘画操作，做好铺垫 师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？老师为你们打算了纸和笔，让我们用彩笔把望见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？画好的小挚友把自己的画贴在相同颜色的画板上。 （1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。 （2）老师与小挚友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。 2、看图仿编，体验欢乐 （1）师：就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！老师信任你们肯定行！

24、 （指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，根据诗歌的结构，尝试仿编诗歌。） （2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。 （3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌多彩的秋天，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来观赏好吗？（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵） 3、听录音观赏自己仿编的诗歌，体验胜利的乐趣。 四、延长内容 拓展升华。 （1）师：蔬菜和水果也想告知大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们打算了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告知我们秋天是什么颜色的。 （2）师：还有谁会说秋天是多彩的？让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

25、 附： 秋天的颜色 秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿呢？ 小草轻轻地告知我：“秋天是黄色的。” 枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。” 白菊微笑地告知我：“秋天是白色的。” 松树大声地告知我：“秋天是绿色的。” 大地傲慢地告知我：“秋天是绚丽多彩的“ 幼儿园小班语言教案秋天篇6 教学目标： 通过本课教学，让学生相识色调的作用，视察自然界的色调，学会运用不同的色调表现事物。 教学重点： 观赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。 教学难点： 学习用自己的方法，用绘画的手段表现秋天。 教学打算： 课件，图片 教学过程： 1 看晒粮. 老师提问：我们先不看内容，先看画面的

26、颜色，谁能最先说出，这个画面上画里这么多色调，可能是描绘什么季节的呢？ 学生探讨回答：秋天。 老师提问：说一说画面上都有什么颜色，你觉得秋天的色调有什么特点，什么颜色最多？ 2 看一些风景图片。 老师提问：这些图片中有秋天，也有别的季节，谁能把其中的秋天挑出来。 学生挑出秋天，并说出自己的理由。 3.看大师所画的一些秋天的景色，看大师是用什么方法画的。 学生探讨，说出自己的看法。 4 秋天主要是要画出秋天独特的色调，那么在内容上，秋天原委有什么特点呢？ 秋天是丰收的季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子起先落了下来，地下一片金黄。 5 老师板演：秋天的几种植物 这些

27、植物都可以是什么颜色的呢？这些植物还可以有什么其他的画法呢？ 学生探讨，回答，并上台作画。 6 作业要求：创作一幅表现秋天的画面，要求在色调和内容上符合秋天的特点，并画出自己的感受。 7 学生作画，老师巡回指导。 幼儿园小班语言教案秋天篇7 主题产生： 经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶起先变黄，天气起先变凉，各种各样的水果起先上市这些发生在孩子生活中的一切是那么好玩，那么漂亮。 在一次的饭后水果-吃橘子的过程中，有孩子说：“今日吃橘子真快乐，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上

28、晒，朱怀远立刻说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？秋风吹去了夏日的酷热，天气渐渐地起先变凉，大片的树林脱下绿装，树叶起先飘落，桂花散发着迷人的芳香，菊花争艳，蟹儿肥黄，果实丰硕，孩子们起先打算秋游的食品与物品这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅漂亮的画，充溢了无穷的探究乐趣。 目标： 1、感受和探究秋天的季节特征和改变，了解它们和人们生活的关系。 2、乐意参加各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。 主题网络： 环境创设：教室墙面 1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种

29、子和叶子展览会等。 2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。 区域 1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。 2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。 3、语言区中投放实物与字卡，找对应等。 家园共育： 1、请家长帮孩子打算一件夏装和一件秋装，以便进行“秋天我们穿什么”的大探讨。 2、帮助孩子带12种水果，了解水果的名称，特点、口味和养分价值等。 3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？ 4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。 5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。 6、和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页