2023年教师节幼儿园中班游戏优质教案7篇.docx

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1、2023年教师节幼儿园中班游戏优质教案7篇 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢?下面是由我给大家带来的老师节幼儿园中班嬉戏优质教案7篇，让我们一起来看看! 老师节幼儿园中班嬉戏优质教案篇1 设计思路： “小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏做寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过找寻雪人肚皮里的小隐私，激发幼儿活动的爱好，进一步探究冬天不怕冷的方法。 活动目标： 1、

2、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。 2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。 活动打算： 1、“下雪了”flash课件 2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个 活动内容： 1、 欣赏下雪情景 请幼儿观赏“下雪了”flash课件 “你看 了什么 ?”，“小雪花像什么?”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢?”，“今日，小雪花飞到哪里了?” 2、 下雪了 在下雪情景的烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。 幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。 3、 雪人的隐私 引导幼儿将自己的作品送给小雪人(要求作品形态与小雪人的帽子形态对应) 幼儿在雪

3、人的小肚皮里找寻“冬天不怕冷”的小隐私 幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。 老师节幼儿园中班嬉戏优质教案篇2 一、活动目标 1.帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2.指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。 3.启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。 二、活动打算 (一)物质打算 1.操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展示台。 2.打算不同材料的碗、筷。 3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同) (二)学问阅历打算 1.了解蚂蚁的生活习性。 2.了解不同材料的碗筷。 3.熟识常吃的饭菜名称。 三、活动过程 (一)

4、观赏儿歌 1.引导幼儿回忆视察蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小挚友朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌。” 2.老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。 3.出示图片，老师操作，提问： 小挚友叫蚂蚁来干什么? 小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗? 蚂蚁吃完了吗?怎么吃的? 蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”? 你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么? 假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4.幼儿学习朗诵儿歌12遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。 (二)仿编儿歌 1.打算不同质地的碗筷。 2.组织幼儿探讨：“假如你请蚂蚁吃

5、饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。 3.出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。” 4.幼儿仿编儿歌，然后请实力较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。 5.幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。 四、各领域渗透 艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。 科学：了解蚂蚁的外形和习性。 五、生活中渗透 在生活中，运用已有学问仿编儿歌。 六、环境中渗透 制作蚂蚁手指

6、套，供幼儿平常操作。 七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。 八、活动评价 老师节幼儿园中班嬉戏优质教案篇3 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。 活动打算： 1、图谱小雨的梦 2、水彩笔。 活动过程： 1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 (1 )这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗? (2 )老师讲解并描述故事一遍。 提问：你觉得小鱼华蜜吗?

7、 (3 )老师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。 提问：歌曲里都唱了些什么呢? 3、出示图谱，学唱歌曲。 (1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系? (2)老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。 刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题?谁情愿来试试把空白处变完整? (3)个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 (4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。 (1)小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢? (2)带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。 老师节幼儿园中班嬉

8、戏优质教案篇4 教学目标： 1.能依据拍球成果进行组内排序，并尝试对全班拍球水平进行统计，初步理解数的集合。 3.了解自己的拍球水平，能为自己制定相宜的目标，情愿通过努力取得进步。 教学打算： 1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳竞赛，并拍摄照片。 2.人手一张拍球记录的小表格。 3.小组的拍球记录表，纸盒每组一个。 4.大的拍球统计图表，小擂主的标记。 教学过程： 一、再现拍球竞赛场景照片，沟通个人的拍球成果1.引导谈话，沟通个人的小表格。 师：昨天我们进行了跳绳竞赛，小挚友都把自己的成果记录了下来，请你和边上的小挚友沟通一下，你在15s的时间里拍了几个球?谁来介绍一个，自己的成果2.

9、请三名幼儿沟通自己的拍球个数，引导幼儿做比较并排出名次。 师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少?谁是第一名，谁是其次名，谁是第三名。_跳绳数量最多，跳了_个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次1.介绍"小组跳绳记录表"。 师：那你们想不想知道，你们在小组里是第几名呢?老师这里有一张表格，可以你们。(出示表格)这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗?这些数字表示意思呢?恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3这边对齐的是小挚友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚_是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上接下来，老师就请小挚友把

10、你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成果，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。 2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。 3.展示小组记录表，老师讲评。 师：现在我们一起来检查一下，小挚友的名次排得对吗?你有没有发觉什么问题?在体育竞赛中有一个特别的规则：就是当出现这样并列第_名的状况时，第_名就空掉没有了，下一个小挚友就是从第_起先。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告知老师，你是第几小组的第几名呢? 4.老师激励，表扬小组冠军。 还有谁也是第一名的，请第一名的小挚友到老师这边来。他们几个

11、就是小组的冠军，我们给他们掌声激励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。 三、大图表统计，了解自己在班内的拍球水平1.出示统计图表。 师：刚才我们小挚友已经知道自己在小组里面的名次了，那你们想不想知道你的跳绳本事在我们全班是处于什么水平呢?(出示大的统计图表)2.引导幼儿看懂统计图表师：在大图表上，你看到了什么?他看懂了四个表情，这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么?你看到了这里的数字0-10，要加油，11-20有进步，21-30是很不错，31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗? 0-10包涵了哪些数字呢?依次类推：11-20，21-30，31后面还有谁呢?还有更大的数

12、字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块，四个小家。 3.尝试按数归类。 (1)提问：说说你在竞赛中拍了几个?你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢?为什么贴在这里? (2)幼儿分组进行操作。 (3)集体检查：现在我们的小表格都在大图表上了，检查一下，大家贴的都对嘛?应当贴到哪里才是合适的?为什么? 4.了解班级的跳绳水平状况。 师：在大图表中，你们发觉哪种跳绳水平的小挚友最多呢?你是怎么知道的? 师：大图表告知我们，我们班里_跳绳水平的小挚友最多。 5.了解自己的在班级中的跳绳水平，并会给自己制定合适的跳绳目标。

13、 提问：谁情愿介绍一下，你现在在班级里的跳绳水平怎么样?那接下来你准备怎么做呢?那你要好好练习跳绳，争取把小表格贴到更厉害的位置，实现你的下一个跳绳目标! 那这次谁是跳绳竞赛的小擂主呢?他在20秒内跳了多少个?你们想超过他么?那抓紧去练习吧! 老师节幼儿园中班嬉戏优质教案篇5 活动目标： 1、喜爱观赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美妙感受。 2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。 3、能依据故事情节的发展大胆揣测故事情节，并给故事取个名字。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 活动打算：

14、 枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的爱好。 (1)引导幼儿大胆讲解并描述自己的愿望。 老师：小挚友们你们有愿望吗?并说一说你的愿望是什么? (2)老师：小挚友们都有美妙的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢? 2、分段观赏故事，启发幼儿揣测和续编故事结尾。 (1)老师讲解并描述故事，引导幼儿仔细倾听。(讲解并描述至"真愧疚，我睡着了，一点儿也不知道，感谢你的好心。"小蜥蜴说。) (2)老师引导提问，帮助幼儿揣测故事结尾。 老师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗?它

15、的愿望能实现吗? (3)激励幼儿大胆地想象并讲解并描述故事结尾。 3、接着观赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。 (1)老师接着讲解并描述故事至结尾。 (2)老师：故事里都有谁?青蛙先生喜爱什么?想要什么呢?青蛙先生得到红枫叶做书签了吗?它是怎么得到的呢? (3)老师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗?你想给这个故事取一个什么名字呢? 4、完整地观赏故事，激励幼儿讲解并描述故事中的语言。 (1)老师扮演青蛙先生讲解并描述故事。 (2)老师：青蛙先生最终得到了自己喜爱的枫叶书签，它兴奋吗?他说了些什么?(引导幼儿说一说青蛙先生说的话：感谢你-红枫叶!感谢你-好心的小蜥蜴!

16、) 5、组织幼儿探讨，共享相互关爱的心情体验。 (1)老师：听了这个故事，你最喜爱谁?为什么? (2)老师小结。 活动延长： 在日常生活中，老师可常常播放一片漂亮的红枫叶的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇美丽的童话故事。 活动反思： 这是一篇美丽的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥蜴之间相互关爱的温馨故事。观赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关切他人的主动美妙的心情体验;在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推想故事情节的发展，有利于培育幼儿的想像实力和语言表达实力。 活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于老师扮演角色和演示故事，打算便利，易于操作。 激发幼儿的爱好是教学活动的关键

17、，也是培育幼儿学习品质的基础。在活动的第一环节，老师采纳戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼儿的留意，并利用枫叶和小蜥蜴道具讲解并描述故事，这样不仅能引发幼儿的爱好，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的发展。在其次环节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样发展，给幼儿供应了想像的空间，这样幼儿可以依据自己的生活阅历以及自己的思维方式想像故事情节的发展。从而有利于幼儿想像实力的发展和提高，并促发幼儿的学习热忱。在前两个活动环节的基础上，我在第三环节讲解并描述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内容进行探讨，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，可以培育幼儿把握故事关键

18、线索的实力，提高幼儿的语言概括实力。 让幼儿完整地观赏故事是文学作品学习过程中不行缺少的环节。这里采纳我扮演角色讲解并描述，并让幼儿参加或学说部分简洁的语言的教学方式，可提高幼儿参加讲解并描述或表演的意识，起到师幼互动、在沟通中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲解并描述自己对故事中人物的相识和理解，一方面，给幼儿供应了充分发表自己想法的机会;另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的欢乐。 集体教学活动不是幼儿教化活动的结束，在日常活动中，可以常常让幼儿观赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟识故事内容，感知文学作品。 小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，

19、宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。但少量地区为深、暗绿色。 老师节幼儿园中班嬉戏优质教案篇6 活动目标： 1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的阅历。 2、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动打算： 1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。 2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。 3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。 4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。 活动过程： 一、导入主题 1、依据冰箱阅历调查介绍：谁住在我们的冰箱里。(老师：你家的冰箱里面住了

20、哪些好挚友?) 2、探讨：它们为什么喜爱住在这么冷的地方? 3、大家的冰箱里面都住了很多好挚友，我们今日去小动物家做客，看看它们冰箱里的好挚友在做什么呢? 二、沟通观赏 1、观赏小动物的冰箱： (1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好挚友玩(表演杂技)。 (2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好挚友玩(滑滑梯、滑板)。 2、沟通：好挚友们在冰箱里面玩什么? 3、冰箱里的好挚友真多啊，有没有发觉一个小隐私：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)! ：好挚友们都是由不同的图形组合而成的。 三、绘画 1、你们冰箱里的好挚友又在做什么呢? 2、绘画：画一画各自

21、冰箱里的好挚友，让它们手拉手。 3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些挚友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。 四、共享 1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好挚友是谁? 2、为挚友冰箱里的挚友命名：想象它们像什么。 老师节幼儿园中班嬉戏优质教案篇7 活动目标： 1.通过嬉戏活动，培育幼儿的对应实力、视察实力和动手操作实力。 2.幼儿能够进行5以内数与量对应的嬉戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。 3.提高幼儿对数学的爱好，幼儿宠爱参加数学活动。 活动打算： 1.思维学具每人一套 活动过程： 老师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。 一、情景导入

22、老师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参与，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗打算几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿) 二、操作探究 嬉戏一：拼桌子 1.老师：“大象须要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们须要一些小桌子，让我们竞赛来给它们拼桌子吧." 老师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形态及桌子由几天涯组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。 让幼儿自由发挥拼出不同形态的桌子

23、并说出桌子的每个边用了几个思维体。 嬉戏二：眼明手快 老师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出数量是多少。 三、迁移运用 1.老师拍手(5以内)，幼儿听声音取出相应的思维体。 2.练习课堂用书P9。 3.让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处 延长训练 1.分水果或玩具时，老师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小挚友前来领取。 2.练习家庭辅导用书p9 活动反思：略。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页