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1、2023年数学学习心得体会5篇 2023数学学习心得体会5篇 心得体会就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以指责,最重要的是提出自己的看法或看法。下面是我收集整理的2023数学学习心得体会,大家一起来看看吧。 2023数学学习心得体会1 今年暑假我有幸参与了江苏省小学数学老师网络培训班的学习,本次学习时间从7月15日起先至8月31日结束,相对于以往的培训,这次学习时间比较长,但是学习内容非常丰富,从老师的专业成长到学生的学习心理,从课堂上每一环节的设计到教学反思,从课程资源的开发到老师的人际关系,每一个专题都那么的切合实际,有法可循,让我感到受益匪浅。能拥有此次学习机会,
2、实在值得珍惜!特别感谢领导对我们老师成长的关爱,赐予我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下: 一、加强学习,提升自身专业水平。 老师要想给学生一滴水,自己就必需具备一桶水。但要想学生恒久取之不尽,用之不尽,老师就得时时赐予补足。郑毓信教授的讲座就充分印证了这句话。他用渊博的科学文化学问旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问,讲得通俗易懂,让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生,使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。新课程有效教学丛书让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩,更让我体会到了进行终身学习,促进老师专业化成长的必要性
3、。冰冻三尺非一日之寒,我们老师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满意社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任老师这一行业。 二、变更教法,提高课堂的有效性。 每位老师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我对课堂有了更深一步的相识。平日里面对班级众多的学生,面对积累如山的作业,再加上那么几个后进生,老师已经忙得不行开交,何谈每天细心备课,仔细钻研教材,尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些地方的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切现实,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合现实,在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好
4、工作目标,如细致备多少节课,开展多少节课堂教学探讨等。简而言之,就是有选择性地开展教学探讨,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学做法的转变,才能真正意思上运用到我们的现实工作中,才能让学生获得更为有效的教学。 三、联系生活,体现数学教学的价值。 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”,提倡数学课堂生活化,也就是强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决。所以说,在平常的教学中,充分的利用好课本中的教学情景,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,这样将抽象的数学详细化和生活化,从而激发了
5、学生的学习爱好,也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不行分的,所以数学应当是来源于生活,并且能够解决生活实际问题。 另外,在这一次的培训中我不仅学到许多教学方面的学问,更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言,相互探讨、沟通,把自己不理解、不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习、巩固学问的机会,提高了学习的效率。 经过这次学习,让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。也真正感到教化是充溢才智的事业,深刻意识到老师职业的责任与神圣。我愿重新的起点跋涉,在这欢乐而无止境的探究中去
6、实现自己的幻想。 2023数学学习心得体会2 几何画板不是一个一般的绘图软件,不仅制作出的图形是动态的,而且注意数学表达的精确性。因此,应当从数学的角度看待这个软件,在理解中学习它,这样就比较简单理解有关操作的规定,驾驭操作方法,合理地进行操作,尽快驾驭它的功能。反过来,当须要构造某个图形,进行某种操作时,就会自觉地满意软件对该项操作须要的前提条件。 首先用几何画板创设情景,静态变动态,其次几何画板“数形结合”,抽象变形象,微观变宏观,能够揭示学问之间的内在联系,培育思维实力、开发智力的工具。 通过这个课程的学习使我受益匪浅,对几何画板有了一个全面直观的相识。在以后的教化教学中,我要坚持不断学
7、习,提高自己的课件制作水平。几何画板是一个在数学领域里进行创建、探究和分析等方面有着广泛应用的软件系统。利用几何画板,您可以构造交互式的数学模型,可用于从事形与数的基础探讨,构造高级的、动态的困难系统的插图。不仅学习了几何画板的应用学问,而且相识了许多同行,并从他们那里学到了不少学问。通过这学期的学习,感觉几何画板是个很不错的学习协助软件,相比较FLASH等的软件,它的本身占用资源较少,操作简洁,学习起来也较简单,而且在平常的教学中,用他去制作一些课件,不须要奢侈太多的时间,但仅仅这花几天的学习要想将这个软件运用自如还是不行能的,老师只能领导你去相识它,真正的对它熟识还要在平常的教学中多多运用
8、,自己去钻研。 同时,通过学习,还让我体会到了,在运用课件协助教学时,不仅仅是去制作课件,在制作过程中,要对这节课完全理解,从原理上明白这节课的实质内容,再细化到如何去制作,才能让我简洁明白的理解这节课,是在制作过程中的关键点。通过这次几何画板的学习,感觉受益匪浅! 2023数学学习心得体会3 数学是探讨数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用,由计数、计算、量度和对物体形态及运动的视察中产生。数学家们拓展这些概念,为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。 “数学”这一词在西方源自于古希腊语的?(mthma),其有学习、学问、科学,
9、以及另外还有个较狭隘且技术性的意义-“数学探讨”,即使在其语源内。我国古代把数学叫算术,又称算学,最终才改为数学。 我们从呱呱坠地起就起先融入到充溢数学的世界中,是数学丰富了我们的生活,极大的便利了我们的一切活动,我们的一切活动也都离不开数学这个学科。 因此,数学对于人类来说是极其重要的,尤其对于我们学生来讲,数学是理科之源,学好了数学,就为学习其他理科科目打下了坚实的基础,反之,即使有深厚的爱好在其他理科科目上,但是数学学不好,则一切都将是徒劳的。 我是在幼儿园真正的接触到了数学,老师用形象的方法来教授我们简洁的100以下的加减运算。起初,我还不太懂,没有理解老师的意思,而后,老师用实物来协
10、助我们学习数学,如:桌上有六块积木,有两块掉在了地上,那么桌上还有几块积木?通过老师的实物演示全过程,我渐渐理解了题目,从而很快就将答案算了出来。从那以后,我便对数学产生了深厚的爱好,从而始终推动着我向着数学顶峰不断迈进。 进入小学,由于小时候打下了坚实的基础,在小学六年的学年中,数学学得始终都比较轻松,成果也很优异,尤其是学习了两年的奥数,拓展了我的思维,开阔了我的思路,使我养成了考虑问题多方面的好习惯,让我受用终身。而小学数学窦老师赐予我很大的帮助,常常指导我,激励我,引导我,给了我无限的耐性和关怀,让我对数学这门学科更加的感爱好。 步入初中后,随着课程的增多和学问量的增加,我渐渐感觉到压
11、力的增加。由于我还在运用小学惯常的学习方法,有点慢慢不适应,感觉初中在小学的学习基础上上了一个很大的台阶,跟不上初中的学习节奏,自我压力很大。但是随着初中学习阅历的增多和自我调整的作用,起先慢慢地适应了初中的学习方法和学习节奏,渐渐的跟上了步伐,数学成果也越来越好,常常在年级名列前茅,但是我知道,我不能放松,古人常说:“活到老,学到老”,我们正处于学习的黄金时间,就更须要加倍努力,积累丰富的学问,为以后的成长与发展奠定充溢的基础,规划将来的蓝图。 数学是一门很重要的学科,我们肯定要学好,用好,以后为数学学科增加更多的光彩。 2023数学学习心得体会4 我参与了这次的小学数学国培网络学习,在这段
12、时间的学习中,虽然有点累,有点忙,但我却很充溢,欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了热忱洋溢的沟通,刚好写了研修日志,总结、发帖、回帖,和上交作业。经过培训,我收获颇多,进步不小,有以下几点心得体会: 一、倾听讲座,更新观念。 各位专家在专题讲座中,阐述了自己对小学数学教学的独见解,对新课程的各种看法,对数学思想的探讨,在专家们的引领下,我对新课程有了全新的理解和完整清楚的相识。课堂教学要体现学生的主体地位,学生是学习的主子,老师起主导作用,要引导学生动起来,老师提出问题,要让学生去分析,去探讨,去解决问题;老师“一桶水”的理念已不能满意职业要求,老师要树立“终身学习”的新教
13、化教学理念,努力使自己向“学者型,钻研型”的老师靠拢。 通过集中理论学习,使我们逐步更新了教化教学观念,明晰了新一轮基础教化课程改革,在优化课程改革、调整课程门类,更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面,都取得了突破性进展。老师要常常反思,让反思成为一种习惯,而且更重要的是引领学生常常反思,让学生也养成反思的好习惯。 二、活到老、学到老。 这次网络培训,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,博览群书,不断进取,不断创新,探究,提高自己的教学教研实力,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育
14、人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生主动的影响。 总之,这次培训,我的收获比任何一次接着教化的收获还多,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学老师,为我国的教化事业贡献出应有的光和热。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,主动提倡学生主动学习和主动探究的精神,老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,
15、让尽可能多的学生参加课堂,力争把课堂还给学生,让学生成为学习的主子。 2023数学学习心得体会5 在传统的小学数学教学中,学生认知的建构与学问的获得之间往往有一道不行逾越的鸿沟,学生认知过程与学问结构不能协同发展。这学期,听了我校几位数学老师的课,他们在课堂教学中,为学生供应自主学习空间,让学生置身于肯定的情境之中,去体验数学学问形成过程,促进学生主动发展,让我记忆犹新。 一、“做”数学在探究中发觉 “做数学”是新课程提倡的一个重要理念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性,认为学生的实践、探究与思索数学是学生理解数学的重要条件
16、。“做数学”不仅是指简洁的数学操作活动,而且是学习者自我探究、自我构建、自我发觉、自我创建的一种动态过程。如角的初步相识这节课设计特别新奇,钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角,这样从学生身边的事物引出角,能引起学生的留意,提高学生的学习爱好。从而引出角的概念,让学生很快从生活中找到角。 在学生驾驭角的组成,会推断角的基础上,钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创建角,进一步升华了角的概念。在巩固练习设计上,钟老师也是由浅入深,层层深化,最终让学生用三根小棒创建角,看谁创建得多。这一设计,极大的调动了学生的主动性,课堂气氛一下子沸腾了。这样,把教材内容变静为动,变单
17、一为多项,变封闭为开放,有效的激发了学生主动参加探究的热忱,让“做数学”成为促进学生发展的原动力。当学生发觉有的题目无法用已学过的学问解决时,学生剧烈的认知冲突被激活,就在学生处于“心求通而未得,口欲言而不能”的激愤状态时,老师又提出:“看谁的方法多?”学生个个心情高涨,跃跃欲试,沉醉在操作探究的兴奋之中,最终探究出各种的摆法。 这样,通过动手操作、自主探究、合作沟通,学生不仅获得了学问、发展了实力,而且还体验算法多样化,也感受到胜利的愉悦,增加了自主学习和自主创新的意识。课末,设计一些开放性题目或特别规题目,让学生进行练习,激活了学生的思维。实现了相识上的飞跃、思维上的深化。这样,使学生在做
18、数学的过程中真正发挥主体作用,成为学习的主子。 二、“议”数学在合作中沟通 建构主义认为:“学习不是学问由老师向学生的传递,而是学生建构自己的学问过程,老师的作用仅仅在于给学生供应有效的活动机会,在探讨沟通和自主探究的过程中,学生构建自己的学问。”因此,老师应向学生供应充分的从事数学活动和沟通的机会,促使学生主动地去构建。如杨老师在讲用字母表示数的课中,让学生用小组内沟通,怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式,学生在沟通的过程中自主的学习学问。这样支配,使每个学生都有说的机会,在合作沟通、思维碰撞过程中,使学生体验字母表示的多样化,感受与同学沟通的乐趣,从而培育学生沟通实力与思维实力。
19、 三、“用”数学在应用中拓展 课标指出:要使学生初步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增加应用数学的意识。把数学学问运用到实际生活中,是学习数学的最终目的。学以致用,让学生感受到学习学问、驾驭学问的价值所在。在学问的运用过程中,促使学生把所学学问驾驭得更娴熟、更透彻,也使学生解决问题的实力得到培育。 总之,在这几堂课中,让我最佩服的是面对一堂学生已上过的课,面对一群从未见过的学生,几位老师照旧应付自如,上的如此胜利,让许多老师都为之欢呼,这正是我平常教学中所欠缺的应变实力。 2023数学学习心得体会本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页
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