2023年关于六年级班主任教学随笔(精选5篇).docx

《2023年关于六年级班主任教学随笔(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于六年级班主任教学随笔(精选5篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年关于六年级班主任教学随笔(精选5篇) 班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的高低是确定学校德育工作成效优劣的关键。在素养教育深入开展的今日，学校内的班级管理显得更加重要。今日我在这给大家整理了一些关于六年级班主任教学随笔，我们一起来看看吧! 关于六年级班主任教学随笔1 还记得开学初得知要当六年级六班的班主任的消息时，心情很沉重很冗杂，一方面做班主任的阅历不知;另一方面听说我即将接的这个班级比较难管。我深知班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班，本班学生特点是：男生人数是女生的一倍;优生明显偏少;淘气生较多;部分学生学习心情

2、不稳定、缺乏正确的选项是非观念，没有良好的养成习惯;重点是有几个学生独特倔犟，不敬重老师，和同学不和，逆反心理很强，无心学习，给本班的班务开展带来了不少麻烦。 时间过得真快，转瞬间就到学期末了，回想本学期的班主任工作，心里顿生“惭愧二字，因为我的管理不力，班上在本学期也发生了几件安全事件。 俗话说“先严后松，所以在我的管理理念中始终贯穿个“严字，这种方法在一开始还是出有成效的，例如：我们班在下楼做操时的纪律还可以，踏步做操也还好，上课的纪律也不错，这样的结果让我颇感欣慰。但随着时间的消逝，问题渐渐也开始出现。记得有十一月上旬时，我们班上有两个同学在厕所里动手打架了，事发时我并不知道，直到被打的

3、那个同学哭着跟我说他肚子痛时，这时我才知道这件事情。这时旁边的知情同学才说发生在厕所里的事情，还说当时有许多同学都看到了。我就严峻的接了一句：“为什么不跟老师说呢?然后他就低着头不做声了。当时我也没有多想什么，可后来也发生了类似的事情，可还是没人主动告知老师来准时制止这样的事情，偶尔听到一个同学到不敢跟老师说。我开始反思了，同学们是跟我有隔阂，因为平常我总是比较严厉，很少对他们笑，也很少跟孩子们沟通，以至于他们有些怕我，也不太喜爱认可我。凡事都是有度的，我一味的严厉，却遗忘了跟他们沟通聊天。所以今后这方面肯定要留意并改正。 还记得有一次上课时，我提问了问题，因为比较简洁，就叫了个后进生起来回答

4、，当时他声音很小，焦急之下我就骂了他，坐下后他始终低着头直到下课，从那以后，他就没有主动举手回答过问题了。成果也是没有提高反而下降，之后我就找了他，一开始他很静默，渐渐的他说出了实情，原来不回答下列问题是担忧答错了挨骂，这时我开始静默了。是啊，想想真的是很少表扬他们，作业仔细的，做卫生仔细的，做操踏步仔细的，听写总分的 我怎么会这样呢，像他们这个年龄的孩子正是需要表扬和鼓舞的呀。就在前两天，在课堂上我表扬了一个后进生，他从30多分进步到50多分，当时他很快乐，而且学习的更主动了，我也感到很欣慰。始终让我感到很头痛的就是我们班上的几个“人才，我大部分的心思都花在了他们身上，可谓软硬双管齐下，可他

5、们依旧没什么进步。我想这也是我在班主任的成长道路上必经磨练的一关。 总的来说，本学期的许多工作做得不够到位，不过，俗话说“没有，只有更好，能够认识到自身的缺乏和存在的问题，我信任通过努力与改良我会做的更好。 关于六年级班主任教学随笔2 作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。 社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应当懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能靠着仔细负责的工作看法，深入、细致地开展工作，用恰当、敏捷的工作方法

6、教育好、培育好学生，尤其是后进生。 工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学阅历。常常阅读教育教学杂志报刊，学习新课标，主动参与校本培训，仔细备课，教法力求敏捷有实效，让学生自主性地参加学习，培育他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并关心学生准时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。 让学生学好文化课的同时，我努力培育学生能力，想方设法让学生主动主动地参加到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。新课程标准明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。对于班级管理，我们不能“一手包办，也不能“放任自流，而应建立以学生为主体、全员参加，以教师为主导、帮助管理的合

7、作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要到达的目的(或效果)。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要准时处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并依据实际状况做出下一步决策。 柏拉图说：“教育者的品质为教育胜利的因素。身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。儿童缺少自想法识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，许多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后

8、，纷纷跑来帮助，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的干净是大家的责任，是大家的荣耀。以后，学生都能很自觉地保持教室的干净。 班主任的工作是琐碎的，却更需要耐烦和细心。我喜爱每一位学生，他们和我是平等的，我敬重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观看学生的精神状态和心情改变。谁进步了，给予表扬和勉励;谁退步了，给予点醒和鞭策;谁生病了，给予关怀和爱惜;谁有困难，给予关心和劝慰。 让学生亲近自己，使自己成为他们的伴侣。在工作中，我发觉与学生交谈，特殊是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用肯定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学阅历影响，我还稍嫌稚

9、嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人珍贵阅历，努力使自己做得更好。 关于六年级班主任教学随笔3 班主任是班级的教育者和工作者，班主任对一个班的学生工作全权负责，组织学生活动。协调各方面对学生的教育要求，对一个班集体的进展起主导作用。作为六年级的班主任，我明显得觉得与以前的感觉不一样了。如今说说我的感受： 一、要以德树人 首先得有一个高尚的师德。身为班主任，只有为人师表，向高尚、纯净、公正无私的博大爱心和奉献精神升华，才能培育出优秀的学生。而要求学生要遵守小学生守则、小学生行为规范、班级管理制度的同时，自己首先要做好。记得有一次，自己正在上课，突然头痛病发作，只能是讲讲停停

10、，停停讲讲。本细心预备好的一节课，却效果不佳，因此我向学生表示了歉意。每天的“两操和同学一起锻炼，每天扫除和同学们一起扫，每天的“两捡和同学一起捡垃圾。培育学生爱劳动、爱集体的情感。 二、要关爱学生，关爱每一个学生 植根于爱，是我在工作中取得胜利的根据。因此，我在课余、课后总是和学生在一起，谈自己的成长过程、胜利与失败、感受、体会，从而了解学生的成长过程，去体会学生的体会、感受。以学生的目光去观看，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟。尤其是学困生，其形成的缘由是多元化的，付出的要比常人相象的多得多。课内外的辅导、心与心的交谈、甚至一个鼓舞的眼神，对他是何等的重要。在师生情感共鸣的基础上，从

11、各个方面经过常时间的努力，才能使其诸方面得以提高。 三、要读懂学生，读懂每一个学生 要仔细分析班级学生的年龄、心理特点、学习状况、成长经受、兴趣爱好、性格特长、社会环境等。在工作中，我认为要做到三个“随时，随时观看、随时发觉、随时引导。发觉学生在日常生活中的一切美妙思想行为的萌芽，给予准时的确定，使他们进展壮大并影响和带动其他学生。准时制止学生中不好的苗头，把工作做在前面，防患于未然。从细处抓、从小事抓，抓养成教育、常规教育，促使学生形成良好的学习、生活习惯。 四、师生、家长互评 一开始，我受“师道尊严、严师出高徒等影响颇深，工作中保持着学问分子特有的深沉、稳重、不行言笑，即使课后与学生、家长

12、交谈，表情仍十分严峻，让人望而生畏，实是与学生、家长时刻保持距离。然而，多年的班主任工作阅历告知我，师生、家长距离过远，不便于相互了解、沟通、有碍教育工作的开展;而距离过近，则出现教师不被敬重、学生.放纵的状况，仍旧对教学无益。只有建立平等和谐的互动平台，师生、家长互相联系、才能更好地完成班主任工作。 总之，班主任工作既是一门与学生实际密不行分的工作，又是一门心理课，更是一门艺术课。因此，在今后的各作中，任需不断改良和完善自我。 关于六年级班主任教学随笔4 每个班主任都有职责管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所确定的。能够说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，

13、晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成果要抓、活动竞赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都务必面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任务必有剧烈的职责心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本表达。 一、班主任工作需要剧烈的职责心 1、职责心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。职责心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因此能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对

14、学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理潜力和较高的教育艺术水平。 班主任工作需要职责心，没有高度的职责心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，关怀帮助每一位学生。 2、班主任的职责心增添班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的职责心体此刻上对学校负责，下对学生负责两

15、个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速准时、精确无误，畅通无阻地传到达班级，并专心带着全班同学，透过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增添了班级荣誉感和凝聚力。 3、班主任职责心独特体此刻微小和琐碎之处。作为班主任，必需要抱着一颗职责心，常常深入学生，做深入细致的调查讨论工作，了解关怀每一位学生，把握每一位学生，准时把握学生的思想动态，透过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念能够说班主任的职责心要时时有，事事有，到处有。班主任就应爱岗敬业、

16、喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培育学生具有良好的思想品质，仔细备课、上课、仔细批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等公正对待每一个学生。假如在工作中不留意方法，那么这样的“职责心很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的职责心。 二、班主任职责心在班级管理中升华 1、关怀爱惜，严格要求 关怀爱惜学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱惜他们，生活上关怀他们，学习上帮助他们。但在爱的同时又要留意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定

17、了这样一个原则：以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者亲密结合。在敬重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，准时进行教育，即可产生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，准时对学生进行教育，砸玻璃的学生不仅仅承认了错误，还买了新玻璃交给了老师。教育是培育人的活动，教师和学生只是分工的不同，而没有高低、贵贱等级之分。 2、坚持不懈的“引导和培育 班主任的职责心体此刻对学生坚持不懈的“引导和培育上，体此刻不遗余力地培育学生的自管潜力上。一个优秀班

18、群众的构成，需要班主任的“引导和培育。例如：我们在班会上不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中构成一种理念，自然就会构成一种专心向上的风气，这样，良好的班风也渐渐构成。又如，在我们学校的量化管理中，要是这天班里的卫生这一项被扣了两分，学生来找我说：“我们明明清扫得很洁净，不明白为何还扣分这时你怎样回答你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有依据的，我们应找出缘由，才能做得更好!这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答：“唉!值日的老师和学生都是乱记的啦，这些都是形式啊，我们学好功课就好了，不要管太多

19、了!这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表此刻对班级事务的决策和与学生的交谈中，潜移默化的影响学生。 关于六年级班主任教学随笔5 在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕：一是怕性子急，冲动发脾气;二是怕马马虎虎，工作不认真;三怕中途放弃，对学生置之不理。 一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐烦。假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简单把事情搞得一团糟。假如事事发脾气，自以为是，独断专行，简单损害学生的自尊心，自信念，一些学生甚至会“破罐子破

20、摔，从今走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应当看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面进展，就必需充分发扬民主作风，取得学生们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。 二是怕马马虎虎，工作不认真。德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。教师所面对的不是一个或几个“世界。因此，教师需要做大量深入细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。假如只凭班主任

21、的权威去制约学生，很简单挫伤学生的自信念，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特别学生的转变过程中，假如学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信念，从而对该学生不再投入时间和精力去关心教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，常常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光芒的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/