2023年写字教学设计活动方案5篇.docx

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1、2023年写字教学设计活动方案5篇 身为一名教化工作者,开展主题班会活动,再熟识不过。为了培育学生的基础文化,首先在写字阶段,就要开展针对性地授课。下面是由我给大家带来的写字教学设计活动方案5篇，让我们一起来看看！ 写字教学设计活动方案篇1 教学目标： 1、初步培育学生酷爱书法的爱好，产生情愿写字的欲望。 2、让学生驾驭“木”字和木字旁字的写法技巧。 3、提高学生的书法鉴赏水平和视察、仿照、创建的多种实力。 教学重难点： 重点：木字变木字旁的书写改变。 难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。 教具：课件、粉笔 教学过程： 一、 谈话入课 1、生活中你在哪见过书法字？在校内见过好字？说一说 二、兔

2、子老师讲故事 1、穷和尚成了大书法家怀素和尚 2、同学们听了故事想到什么？ 想做书法家？ 三、范例作品，激发爱好 今日就来相识两位书法家： 1、观赏庞中华书法作品 2、观赏田英章书法作品 细致视察，怎么样？ （1）同桌探讨沟通 师：好在哪里？ （2）集体沟通看法 庞 老师、 田 老师写的字太美丽了，你想不想也写出这样的作品来！ 同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的挚友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。向这种笔头比较松软，写出的作品，属于软笔书法。四、出示课题： 1、视察木 的占格及书写 2、其实我们现在写的字体是从古代演化而来，下面我们来观赏一下： 3、

3、木的演化视频 4、请同学上台演示。 四、老师示范，传授技法 1提示书写姿态： 2、 “木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要伸展像滑梯（飘舞的裙子）。 3、学生书写 4、老师范写。 五、“木字旁” 林 1、看林的演化视频 2、请同学上台表演。 3、视察林字占格，并书写 留意：1、斜捺变成斜点 2、 穿插避让 4、老师范写 5、同桌相互观赏 变成偏旁前 变成偏旁后 木字旁 六、木字旁还有那些字？看谁说的多？ 1、展示 ： 板、椅 2、视察： 3、学生视察仿写 4、学生书写，老师巡回指导。 5、老师把作品贴在黑板上，请同学论观赏沟通作品。 6、小组展示 七、小结：回顾今日学的木

4、字树的内容，老师的赠言对联：上联是：爱书法乐于写字，下联是：细视察仿照创新。横批：持之以恒。 写字教学设计活动方案篇2 一、复习检查，加深印象 1、认读生字卡片。 字、古、先、进 2、口头扩词。 二、学习课文第一自然段 1、出示第一自然段。 2、指名读第一自然段。思索：怀素是什么人？指名沟通。 3、再读，你还知道了些什么？重点体悟：从小宠爱好学上进 4、齐读第一自然段。 5、男女生竞赛读。 三、学习课文其次自然段 过渡：怀素小时候宠爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？ 1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。 2、出示句子，指名朗读。 “他总是先看清字的形态，记住字的

5、笔顺，再一笔一画照着写。” 怀素写字先做什么，然后是怎样做的（生朗读先再） 体悟：先再形态笔顺照着写 提问：句子中的“看清字的形态”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？ 用“先再”练习说话 3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢？怀素是不是每次这样仔细呢？哪个词告知我们的。 体悟：总是 指导朗读 4、怀素写字这么仔细，结果怎么样？ 出示：这样，怀素的字进步很快。 “这样”指的是怎样呢？ 指导朗读。让学生边读边想，脑子里出现出怀素仔细写字的形象。 5、引导学生尝试背诵这一自然段。 看填空背诵。 怀素写字（）。他总是先（），（），再（）。这样，怀素的字（）。 看插图练习背诵。（课题上面的插图

6、） 四、学习课文第三自然段 过渡：传闻，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。可是，当时纸贵，怀素家里并不富有，买不起纸，就找来一块木板当纸用。 1、提问：怀素为什么用木板写字 2、木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学习仔细，而且特别刻苦。 3、指导有感情朗读 体悟：写呀写呀日子一长写穿 读出怀素的刻苦，不停地写 五、学习课文第四自然段 过渡：怀素就这样一每天，一月月，一年年仔细刻苦的练字，长大后呢？ 1、指名读，留意突出“出名” 2、再次出示怀素的草书 仔细视察，谈谈感受 1、小结：这些字小挚友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可老师告知大家，

7、这就是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。 2、我们怀着钦佩的心情读好这一段。 六、学习生字 1、出示：先日长书 2、分别给它们找挚友。 3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做？ 4、视察四个生字，看清它们的形态。 5、看笔顺图，说说“长”、“书”是怎样写的。 照笔顺在书上描红。 6、范写生字，边写边强调重点笔画的运笔规则。 7、学生在习字册上描红、仿影、临写。 七、习惯培育，升华理解 学完本课后，你有什么感想，你想说什么？ 写字教学设计活动方案篇3 教学内容： 练写顺、切、姨、先、初、知 教学目标： 1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点，在书写时能较精确

8、地运用。 2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。 3、了解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美实力。 教学难点： 知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。 教学打算：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤： 一、出示新字，激发爱好。 1、视察字的特点，小组沟通。 2、全班沟通。 3、大体了解：左右部分的字在书写上要留意的问题。 二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。 1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应留意什么？ 顺：左边要写紧，呈长形。 切：左边的书写肯定要留意，第2笔是竖提。 姨：左边是窄长，右边中间的部分要匀整，上窄下宽。 仙

9、：左长，右短，“山”偏上，右边偏上。 初：右边偏下，“刀”，折画左斜。 知：第五笔是点，不要写长了，右边偏下。 2、师范写，生临写体会。 3、生临写，师巡察评价 三、学生练写，师巡察指导。 1、“顺”的左边一撇两竖，要留意书写要有区分。 2、“初”的左边是衣字旁。 四、总结评价，展示作品。 五、优秀学生展示书写。 写字教学设计活动方案篇4 第（1）课时 课题：书法-写字基本学问 课型：新授课 教学目标：1、初步驾驭书写的姿态，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、驾驭基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类：

10、1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边观赏边讲解。 二、讲解书写的基本学问和要求： 1、书写姿态：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师刚好指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；刚好地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定运用，不能参合运用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、老师边书写边讲解。3、学生练习，老师指导。（姿态正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要

11、求一挥而就。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细改变的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，老师指导。（发觉问题刚好指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本学问、一拳、一尺、一寸 我的思索：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习爱好。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必需仔细书写。 课后反思：学生书写的姿态还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合

12、要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：留意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿态和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要伸展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要伸展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖

13、弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打）。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能遇到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。 江：左右结构，左窄右宽左边三点水其次点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。 南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。 4、学生练习，老师巡回指导。 三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，

14、并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：书写练习1、杏花春雨江南 我的思索：进一步加强写字姿态训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。刚好对书写状况进行反馈，同时通过嘉奖激发学生爱好。 课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还须要不断的引导。 写字教学设计活动方案篇5 一、学习内容：铅笔写字本P6笔顺规则 1、今日我们来学习汉字书写的笔顺规则。 汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书） 2、今日，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后

15、捺、从外到内、 从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六 先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大 先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、 3、齐读笔顺规则 二、写好带横画的字P7 齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们留意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）起先写。 （一二三，坐端正，五六七，放下笔。

16、）选一些好和差的作业展示、点评。 三、写好带撇捺的字P8 复习撇捺的写法： 撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形态是，大头尖尾巴。 捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最终捺出锋。（请视察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？） 学生练写。点评。 四、按先横后竖的笔顺规则写字P8 学生练写。点评。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页