2023年二年级班主任教学工作的随笔5篇.docx

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1、2023年二年级班主任教学工作的随笔5篇 在日复一日的学习、工作生活中，大家都知道随笔吧?随笔通常指一种散文体裁，顺手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。今日我在这给大家整理了一些二年级班主任教学工作的随笔，我们一起来看看吧！ 二年级班主任教学工作的随笔1 班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的高低是确定学校德育工作成效优劣的关键。在素养教育深入开展的今日，学校内的班级管理显得更加重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深入思索和探讨的问题。 一、深刻意识到班主任工作的重要性 俗话说：国不行一日无君，家不行一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同

2、样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。每一位班主任必需充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。试想一个班主任因为种。种缘由常常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果 二、坚固树立为教育为学生服务的思想和责任意识 常常

3、听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。确实如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而宏大的，我们必需树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样常常问自己这样几个问题：今日我的工作有没有尽职?我的服务有没有到位?我的任务有没有完成?只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。当一名受人敬重的人民教师。 三、努力提升个人的修养和人格魅力 班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培育者，所以身为一名班主任首先要在各方面留意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的具体明白点就是

4、，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;在教育工作中，要学生做到的自己必需先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的进展。 四、加强常规的教育管理和与家长的沟通 “万丈高楼平地起，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣扬教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立典范的示范作用，准时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。 众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方

5、面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习进展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避开一些不必要的麻烦，使教育到达事半功倍的效果。 五、奇妙把握班主任工作的艺术和技巧 前苏联有名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。教育胜利的隐秘在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师听老师的话。 因此面对你眼里那些可爱与不行爱的、表现好与不好的、成果优秀与较差的，我们都要努力做到一视同仁、公平对待，到处讲究留意自己工作的艺术和技巧，以足够的耐烦

6、、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问题，不能把自己的心情和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。“感人心者，莫先乎情。教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。而教师的情也主要表如今敬重和理解学生。在此基础上，教师把满腔挚爱倾注到学生身上，就简单沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。 六、充分发挥班干部的助手作用。 一个班每天琐事许多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。小干部轮换是我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要擅长培育训练小干部，能让班干部做的事肯定要让班干办，这样既培育了

7、学生的能力提高了工作的效律也减轻了自己的负担。 新的学年新的学期，诚心盼望每位班主任在能结合自身的特点确立新的目标，力争在某一方面做出示范，引领全校班主任均衡进展，共建美妙和谐的校内。 二年级班主任教学工作的随笔2 常听教师们说：当教师真累，当一位优秀的教师更累。回首这十几年的教师工作，确实感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下： 感悟一：把赞美还给学生。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料;教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增添学生的自尊、自信、自强;教

8、师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批判，是一些简单被教师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注重以人为本，面向全体，细心观看，捕捉他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会胜利。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势.往往能给我们带来意想不到的收获

9、。教师对学生小小的胜利，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的胜利就蕴藏在你的赞美之中。 感悟二：搭起师生心灵沟通的彩虹桥写好操行评语。 操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份养分丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵沟通的一座彩虹桥，通过充满情感、极富独特的语言和学生进行沟通，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的缺乏，告知

10、努力的方向。有名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发觉者、讨论者、探寻者，教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵沟通的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。 感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐烦、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱.“要当心的像对待一度玫瑰花上抖动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自

11、己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢?我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，教师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到教师给予他们的暖和，给予他们的信念，给予他们的关心，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的教师工作起到良好的作用! 感悟四：请耐烦等待一会，花儿就要开了教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当主动去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是

12、小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特殊是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实的感受到教师的关爱。 二年级班主任教学工作的随笔3 担任过小学班主任的老师，都有一种特殊的感受，既有胜利的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。正反两方面

13、的阅历，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有典范的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就简单吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。 那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应当这样对待自己的学生： 一、真诚坦率。 每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经受、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地

14、了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和兴趣、爱好等状况，熟识学生，交上伴侣;三是认真留心观看，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的生疏感和可怕的心理。 二、理解宽容。 如今，社会上有一种提法“理解万岁，成人需要理解，小学生更需要理解、宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的&39;想法与做法，对此，班主任要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清晰，简单干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能

15、只是简洁地批判，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的.具体状况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、关怀敬重。 我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关怀，有敬重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应当仔细做到的。 对学生的关怀和敬重，应当贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，学生的意见、建议，甚至批判要虚心听取，对正确的要给予确定和敬重。当学生的家庭或四周环境发生较大改变时，更要献出母亲般的爱，去关心、爱护，使他们克服困难，振作精神，重新鼓

16、起前进的风帆。 四、引导鼓舞。 学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培育学生的动手能力，增添独立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓舞。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分确定和表扬，使同学们在胜利的喜悦中增添了独立意识，坚决了自我成才的信念和士气。 二年级班主任教学工作的随笔4 常听同事们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，确实感到当一名小学班主

17、任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家沟通一下： (1)把赞美送给学生。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增添学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足请多给学生一点赞美吧，因为他明天的胜利就蕴藏在你的赞美之中。 (2)为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐烦、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱“

18、要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担任3年级1班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发觉他们已经能够自己按时完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作

19、业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 作为教师，有时凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到教师的关爱。 二年级班主任教学工作的随笔5 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注

20、真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道，自觉开心地理解教师的教导，理解老师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中取得进步，体验收获，体验欢乐。 一、学生帮我反思 有名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开始反思自己的言行，独特是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏

21、与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，此刻进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事的确不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，务必在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎样办呢我陷入了深思，最终我确定在全班同学面前向严骏抱歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他

22、们帮我反思，促我进步。作为教师就应做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的目光看待学生，要专心去发觉他们独特是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办这句话啊! 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的独特，对每个学生要实行不同的教育方法，独特是一些性格内向的学生。_同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分

23、组包，分组煮，分组吃。轮到_盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，简单出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎样办呢必需要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些群众活动，假如他遇到难事，

24、帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和 我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的改变时，对我表示十分感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师!看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心伴侣，就能到达“亲其师而信其道的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 返回二年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE二年级语文个人教学反思随笔5篇通用NEXT ARTICLE小学英语教学随笔二年级5篇