2023年初中教师校本培训总结随笔范文(精选5篇).docx

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1、2023年初中教师校本培训总结随笔范文(精选5篇) 随笔的形式可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格，可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议。我在这里给大家共享一些初中教师校本培训总结随笔范文，盼望对大家能有所关心。 初中教师校本培训总结随笔范文1 八年级，对于学生来说已经适应了初中的学习，并且熟识了学校环境及老师的教育方式。这个阶段，学生的青春期改变开始凸现，各种问题可能开始出现，所以要抓住这个关键时期，从心灵深处打到心灵深处，做好心理辅导工作。 一、树立班级目标 树立目标对人有极大的推动作用。学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变

2、得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温柔而不暴躁。心理素养包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的看法，对待别人的正确看法;成为一个主动向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采纳以下方法来主动争取良好的效果。 1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。 2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温柔的看法个别处理。 3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至实行必要惩处措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采纳这种方法。 二、主

3、动催促学生学习 上学期，学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人，我采纳各种方法来催促他们在学习上下功夫。具体方法包括充分利用早读、中午、下午时间读、写、默。有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖，较差的学生放学后留下来，催促学习不努力的同学。课上多看防止走神的，严厉批判不交作业，上课违纪律的学生。经过长时间的努力，我们班在本学期中考试中，成果上取得了进步，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。 三、严抓课堂纪律 课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习主动性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚

4、力。可以说，一个班级假如没有良好的纪律，那么这个班级会走向失败。如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批判、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会松懈。于是我冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是催促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。 四、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了这个同学学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因

5、此，有必要亲密联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同催促学生仔细学习。以便使学生养成良好的学习习惯。 初中教师校本培训总结随笔范文2 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享

6、阅历、进展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，激励教师主动主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深入我心 “课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。要变革人，首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一

7、考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展，从学生的阅历出发，教学要向学生的生活世界回来。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问结构 一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 校本课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据校本课程的特点和教学要求，校本教师必需具有系统的完好的科学专业学问;校本教师要具备与校本教学相关的学科学问

8、，诸如社会科学的基本学问等;还需要了解校本与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完好的基本学问。校本教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维能力。校本教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一改变，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。 初中教师校本培训总结随笔范文3 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空

9、乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。“ 记得学干培训还没开设之前，有多次我想要躲避，躲避什么呢，因为这个学期我担任了我班班长，这个本不是我这个学期准备要做的，真的从来没想过，但是在伴侣同学的煽动下我去竞选了本届班委职务，谁知就当上班长了。接下来要面临的是一大堆的事项，像策划班会，组织同学参与活动，月月评，宣扬活动等，似乎与班里有关的事都得有我的份。一下子感觉失去了人生方向，不知道要做什么，因为这份工作让我没方法去完成自己打算要做的事，每天的睡眠时间也说短了，在寝室工作的晚了点影响到室友还要被骂说我个人主义之类的，反正每天都出现了一些令人难受的事，于是我成天懊悔当时的选择。 第一次

10、学干培训，主讲张爽向要求在座的每一位学干发自内心的问自己是否喜爱这份工作，是否确定了一个明确而长远的目标，因为只有热衷于这份工作才能高效的完成每一项工作，因为有了个明确的人生目标，才不会在遇到困难、挫折的时候轻言放弃。当时我对第一个问题不是很清晰。我不知道自己到底是否喜爱这份工作，我只发觉这份工作给我的打算带来了许多障碍，有多次我想要放弃。在本次学干培训课后我试着思索了这个问题，联系课上的内容，我懂得了要合理支配自己的时间去工作和学习，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了学习，作为一名学干也要是大家的学习楷模。还有就是不管做什么是都要留意详情，始终马虎大意的我在多次犯这样的错误之后，如今已经有很

11、大的改善了。 第二次学干培训，主讲王钠给大家讲解并描述了策划工作的一些具体事宜，对于从来没策划过什么活动的我来说，这也是雪中送炭啊，本次的学干培训，我学会了如何写策划书，我学会了思索，思索一个活动的意义，思索如何具体让一个活动落实到位，思索活动失败等缘由，并懂得了宣扬的重要性，一个活动打算的再完善，假如不去宣扬具体落实，那也只是空想，所以在生活和学习过程中，想和做要结合起来。 最终一次学干培训，主讲是侯贵生书记，在此次课上，侯书记给大家讲解并描述了许多，有作为一名学干具体应当具备的素养，并从外部环境和个人角度谈论了思想和价值取向的问题，通过此次的学干培训，我懂得了真正有能力的学干应具备的条件，

12、这又再一次给我的人生目标指引了一次方向，我要从各方面提升自己的能力，像思维缜密性，对问题的推断能力等，课上侯书记的一句话让我感觉深刻：遇到了难题，只有找到了解决的方法将其解决，这就标志这能力的提升。这句话给了我很大的动力，我不会惧怕困难。相反，我要借助困难的动力来提升自己的能力。 五次学干培训后，感觉如今的我思想上有了很大的转变，我不会因为个人的事而把集体的事放于一边，做任何事都会多为别人想想，做什么事都会考虑结果，相对与过去的我，这应当事一大进步了。 五次的学干培训后，感觉如今的我工作也细致了，马虎大意之类的错误都很少犯了，也学会了怎样支配学习和工作的时间，在看待别人的指责或是埋怨的时候懂得

13、从中查找自己工作上的不是并尽力改善，而不是一味地给自己找借口。我想这也是历经五次学干培训的收获。 初中教师校本培训总结随笔范文4 一学期来，我们仔细领会区教育局会议精神，坚持“和而不同各美其美的办学理念，以加强教学管理、全面提高教育教学质量为中心，以校本教研为基础，以建设高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的工作思路及具体教学目标，扎实工作，通过“一专多能校本研修助力教师专业成长使今后的工作再上一个台阶，现就本学期具体工作状况作以下总结： 一、目标引领，专业进展的航向 1、用学校的办学理念来引领。 我校将“艺体教育作为学校的办学特色，旨在通过艺体教育，培育“一专多能、德艺双馨的教师团队，实

14、现学校“崇德尚美追求卓越的特色目标。同时对青年教师提出：“一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干的近期目标，让其产生主动心态，永不停步。 2、用教师的专业规划来敦促。 每位教师依据自身实际制定个人成长的长期规划、年度打算、阶段目标，此外还必需确立一个“职业偶像，通过观摩偶像的课堂，阅读偶像的书籍，学习偶像的精神等等，引领自己的教育教学能力不断提升的同时，也筑起了自己的教育幻想。 二、学习引领，专业进展的基石。 我校为促进教师专业化成长，制定了教师学习成长策略。 (一)骨干教师蒲公英培训学习 骨干教师参加网上的蒲公英学习，每周三的网上直播时间，教师们主动听讲、线上学习、沟通，线下共享;

15、随着学习共享的深入，老师们的需求也渐渐出现了差异，除了每周三固定时间的培训学习，他们会结合自身选择其他内容进行有针对性地学习提升，做好学习记录。 2、网络学习，积蓄力量 上学期，通过校内赛课评比，确定本轮参与区优质课人选10名，本学期开学初，教育处组织召开这10名骨干教师会议，明确任务，利用课余时间每周网络观摩一节优秀课例，具体记录授课内容，亮点点评，以此自主学习，积蓄力量、厚积薄发。 3、借鉴精品创新使用 我校修改传统的教案书写方式，使用活页教案，即使用A4纸、活页夹来装订教案。教案分为两种：精品教案，即区、市、省级公开课、优质课讲课教案。假如没有精品教案，就需要是手写教案。通过使用活页教案

16、，可以让教师充分利用已有的资源优势进行教学，在使用精品教案的过程中学习他人的优点，反思自己以前教学设计的缺乏。 (二)阳光导行，向日葵花迎风绽 在区本培训的基础上，我校对三年内的30位青年教师继续实行“12345模式培训，尽快让青年教师快速站稳、站好讲台，经过梯次培训后的青年教师快速成长为学校的新生力量。本学年我们重点在以下方面有所突破： 1、师傅助其智慧成长 为解决青年教师成长过程中眉毛胡子一把抓的问题，让他们在“全面提高，独特成长“的气氛中不断前行，学校为每位向日葵成员配备一名业务精良的学科师傅。学科师傅全程参加，指导备课、听课、作业批改等工作。师傅要与徒弟同堂管理，更要关注徒弟的成长状况

17、，每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进行二次修改，后面附上课堂诊断记录表。 2、四个阵地助其技能提升 一是培训夯实专业基础。在团队行走的过程中，我们发觉向日葵成员的专业学问较扎实，但是教学基本功有待提高。于是学校就进行了课堂常规培训、课堂评价训练以及信息技术与学科整合、电子白板、微课等训练，并定期进行沟通点评，通过相互学习提高。目前，向日葵团队成员有了很大提升，尤其是电子白板的应用和课堂评价语的应用，得到了听课领导的一致好评。 二是“五课研讨提高专业水平。“五课即： A观摩课+评课。 B公开课+评课。 C互

18、听课+评课。 D自评课+评课。 E汇报诊断课+评课。 每月汇报课、每学期青年教师课堂大赛、协作区课堂诊断等课堂授课，随后参加听课的教师给予相关评价。 三是阶段总结跟踪反馈。定期召开向日葵总结会，通过发觉梳理问题讨论策略总结反馈成长提升，优点发扬光大，缺点不能不改，从而带着她们在专业进展上不停进步，不断提升。 四是科研有痕，落实行动讨论。本着问题即课题的原则，我们准时发觉问题，并且将问题确定为课题，进行相关的教科研跟踪，在解决问题的过程中升华向日葵团队的专业进展。我们将讨论分为立项材料、过程性材料、成果性材料几类，要求依据课堂实际状况，准时调整课堂教学方法，要求教师要结合自己的课堂实际状况以案例

19、的形式进行分析。 三、校本研修，专业进展的保障。 “照镜子内观外改，打造“温润和美课堂 反思实际是对本质的追问，是教学讨论最基本的力量和最普遍的形式，本身就是一种创新。学校开展“照镜子录像课活动，9月10月中旬，45岁以下教师照镜子，内观反思问题，每位教师录播教室进行自己的课堂教学过程录制，然后自己看录像剖析教学行，每位教师依据自己的问题清单，想点子，外改解决问题，在课堂教学中进行自我改良。学校针对教师提交的问题清单，在10月中旬后开始进课堂进行问题跟踪活动，并对比教师的清单和课堂的实际，进行量化打分，成果计入考核。11月下旬，教育处组织以“组内报名组内评选校内竞赛方式举行课堂大赛。通过教师对

20、自己教学实践活动的反思，捕捉教学中的灵感、吐故纳新;让自己的教学精益求精，渐臻完善，以教师的改变促教学的改变，有效地促进教师的教学水平的提高，使我们向名师靠近。 小讨论、小策略，大进步。虽然有点滴进步，但是我们深知，在这一领域我们还有许多工作要做，并且可以做的更好! 初中教师校本培训总结随笔范文5 校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育学生能力，表达课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使教师的教学水平有了较好的改观，学生的学习能力有了相应的提高。主要工作如下： 一、集体备课是校本研修的主阵

21、地。 自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的看法直接影响到我校的数学成果和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的看法总是主动向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前支配一位教师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位教师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况学生反馈状况，说说自己胜利的地方和缺乏之处，有待改良的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和缺乏的地方，在表达和倾听的过

22、程中，每个人都对本部分的学问有了进一步的认识，再引领大家去研读课程标准，仔细领会课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参加课堂活动，主动的获取学问，提高能力。短暂的思索后，每位教师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但外表上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保存的奉献着自己的智慧，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志

23、们的高度评价。 二、尝试和落实 1、提高学习兴趣。兴趣是学生喜爱学习的一个支柱。使用情景引入法，唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段，既使学生对数学产生兴趣，又在兴趣中学到学问。 2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要表达的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的使用使同学有更多的时间、精力去落实双基，转变学习方法，启迪思维，开阔视野。 3、拓展、研讨的深入。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等

24、。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动学生上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间互相商量沟通、老师介绍等方法。分小组在课外讨论、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使学生对这些学问能更深一步把握。 4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完善。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改良。以期在实践中不断改良，提高效率，为新教材的铺开作一些预备。 三、开展磨课 我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都主动工作，仔细研讨。 1、学生主动性得到发挥 老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样

25、的深度和广度，由此意识到：能力通常不是单一靠教师讲出来的，而是学生练出来的。 新课标十分注重关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者提供的多种教法中仔细思索并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重学生学习的自主性，最大限度地把课堂还给学生，营造出民主、平等、和谐的学习气氛，让学生在自主、合作、探究中学会学习。 2、教师主动性得到提高 磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于教师经过反复的实践、思索、改良，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，关心学生找到最正确的学习方法，可

26、以深入地思索教学中出现的某个问题，找到相应的最正确解决方法，也就是我们常说的“精品课。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教师的自信念，培育了教师的成熟度，进而焕发了主动性。 3、教材得到合理性的使用 磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组老师商量教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过互相研讨，最终就能作出合理推断。 4、团队整体性得到提高 每次研讨，老师们都高度集中留意力，认真倾听其他老师的每一条意见，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人意见，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助? 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/