2023年教师教育培训总结7篇.docx

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1、2023年教师教育培训总结7篇 工作总结纵横式结构。支配内容时，即考虑到时间的先后依次，体现事物的发展过程，又留意内容的逻辑联系，从几个方面总结出阅历教训。你会写老师教化培训总结吗?下面我给大家带来老师教化培训总结，希望大家喜爱! 老师教化培训总结1 我有幸作为一名青年老师的辅导老师，陪伴我们小语13班38名老师一起走过了这7个月的培训学习，见证了他们的学习和成长。在此，自己也是感受颇多。 一、 青春就是实力 在开班的“破冰”活动中，当我和尚老师一说出我们的活动要求，每一小组的老师，就在组长的带领下惊慌有序地设计着每组的组名、组徽、组训，甚至有的组在小组展示时还有组歌和才艺表演。短短的几分钟大

2、家思维碰撞出漂亮的火花，这让我感觉到青春就是最好的实力! 二、 沟通是才智的总结 在本次培训过程中，我们小语13班进行了多次的网络研修，每次到了我们约定好的时间，大家都会准时进行沟通，并且在沟通过程中，大家总是“知无不言，言无不尽”，有什么疑问提出来大家一起探讨，虽说没有长篇大论，但都是自己的一些切实的做法，真实有效。在集中培训过程中，再次得到中心校领导的大力支持和忠恳地建议、殷切地希望。真是“读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如名师点悟”来得快、来得准! 三、 专心学习，终有收获 专心学习，终有收获。我们学校的张青芳老师是20_年的特岗，平常在学校里工作做的都挺好，课讲得还不错，就是始终不

3、敢讲公开课。经过这几个月的学习，教学实践，再加上这次活动的学习心得、教材课标研读、同课异构，在微型课竞赛中她脱颖而出，据她本人来说，这一次次的历练，培育了她讲公开课的胆识和技巧，使自己受益颇多。 在最终一次的“教坛新秀”乡级竞赛中，我有幸被中心校领导任命为主考官，仔细倾听了15位老师的微型课，并依据每节微型课设计了从课标和教学实际相结合的答辩题。一天的时间下来，我是又累又华蜜。累的是惊慌的心情，华蜜的是灵魂，一节节出彩的微型课和对答如流的答辩，使我深受感动，同时也为我们乡的教化充溢了希望。 四、 累并欢乐着 每天的教学工作、学校的一些事物、回家还有生活的琐事、孩子的学习须要辅导(一个二年级，一

4、个幼儿园)，原来就满满的工作，再加上每月都有班级网络研修和三四十篇的学员老师的作业须要改。作为他们的辅导老师，责任心使我对每位老师不遗余力地负责。有时，极个别老师的作业还要督促好几次，等你把作业积分上传了，又有老师发来作业，怀着“我是他们的辅导老师，要尽量辅导他们都做好”的想法，只有再次批改、修改积分、上传积分，为此多次都工作到深夜。 这次辅导工作对我来说：累是累了些，好在我结识了走在教化前线上的精英，深感自己还需更加努力;累是累了些，好在我的搭档尚姐姐爱护，照看我孩子小，有几次都是她操劳的;累是累了些，好在看到了大家进步的身影;累是累了些，好在自己也在这次辅导中一次次有所收获专心，终有收获!

5、 老师教化培训总结2 -年-月在-我有幸参与了新一轮的小学美术骨干老师的培训学习，通过培训，专家学者们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程： 一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程 课改是一个全新的事物，是全力推动素养教化的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清晰地相识到只有立足于培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为，传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的

6、主子。 1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂 多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。 2、重新树立新型的“人才观”

7、多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深化，我们相识到，我们培育的是有创建精神，有实践实力的一代新人，这是时代给予我们的重任。有了这一相识，我们应当厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，激励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生做好工作。 二、勇于实践提高课堂教学质量 实施素养教化，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中吸取养分，突显“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。注意培育学生勇于探究，仔细实践，大胆创新的精神，激励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”的学习方

8、式。以新的理念引入课堂，变更课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就肯定能较好的提高我们的教学质量。 老师教化培训总结3 自20-年11月26日起，我有幸参与了在天津工程师范学院实行的为期两个月的汽车运用与修理专业全国骨干老师培训。作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，须要提升自己的教学教法和专业技能，能参与这次的培训活动，是国家和学校赐予的一次难能珍贵的机会。在这次培训中，我结识了一批走在职业教化改革前沿的一线优秀老师;接触到了最新的职业教化、教学理念;提升了自己的专业理论水平;参加了课程试验和实习阶段的练习。 通过学习和实践，增加了教学基础理论，更新了职业教化的理念，使自己从单纯的理

9、论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展的人才。以下是我对自己这次参与骨干培训班学习的简洁回顾。 一、老师如何进行学问更新 学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素养教化的实力。课堂是老师工作的主要场所，老师的

10、一行一动一招一式都体现着自己的教化理念。骨干老师都有娴熟驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必需强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员探讨、反思自我，贯彻新的教化理念，提高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多

11、的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。 教学模式变更的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参加、发展特性。为此，专家们设计了如下课型。 1、案例式：主要作法是： (1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点探讨对象。 (2)依据教学目标设计案例，设

12、计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的相识冲突，从而引导学员对问题进行探讨和争辩。 (3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。 (4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把阅历上升为理论，用此指导今后的工作。 2、自学互助式主要作法是： (1)把学员在学习与探讨中所遇到的典型问题，以探讨提纲的形式下发给学员，学员对自己感爱好的问题进行打算。 (2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行沟通。 (3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步探讨。 3、专家辅导式： 对于大家关切的

13、专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内出名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。 4、模拟对话式： 让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特殊是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本事。 三、主动加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过两个月的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实

14、施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。 身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走

15、出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 老师教化培训总结4 当任务停止到必定阶段或告一段落时，必要回过甚去对所做的任务当真地解析研讨一下，必定成就，找出成果，回纳出履历教育，提升熟识，明白标的目的，有利于进一步做好任务，并把那些用笔墨表述出去，便叫唱工做总结。考必过筹办

16、了以下内容，供大师参考! 此次中小教培训勾当，为我们教员缔造杰出的进修机遇，带给了优胜的进修前提。正在培训时候，我用心进修，当真凝听专家讲座，进修讲授相干计谋，并停止讲堂讲授理论，用心来贯穿训诲实际不雅面，此次培训使我正在讲授实际战训诲不雅念上获得了超多的弥补，深思了以往任务中的不敷，同时也办理了一些我以往讲授中的猜疑。下圆是我透过培训得到的面滴体会： 专家讲座，让我有一种取名师对话的感受，我收成着专家们思惟的精华、实际的精髓。此中，教员的说话艺术特殊主要，说话艺术中的爱好性没有容轻忽，由于先生生成活跃好动，必要弄笑的工具去汲取他，带弄笑味性的说话更能汲取他的注意力，先生的注意力散中了，实力更

17、好地停止训诲讲授。讲堂讲授进程中的讲堂发问艺术也相当主要。讲授中不单单教员要长于发问，借要长于开导先生自我提出成果。”给我留下了深化的印象。当真的进修战操纵训诲迷信文明常识，不竭提升本身的营业程度战训诲讲授量量，深切到训诲的鼎新战研讨中来，如许才会初末沉溺正在幸运的陆地里。别的，教员应将自我进修战研讨的实际应用到训诲理论中来，其实不断地停止自我深思战指责，如许才会正在讲授中得到前进，渐渐转背研讨型教员，也才会体验到任务的欢愉战幸运。 训诲疑念，便像一盏明灯，指引着训诲任务者的步履标的目的。有理想，才会有步履，现今社会多元代价并存，轻易让人苍茫，掉来标的目的。正在此次长途培训进修中我对自我的职业

18、有了精确的认知，不论教员的社会职位、升级职位若何，便应以教员那一职业为枯，我本身也感受感染到了一种深深的职业幸运感。“逃供自我的训诲之梦，是每位优异教员不成或缺的主要教养。 重视教员品德魅力的塑制战培育，教员的品德影响着孩子的发展，好教员是引发先生停止用心拔取的领导，好教员能飞无助的心灵带去希望。优异教员应增加小我咀嚼的建炼，用热忱来扑灭先生，用品德魅力来影响先生，用性命来看护先生。我从课程中、从教员们的讲授魅力中感悟到了：教员的咀嚼正在于表里兼建、正在于品德取专业的协作晋升，建炼、激情取立异是成为优异教员的不成贫乏的身分。 训诲是毕生奇迹，是一个不竭成长的进程，是以，一位优异的教员要有丰富的

19、教识。优异教员应正在沉重的讲授任务之余，挤光阴来进修充电，“问渠哪得浑这样，惟有泉源死水去”，深深感悟到：念书进修，永无终点，圆能使自我常识赅博、布满自傲，永葆训诲聪慧之死水永没有干枯。 背书籍就教，听专家讲座，凝听名师的讲堂，进修火伴的利益，那皆是为自我的训诲讲授理论程度的提升做好筹办。统统的进修皆是为了自我的理论，为了训诲好我们新世纪的接班人，不然皆为空口说。因而，正在培训时候，我用教到的工具去改进我今后的训诲讲授任务。 此次教员培训，让我感受感染着新课程理念的微风，洗澡着新课程鼎新的阳光，拓展了我的训诲视家，晋升了我的教研潜力，让我的训诲思惟战训诲行动有了实逼真实的变更。正在此后的训诲讲

20、授中，我会不竭进修，并应用当代长途训诲资本，提升本身教养的同时提升先生的进修乐趣，做一位优异的教员。 老师教化培训总结5 下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。 一、一丝不苟，仔细参与网络培训。 培训一起先，我就认仔细真地倾听并阅读了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德这五位优秀老师在师德报告会上作精彩报告。他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进。 在今后的教化教学工作中，我将用行动来响应霍懋征老师提倡的“没有爱就没有教化”、“没有教不好的孩子”的理念。像邹有云老师所说的：“要教好学生，光有热忱是不够的，更须要潜心钻研教学。” 像黄静华老师那样倍加珍惜祖国和人民赐予的荣誉，以高尚的师德支

21、撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这 “红烛” 的事业，让这爱与美的事业犹如火炬，熊熊燃烧，代代相传。牢记林崇德老师说的：“有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格要求自己。” 二、不断进取，深刻反思教学工作。 在培训过程中，不光学到了很多关于学生心理的学问，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中肯定要遵循学生的心理发展特点。通过和其他学员沟通，我不断斟酌着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的教学工作。 作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教

22、，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。 通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。 三、立足课堂，在实践中提升实力。 课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将

23、自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。 通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教化教学业务学问和实力还特别欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业做出自己应尽的义务。 老师教化培训总结6 在市民政局、教化局的领导下，在市委的帮助支持下，年我校的办学取得了显著成果。现简要总结如下： 一、坚持方针，执行政策

24、。国家对民办教化非常重视，颁发了民办教化促进法等一系列政策法规，为我们的办学指明白方向。在办学中我们严格按国家的政策法规办事，在招生中坚持以下原则： 第一，报名自愿; 其次，不上新课; 第三，不乱收费;第四，努力提高教化质量;第五，对困难学生实行学费减免，全年共减免学费2万多元，获得了学生、家长的好评。 二、加强管理，提高教化质量。做好平安管理，抓好教化质量是办好学校的根本保证，对此我们实行以下措施： 1、聘请优秀骨干老师任教，聘请有阅历的老师参加管理。 2、组织教研组长、业务骨干编写高质量的教材资料。 3、加强日常管理，维持良好的教学秩序，一年来未发生过重大违纪等教学事故。 三、精简人员，提

25、高效率。今年因各种缘由，学校办学人员削减了一半，但学校规模却扩大了一倍，各项任务都得到了较好地完成。 四、接着努力，再接再厉，争取年取得更大成果。目前办学面临非常激烈的竞争，加上本校客观条件较差，办学中存在着很多困难因素，但是我们有决心在新的形势下，依靠政策，开拓进取，把学校办得更好。年我们工作的重中之重是拓宽办学思路，在开拓新的培训专业上下功夫，在接着开展文化学问培训的基础上，增加青少年书法、美术等素养教化培训，同时争取开展成人职业培训，使我校的办学更上新台阶。 老师教化培训总结7 以后的课堂培训都有了热情和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训老师的

26、思维随着方式的改变始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的老师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有乏累感，效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力气，由一人的独演化为全员的参加。老师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究的引路人，探讨问题的同等参加者，学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是老师被动的注入式，而是学生主动主动的探究、整理、展示，从而达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。 我校充分利用现有的条件和资源，在上级指导下，制定了具体的培训安排，对全体老师按安排、有步骤地进行了培训，取

27、得了阶段性的成果，教学实力、管理实力有了很大的提高。 一、加强领导，健全培训组织领导机制，完善制度。 (一)学校能够充分相识开展“老师培训年”活动的重要性和紧迫性，拓宽思路，加强领导，完善机制，狠抓落实。把“老师培训年”活动列为20_年的重点工作，实行目标责任制和领导责任制。 学校成立了以_校长为组长，_、_副校长为副组长，中层以上领导和教研组长为成员的老师培训领导小组，详细支配实施学校老师培训工作，从时间、后勤等方面供应保证，制定详细的培训安排，明确规定每位老师每月集中学习两次，分散学习或者自主学习达到七次。各阶段学习后要写出学习心得几阅历体会，在本校老师中沟通。 (二)加大投入，健全培训经

28、费保障机制。调整支出结构，支配肯定的经费，保证“老师培训年”活动的顺当开展。要实行多种方法，激励和支持老师参与培训和学历进修。其中参与市级培训148人次，省级培训6人次，国家级培训12人次，高学历进修7人次。投入培训经费3。17万元。 组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动创建机会让老师出去学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， (三)仔细组织实施 1、学习方式： 每周三下午分组学习：以教研组、年

29、级组为单位进行学习、探讨，中层以上领导分别参与组内学习，学习记录交教育处检查。 社区教化是以社区为范围，以社区居民为对象，依据社区居民的利益与须要，以及社区发展的利益与须要贰整合、利用社区各种资源，组织、调动社区各种力气，为社区居民供应的教化服务活动。社区教化的目的主要在于培育全体成员的社区意识、协作精神，提高社区全体成员的整体素养和生活质量，推动区域经济建设和社会发展，总结如下： 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意

30、引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 网上学习：老师办公室都装上了宽带，可利用多媒体与网络技术学习，现已有32名老师利用网络进行学习。 自学：规定学习时间定内容或自选学习、学校定期检查学习笔记(每期学习笔记不少于120_字)，检查结果纳入年度个人考核。 “走出去、请进来”：支配老师到教学资源发达的地方学习、请专家、教授到我校作报告(每学期不少于2次)，开阔老师的视野，学习新学问、接受新理念。 利用暑假举办培训班，进行全员培训。 2、加强内部沟通，提高优秀老师的辐射作用，现已经在全校范围内起先“集体备课、说课、优质课展示”等教研活动。 3、组织好青年

31、老师的拜师活动。老老师阅历丰富，年轻老师起点高，思想敏锐，接收信息快，他们结成对子相互学习、共同提高。 4、建立班主任例会制度，每月召开一次班主任会议，以班主任之友德育报教化法规等为内容有针对性学习，提高班主任的班级管理艺术，定期召开班主任阅历沟通会，汲取有效的好的管理方法，并加以推广。 5、加强老师现代教化技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教化观念，快速普及现代教化技术学问。目前已有50名老师参与了市级教化技术培训，且有38名老师已经参与考试并取得了合格证。 二、各项培训有机结合。 在上级部门组织的各项培训中，我校都派出老师主动参加，并主动参与各种学术会议，回校后，把先进的作法、阅历向本

32、校老师传授，使全校老师开阔视野、紧跟形势。全校老师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。 (一)按需施教，统一规划，分级实施。“老师培训年”活动是20_年全省全市教化系统支配部署的一项系统工程和重点工作。学校要从大局动身，根据按需施教，以人为本的要求，结合活动实施细则，仔细抓好培训方案目标任务的实行工作。 (二)全员培训，形式多样，分批进行。正确处理学习培训与工作的关系，正确处理增加老师学习的内动力与完善机制的关系，实行集中培训与校本研修相结合，短期面授与远程培训相结合，专题辅导与探讨沟通相结合，专家报告与观摩教学相结合，集中学习与探讨相结合，请进来与走出去相结合，争当学习型老师与校内

33、文化建设相结合等多种形式进行培训。 开展好丰富多彩的社区教化、成人教化培训工作。制定了全社区培训工作、学习型社区创建工作安排，利用召开专题会的形式，组织开展了基层党员培训活动。社区充分利用了教化阵地，开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教化，以提升人民群众的文化品位、特性化须要为目标的文化休闲教化等。 (三)勇于创新，因校制宜，学以致用。“老师培训年”活动旨在提高广阔干部老师依法行政、依法治教、科学管理、教书育人的实力，为创建学习型教化系统创建条件。引导干部老师与时俱进，更新理念，创新机制，奋勉有为，提升素养。要整体推动，重点突破，对不同培训对象确定不同培训内容和专题，突出主体

34、，注意实践，教学相长，提高实效，学以立德，学以增智，学以致用。 三、形式多样、全面提高 1、突出加强师德教化工作。一是评比师德标兵和师德先进个人;二是举办师德教化征文和论坛活动;三是开展师德师风评议活动;四是举办师德演讲会;五是在老师培训中强化师德教化课程。 2、抓好老师接着教化工作。一是抓好接着教化远程培训工作，在今年内对未参与或学习时数不够的老师补齐接着教化应学课程。 老师教化培训总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页