2023年关于中班保育员周记随笔(精选5篇).docx

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1、2023年关于中班保育员周记随笔(精选5篇)篇一：关于中班保育员周记随笔 保育员随笔幼儿园教育是保健并重的工作，我们老师不光要在学习上教育好孩子，还有重视每个孩子一日生活好习惯的培育。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的一个重要环节，老师对孩子的午餐教育对于培育孩子良好的饮食习惯很重要。 我们为了每个孩子能更好地健康成长，总会对孩子说：“好孩子是不挑食的，许多孩子在老师的鼓舞与表扬中也能尽量做一个不挑食的孩子，但在每个班级里总还会有那么几个实在是令老师头痛的孩子，他们吃饭实在太挑食了，有的荤菜不吃，更多的是蔬菜不吃，老师为了他们能多吃几口饭菜，真的是费尽心思，但还是收效不明显，更有甚者当你

2、用各种方法劝告他们，可孩子会给你来一句“老师我吃饱了，实在实在吃不下了，听着这话我感到了教育的失败感。 今日看到幼儿园教育的50个详情一书中不容商议的商议，案例中的孙老师是幼儿园的一位骨干教师，她对幼儿的教育可谓是耐烦周到。她对于班级中挑食的孩子进行商议式地教育引导，我们都能从她那句句充满关爱的话语中感受孙老师教育孩子的耐烦与爱心，孙老师还真是位真心关爱幼儿的好老师，而细想孙老师的话看似商议但实则上就是温顺的指令，而且不容孩子选择的余地，结果是孩子把吃的都吐出来了。面对这样的结果是对是错还真不好回答，因为这种状况在我班级里也有出现过。小班时我班有一个孩子也是很挑食，一看到自己不喜爱吃的菜就吃几

3、口，然后对老师说：“老师我吃饱了，听到这样的话，我总是像孙老师那样用不同方法鼓舞他吃完，大多状况我看他都能在我的不断鼓舞下，基本能吃完饭菜，我还觉得我真的能转变这个孩子挑食的坏习惯。可有一天，吃青菜时我也是看他一口都不吃，就对他说起青菜的养分，多吃青菜的好处，可当他吃了两三口后“哗的一下把吃下的饭都吐在饭盆里了，当时我就感到比较迷惑：我这样教育他是否不对?想想也是的，每个人都有自己的爱好，包括我自己也总会有一两样东西是自己不喜爱吃的，既然不喜爱吃，那又何必苦痛地吃下去呢?所以如今在我班里，我总是对能把饭、菜、汤全部吃完的孩子给予表扬或嘉奖小红花，对于一些实在不想吃的孩子我放宽了要求，同意他们尽

4、量多吃一点，剩下一点去倒掉。 其实在我们劝告孩子把不喜爱吃的东西吃下去，说的话听似商议，可细细推敲一下还真的一点没给孩子说“不的余地，看来我们当老师的还没有真正地将“以关心、接纳、敬重的看法与幼儿交往落在具体教育中。让我们在教育中少一点这样的商议，多一点站在孩子角度的商议，我信任我们的孩子会更好地欢乐进展。 篇二：关于中班保育员周记随笔 我们班级有个男孩子，家长特殊疼爱，从不让他动手，因此个人能力很差。刚入园的时候总是不停地哭，嚷着要回家。尤其胆子特殊小，也许家里给的机会太少，连其他小孩子最喜爱的滑滑梯都畏惧。 清楚地记得我第一次带孩子们去淘气宝玩，大家乐得合不拢嘴，迫不及待地玩开了，就他远远

5、地站着，连鞋子都不敢拖。我问他怎么了，他只是说："怕!"就远远地避开了。 我拉着他的手进了淘气宝，只是这样远远地看着大家玩。看着同伴们玩得不亦乐乎，他也削减了几分紧急，但始终只是躲在我身边，不敢走开。这是他第一次与淘气宝的亲热接触。 今日，他很主动的提出要求："老师，这个可以玩吗?"他指着跳床。(多么难得的机会，经过多次的鼓舞与引导，如今他虽然会进入淘气宝，但从不主动要求玩某样东西，只是局外者的观望)。我马上跟随他去了跳床(为了给他多几分安全感，毕竟这是第一次，胜利与否对他的影响会很大)，在我的伴随下，他快乐地玩起来，见他劲头很足，趁胜追击，我马上引导他

6、去挑战更高!让他上楼去走"独木桥"。果真，有了跳床的阅历他大胆多了，主动地上了楼梯，但在"独木桥"前，他还是驻足了，为了给他更多的安全感，我派了个能干的孩子去关心他，和他一起走，并在旁边不停的给他鼓劲："加油!。真棒!"在同伴的引领下，在我的鼓舞声中，他过了障碍"独木桥"。我不停地给他掌声和赞美，他也好像忘了刚刚的"惊险"，体会到的是更多的成就感，渐渐地他回以了胜利的微笑。 虽然接下来的网洞，他始终没有士气走，但我信任这只是时间问题。今日对于他来说是一个飞跃，我想要是下次再来，至少他可以像其他孩

7、子一样不再畏惧，可以大胆地爬上楼梯，高呼："老师，你看，我在这里!" 其实没有天生胆小的孩子，只是我们给予孩子的机会不多，引导不够，确定不准时。阅历是渐渐积累的，只有不断地积累探究阅历，才会熟识，才有士气进行挑战。就像走路，只有你英勇地迈出了第一步，才会有接下来的第二步、第三步 很想对许多家长说：“放手也是一种教育，学会试着去放手吧! 篇三：关于中班保育员周记随笔 “千般照看，不如自护。家长和幼儿园教师、阿姨不仅仅有爱护幼儿生命安全的职责，同时要准时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿爱护自我的潜力，帮助幼儿树立必需的安全意识。 一、

8、让幼儿了解一些生活常识，学习和稳固一些自我爱护的方法和技能 其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，可是透过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为专心预防，就能够使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会确定而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢首先要了解一些生活的常识。我们透过谈话，组织幼儿特地的商量，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿商量一下，从而学会一些自我爱护的技能。在商量中幼儿纷纷发表意见。毛毛说：“杯里冒着热气，必需十分烫，不

9、能立即喝。新程说：“用手摸摸杯的外面，假如烫手就不能喝。孝铟说：“喝水的时候，也就应先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗真的能吃吗之后我和小木偶一齐进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿立即意识到药是不能随便吃的，生病了就应去医院。在幼儿园应请教师、阿姨帮助吃药，在家应请爸爸妈妈帮助。明白了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、确定的潜力，为幼儿预备一些画有安全与 危急事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自我来区分哪些是安全的，哪些是危急的，提高幼儿确定事物的潜力。从而

10、提高幼儿对事情的预见性，预防杯具的发生。 二、创造良好的环境，使幼儿构成自我的意识 我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发觉幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上教师商议，确定在室内布置一些安全标记，提示幼儿留意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危急的标记，时刻提示幼儿留意安全。 三、透过直觉体验培育幼儿自我爱护的潜力 我们幼儿园里各种器械、各种

11、玩具都有，孩子们能够自由地奔跑，进行游戏，能够说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身苦痛的记忆是最深刻的。所以假如看到别的小伴侣摔伤磕破时，就能把自我的苦痛记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，削减对自我身体的损害。 五、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳固自我爱护的技能 大班幼儿好奇心增添，好动，随心所欲的特点，并且不知深浅，不明是非，经常趁教师阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些担心全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的

12、获取阅历，在生活中去不断的探究和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，认真观看幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我爱护的潜力和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后苦痛的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。幼儿明白不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探究精神。假如以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮助。这样，受爱护越多就越简单出过失，幼儿会越来越丧失自我爱护的潜力。以后假如遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎样夹了手，帮助幼儿分析怎样才能

13、不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门。让幼儿明白一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，把握开关门的技能。培育幼儿自我爱护的意识，重要的是不仅仅就应让幼儿明白哪里有危急，更就应让 他们学习如何制服危急，在制服危急的过程中怎样爱护自我。 经过一段时光的安全教育，我们发此刻活动中大人的提示在渐渐削减，孩子之间的提示在增加，幼儿学会了专心地防御。同时，我们也感到，培育幼儿自我爱护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐进展。 篇四：关于中班保育员周记随笔 在幼儿园，淘气的孩子会常常做出一些不贴合规则的事情，会常常犯一些小错误。经过班上教师的教育

14、，孩子常常是当面说得很好，转身却又忘了。 如：贝贝在我们班是一个比较淘气的孩子，常常会犯一些小错误。有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小伴侣打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应批判呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经认识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗?以后还这样吗?他立即回答：“教师，我明白自我错了，以后再也不这样了。我又说：“那咱们两个有个商定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小伴侣打闹了，他点了点头。 午睡的时光到了，我发觉贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小伴侣们

15、小便、洗手。我看到以后，准时地在小伴侣面前表扬和鼓舞了贝贝，他脸上立即露出自豪的笑容。 中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么，然后再由教师告知孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也异样高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦地让他尝一尝，再问他："好吃吗?他也会很努力地渐渐把饭吃完。 有一位新来的小伴侣一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和教师观看了他吃饭的情景。原先

16、，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。 经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告知他渐渐吃，克服他饭前紧急的心理。今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会紧急地一口接一口吃了。 无论你今日扮演的是什么主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是伴侣，很他们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时光。 篇五：关于中班保育员周记随笔 保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助

17、手，她帮助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并帮助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面进展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。 一、不断学习，总结阅历，做好自己的保育工作 社会在进展，对保育教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习她们的长处和阅历，不断提高自己的保育水平，平常遇到园部有什么额外任务，只要自己力所能及，会和其他教师一起加班加点，准时完成下达的各项工作任务。 二、关怀孩子，热心工作 “爱是无私的，也是做好

18、保育员的前提，自从我担任了保育员以来，我是专心诠释着“爱，这使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，关怀每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有喜爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。 三、亲密联系，增进家园互动 在家园共建方面，我们知道要搞好工作，肯定要家长的协作。平常，我能热情对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。我通过各种方式准时向家长反映幼儿在园生活、学习状况，仔细听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。 时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还许多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、保育都合格的教师。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/