2023年幼儿园教师营养膳食培训心得体会（精选7篇）.docx

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1、2023年幼儿园教师营养膳食培训心得体会（精选7篇） 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（精选7篇） 幼儿园老师养分膳食培训心得怎么写？看下吧。心中有不少心得体会时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是我收集整理的幼儿园老师养分膳食培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（篇1） 新纲要明确要求“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，因此抓好幼儿园膳食养分工作是一项特别重要的工作。为此，我们实施了养分膳食科学管理方法，以确保幼儿的养分均衡、促进幼儿的身体健康。 一、制定科学、合理

2、、平衡的膳食安排，科学制定带量食谱 合理养分是创设健康膳食环境的主要目标，是促进幼儿生长发育和物质能量代谢的必要条件。合理养分体现在膳食上就称为平衡膳食。任何一种食物都不行能包含全部的养分素，任何一种养分素也不行能具备全部养分功能。所以，我们把各种食物合理调配，使具有不同养分特点的食物在膳食中占有适当比例，从而保证幼儿的养分须要和膳食供应平衡、各种养分素和热量平衡、各种氨基酸平衡和各类食品平衡。 科学合理制定幼儿食谱，是保证幼儿健康成长的关键。依据须要，我们成立了有家长参加的食谱制定小组，参加幼儿食谱的制定。成立伙食管理委员会，每月开一次会，听取各方看法，刚好改进，不断提高膳食质量。另外，保健

3、老师定期计算每日膳食中各种养分素的供应量，制定食谱。 二、科学烹调是保证膳食质量和保存食物养分成分的重要环节 科学烹调对食物的消化、汲取、利用和提高其养分价值均有重要作用。我们做好食堂人员的培训，详细做法如下： 1、洗。细致冲洗，去除寄生虫卵和残留农药，尽量不在切后洗，更不在水中浸泡，以削减水溶性养分素的流失。 2、切。依据幼儿消化机能尚未发育健全的特点，菜肴制作时原料要切得细、碎，尽量做到现切现烹，以削减养分素的流失。 3、配。既配质量，配色、香、味、形，更注意配养分，荤素搭配，粗细搭配。 4、烫。依据菜肴属性，有些原料须要水烫处理。蔬菜在沸水中翻个身就捞起，保持艳丽的色泽，口感的脆嫩。比如

4、菠菜有人主见不宜作水烫处理，殊不知菠菜在沸水烫后，虽然损失了部分维生素，但也能除去较多的草酸，有利于体内钙的.汲取。 5、烹。削减养分素流失的烹调原则是旺火急炒。运用旺火急炒，叶菜类的维生素C平均保存率为6070%，而胡萝卜素的保存度则可达到7696%。急炒时加热时间不宜过长，以免水溶性蛋白质的流失，如蛋、鸡、鸭、猪血中，均含有丰富的水溶性蛋白质，在加热过程中，这些水溶性蛋白质会渐渐凝固，加热时间愈长，凝固得越硬，会影响口感及养分素的利用。 6、调。烹调时不宜过早加盐，煮豆、烧肉时加盐太早，会使原料中的蛋白质凝聚过早，不易吸水膨胀而碎烂;烧汤时加盐过早，会导致蛋白质过早凝聚而影响汤汁的浓度。味

5、精的调味也很讲究，一般在菜肴将起锅时放入最好。 可见，幼儿养分是否充分，不仅与膳食结构、原材料质量有关，而且与烹调过程及技巧有关。不科学的烹调技术和方法导致养分物质流失或破坏，降低了养分价值。 三、依据幼儿的膳食心理特点来搞好食物调配与烹饪 36岁的幼儿宠爱花样面点与各种配菜，宠爱色香味形均佳的饭菜，爱吃带馅的食品，他们不爱吃太长的菜叶、滑溜溜的紫菜、猪肝和酱色太深的汤。所以，我们可将孩子平常不爱吃，但养分丰富的猪肝、胡萝卜制成馅，做成包子，将不爱吃的豆制品卤成五香和海鲜酱豆腐干当点心吃，使他们乐于接受，增进养分素的摄入。依据孩子的须要，我们的食谱常换花样，主食种类也特别多样，如养分饭、花卷、

6、包子、面条、粽子等。增加了各种粥、粗粮，并在传统的煲汤中加入了各种时令蔬菜，受到孩子们的欢迎。 四、创设合理的饮食环境，培育良好的饮食习惯 优雅的环境可以使孩子心情开心，增加肠胃的蠕动及消化液的分泌，增进食欲，促进消化。留意营造和谐的进餐气氛，不强迫幼儿进食。在进餐过程中，师幼、幼幼之间有沟通，融学问教化、情感沟通、行为与习惯的训练为一体。良好的饮食习惯有助于幼儿的膳食平衡，有利于幼儿消化器官活动和疾病预防，也有利于幼儿良好道德品质与文明行为的形成。要求孩子定时定量、定地点进餐，细嚼慢咽;要不偏食、不挑食、不剩饭撒饭，饭前作好打算;要创设良好的相互仿照与学习的环境，让他们在进餐过程中养成正确的

7、饮食习惯，促进身心健康。 五、加强食堂人员工作质量考核 在食堂人员中开展公允竞争考核活动，是解决幼儿膳食养分要求与食堂工作质量冲突的关键，也是实施幼儿园膳食科学管理的关键。我们的详细做法是：成立考核小组，提出考核方案，考核方案里的考核指标，以表格形式表示。表格尽可能体现全面性、公允性、数据性。表格详细由每班保教人员照实填写上交。考核按表格要求，依据当天当餐的食物，从色、香、味、形、量等方面进行综合评分。这种公允、公开、竞争、量化的考核方式解决了前面提出的冲突。实施膳食科学管理的结果是：幼儿欢心、家长放心、保教人员快乐、食堂人员舒心、领导宽心。 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（篇2） 我们走过了

8、充溢感动和坚毅的20_年，对我个人而言，这是体验的一年。经验着感动、告辞、收获、感谢和努力，尤其在参与工作后，在领导和同事的支持和帮助下，无论在生活还是工作方面都让我重新谛视了自己以往做人做事的看法和方式，得以成长。在此，我真诚的像各位老师和领导表达深深的谢意，感谢大家在这段时间赐予我足够的宽容、激励和帮助。以下就我参见工作来的思想工作学习进行以下三方面的简要回顾和总结。 一 、转变与提升 刚刚走出校内的我，没有任何的工作阅历。特教工作对我虽然极具吸引力，但还是特别生疏，和其他老师们相比存在较大差距。虽是食品专业毕业生，但由于对孩子详细状况不了解，一度对工作不知如何着手。这在通过大家的帮助和与

9、各个部门的孩子的近距离接触中，渐渐进入工作状态，自己也有了自信和做好工作的决心。 二 、工作回顾 幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，幼儿膳食养分工作是一项特别重要的工作。为此，我们实施了养分膳食科学管理方法，以确保幼儿的养分均衡、促进幼儿的身体健康。 1、制定科学、合理、平衡的膳食安排 合理养分是创设健康膳食环境的主要目标，是促进幼儿生长发育和物质能量代谢的必要条件。合理养分体现在膳食上就称为平衡膳食。任何一种食物都不行能包含全部的养分素，任何一种养分素也不行能具备全部养分功能。所以，我们把各种食物合理调配，使具有不同养分特点的食物在膳食中占有适当比例，从而保证幼儿的养分

10、须要和膳食供应平衡、各种养分素和热量平衡、各种氨基酸平衡和各类食品平衡。 2、科学烹调是保证膳食质量和保存食物养分成分的重要环节 科学烹调对食物的消化、汲取、利用和提高其养分价值均有重要作用。 洗：细致冲洗，去除寄生虫卵和残留农药，尽量不在切后洗，更不在水中浸泡，以削减水溶性养分素的流失。 切：依据幼儿消化机能尚未发育健全的特点，菜肴制作时原料要切得细、碎，尽量做到现切现烹，以削减养分素的流失。 配：既配质量，配色、香、味、形，更注意配养分，荤素搭配，粗细搭配。烫。依据菜肴属性，有些原料须要水烫处理。蔬菜在沸水中翻个身就捞起，保持艳丽的色泽，口感的脆嫩。 烹：削减养分素流失的烹调原则是旺火急炒

11、。运用旺火急炒，叶菜类的维生素C平均保存率为6070%，而胡萝卜素的保存度则可达到7696%。急炒时加热时间不宜过长，以免水溶性蛋白质的流失，如蛋、鸡、鸭、猪血中，均含有丰富的水溶性蛋白质，在加热过程中，这些水溶性蛋白质会渐渐凝固，加热时间愈长，凝固得越硬，会影响口感及养分素的利用。 调：烹调时不宜过早加盐，煮豆、烧肉时加盐太早，会使原料中的蛋白质凝聚过早，不易吸水膨胀而碎烂；烧汤时加盐过早，会导致蛋白质过早凝聚而影响汤汁的浓度。味精的调味也很讲究，一般在菜肴将起锅时放入最好。 三 、展望 1、本学期我们的孩子主食主要是各类粥及不同配菜的面线糊，26岁的幼儿宠爱花样面点与各种配菜，宠爱色香味形

12、均佳的饭菜，爱吃带馅的。新一年希望在满意养分的前提下，依据孩子的须要，增加主食的种类：如养分饭、花卷、包子等。并能依据各个部门孩子的详细状况，分析其养分素，为不同部门的孩子打算不同的养分餐。 2、科学合理制定幼儿食谱，是保证幼儿健康成长的关键。新学期我们依据须要，希望能成立了有家长参加的食谱制定小组，参加幼儿食谱的制定。成立伙食管理委员会，每月开一次会，听取各方看法，刚好改进，不断提高膳食质量。 3、优雅的环境可以使孩子心情开心，增加肠胃的蠕动及消化液的分泌，增进食欲，促进消化。留意营造和谐的进餐气氛，不强迫幼儿进食。要求孩子定时定量、定地点进餐，细嚼慢咽；要不偏食、不挑食、不剩饭撒饭，饭前作

13、好打算；要创设良好的相互仿照与学习的环境，让他们在进餐过程中养成正确的饮食习惯，促进身心健康。 4、增加每日用餐看法表，可由各班老师填写上交。依据当天当午餐的食物，从色、香、味、形、量等方面进行评分。这种刚好反馈的看法表有利于幼儿园的膳食养分工作。使“幼儿欢心、家长放心、老师快乐、阿姨舒心、领导宽心”是我们努力的目标。 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（篇3） 处在生长发育阶段的孩子，对养分的需求特别广泛。现代家庭的生活条件优越，理应不存在养分问题。但在事实上，我们却看到由于家长对孩子的宠爱迁就，致使孩子任性娇惯，只吃想吃的，结果饮食中出现了很多这样那样的问题很多孩子都有挑食的习惯。喜爱吃的猛吃

14、，看到不喜爱的饭菜就摇头，有的一望见不喜爱的菜就会恶心、呕吐养分摄入不平衡、不全面，对孩子的身体、智力发育造成不良影响。作为幼教工作者，为了让孩子健康成长，必需让孩子留意全面饮食，克服挑食的毛病。在大纲中也明确提出要培育幼儿良好的饮食等生活习惯，要亲密结合幼儿的生活进行养分和保健教化。 怎样才能订正孩子挑食的毛病呢?必需坚持正面引导，耐性教化。以前在我们班上就有这么一个挑食的小姑娘，她吃饭不吃菜只喝菜汤，我向她妈妈了解状况，她妈妈告知我她在家也是这样。刚起先的时候，我就满意她的要求，只盛汤不盛菜，渐渐的我给她少盛一些菜并告知她：“老师盛的菜不多我信任你肯定能吃完。”果真她吃完了。后来我就渐渐的

15、加多菜量。经过一个学期的培育，她最终不再挑食了。 这学期我又接了一个中班，发觉班上的孩子普遍都有挑食现象。针对这一问题，我就在介绍饭菜时给孩子们讲一些养分方面的小常识，不仅告知孩子菜的名称，由什么做的，我还给孩子讲这些东西里含有哪些养分元素，对身体有什么好处。假如身体缺了这种养分元素会得什么病。例如吃红烧牛肉，里面有白萝卜，有许多孩子都不喜爱吃。我就告知孩子吃白萝卜润肺，吃了不简单咳嗽;再如吃肉珠小人参(即肉末炒胡萝卜)我就告知孩子胡萝卜里有维生素A假如小挚友身体里缺维生素A就会得夜盲症，到了晚上眼睛会看不清东西，眼睛干涩，痒痛，还会使皮肤粗糙。我还告知孩子不能只吃你想吃的，还应吃你该吃的，要

16、均衡饮食，你不喜爱吃的东西也要吃，因为你的身体须要这些养分。假如身体缺这些养分就会生病，你不喜爱吃的可以少吃但不行以不吃。 可能有人就要问了，这么小的孩子你给他讲那么多的学问他能听懂吗?我的答案是确定的，因为孩子的可塑性很强，接受力也很强。只要你坚持耐性教化，他们是可以接受的。我对班上的孩子进行一段时间的培育教化，孩子们挑食的坏习惯在不断的变更并逐步养成了良好的饮食习惯。 但还需强调一点，孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的，家长也要主动协作老师的工作，引导孩子形成良好的饮食习惯。在家庭膳食中，为幼儿的全面养分做些努力。要教化、帮助孩子明白一个道理，从小养成良好饮食习惯，才能健康成

17、长。 家长不要迁就孩子偏食的毛病还要留意自己的言语行动。不要常常告知别人，尤其是当着孩子的面说“我的孩子不爱吃什么”时间一长，这会在无意间强化孩子的挑食。 父母自己的饮食习惯和结构要科学。孩子饮食结构上的合理、均衡在很大程度上取决于父母的饮食习惯和结构。孩子随时随地在视察和学习父母，有时在餐桌上父母无意中会说：“这个菜真难吃!”“今日又吃这个菜，我最不喜爱吃了。”过了不久，父母可能发觉孩子也不吃这个菜了。 孩子的饭菜定时定量供应。吃饭多少孩子说了算，这是极其普遍的现象。结果是孩子要么吃的太少养分不良，要么吃的太多，养分过剩造成肥胖。要规定饮食次数及两餐之间的间隔时间，一般混合食物停留在胃中约4

18、小时左右，故两餐间隔以4小时为宜。让孩子养成定时定量进餐的习惯既可保证养分摄入又避开孩子对宠爱食物无限制的暴食，孩子吃“伤”后会产生厌恶，也简单引起挑食。 少吃零食。零食对幼儿食欲的影响是有目共睹的。家长爱子心切，当孩子不吃饭时就给他吃零食以补充“养分”。但零食养分并不全，不能满意孩子生长发育的须要，有的垃圾食品孩子吃多了，反而对身体有害。而且不定时的吃零食会增加肠胃的工作负担，影响消化功能，使养分汲取差。时间久了会导致孩子养分不良，生长发育迟缓。还有些家长喜爱带孩子到麦当劳、肯德鸡去吃号称美味又养分的洋快餐。这些快餐是不是真的可以供应每日所需的均衡养分呢?据医学养分家近来探讨发觉，洋快餐富含

19、高蛋白、高脂肪和高糖分，但钙和多种维生素的含量都较低而这些恰恰是儿童脑组织发育所必需的养分成分。此外，大多数洋快餐都含有较多的食品调味剂和添加剂长期食用会造成锌缺乏症。 为了孩子们的健康成长，幼儿养分膳食应引起广泛的重视并且须要家庭和幼儿园携手努力。 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（篇4） 幼儿园健康教化是幼儿园对幼儿实施素养教化的一个非常重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教化作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教化理念中，“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。 3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教

20、化机构的良好教化更是至关重要的。幼儿园健康教化的目的不仅要提高幼儿健康学问水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的看法，培育幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要亲密关注幼儿的心理健康，培育幼儿树立乐观自信坚毅的品行，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教化”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的相识水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教化，将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。 通过自由阅读和小组研讨学习等方式，对3-6岁儿童学习与发展指南健康领域进行了解读，并进一步结合我们各年龄段孩子的特点，深刻地理解了“健康”的涵义，并且将本学期健康领域的重点放在了

21、培育孩子良好的心情情感、人际交往和身体素养和活动技能上面，同时也点燃了我工作的导航灯。 本园孩子特性强、活泼好动、喜爱与同伴共同嬉戏，平衡实力发展较好，大部分幼儿已经驾驭走、跑、跳等动作技能，能听口令做出相应的动作。但是由于年龄上存在差异，以及在认知、家庭、爱好、性格等方面的缘由，仍有孩子存在自制实力差，在嬉戏时存在争吵、不遵守嬉戏规则的行为。那么，对于孩子来说，必需从小培育他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯。 我个人理解，首先健康教化应贯穿在一日生活的各个环节，要集体和个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为习惯，来影响个体行

22、为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康发展。 其次，在心理健康方面，要为幼儿园创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，激励幼儿主动和其他幼儿共享物品，能主动和老师问好、道别，在礼貌教化的同时促进其交往实力的发展，使幼儿形成良好的特性。 最终，在活动技能方面，要为幼儿设计感爱好的活动，在嬉戏中培育幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操，进一步熬炼幼儿的平衡协调实力以及敏捷性。激励幼儿玩生活中常见的中、小型运动器材，例如球、沙包、哑铃、自制器材等，并激励幼儿“一物多玩”，

23、培育幼儿的探究实力。 总之，幼儿健康欢乐的成长是你我他所共同关注的焦点，也是幼儿园教化的首要任务。健康是幼儿华蜜的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的爱好，体验到健康成长的欢乐，从而形成健康的特性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习的基础。 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（篇5） 指南是深化贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要、国务院关于当前学前教化的若干看法的精神，是对纲要的细化，为我们更清晰地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平供应了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。其中，健康领域中：发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作

24、、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其他领域学习与发展的基础。 指南明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活实力是幼儿身心健康的重要标记、也是其他领域学习与发展的基础。由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿供应养分丰富、健康的饮食。这一观点是指南的一个新观念。我觉得很有必要性。现代流行病学的探讨表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿渐渐形成健康的生活方式(如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好

25、的饮食习惯、运动的习惯等等)，有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生主动的影响。幼儿的早期教化很重要，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。敬重和满意他们不断增长的独立要求，激励幼儿自理、独立。我们老师和家长应为幼儿供应合理均衡的养分，保证足够的睡眠和相宜的熬炼，满意幼儿生长发育的须要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成主动稳定的心情情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱护实力，形成使其终身受益的生活实力和文明生活方式。 在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度爱护和包

26、办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，又那么一句话：能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“三头六臂”帮助每个孩子穿衣穿鞋;小挚友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服;小挚友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡笔发作业本收玩具看似老师特别称职，做好每一项工作，把孩子照看的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理实力的发展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一起先孩子总是做不好，但老师肯定要坚信孩子

27、的实力，信任他们能行。 除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成平安感和乐观看法的重要阶段，老师关注孩子的心理发育变得尤为重要。开朗、外向的孩子或许较简单受老师的关注，老师也能在第一时间留意他的心情改变，帮助疏导、开通。但作为一名老师，更应当关注那些内向、愁闷的孩子。用自己暖和的语言、亲切的看法帮助他建立良好的心态，形成平安感和信任感。只有心理得到释放了，才能有健康的身体投入到班集体中。我们老师平常就要做到耳观六路、眼听八方，随时留意孩子的心情改变，想尽方法、使尽其招帮助孩子调控心情，激励孩子主动向上。 其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼

28、儿教化工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，须要老师树立“每一个孩子都重要”的教化观、儿童观。如何诠释、践行这一理念，我们须要走的路还很长。以上是我学习指南健康领域的一点体会，指南的确对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细微环节视察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素养，才能真正将指南精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（篇6） 孩子已经6岁了，有一天放学回家时她跟我说了一句话:“妈妈，我们以后买吃的时

29、候肯定要看有没有QS标记，有QS的只能吃”。第一次从一个6岁孩子的口中说到QS，挺让我惊讶的，我问孩子是怎么知道的，孩子告知我是幼儿园的老师教的。 其次天到学校一问老师才知道，幼儿园正在对孩子们进行平安教化，其中一项就是食品平安。学校的这一举措，让我们对学校教化更加放心。 食品是人类赖以生存的物质基础,所以有”民以食为天”之说。经过基本温饱、养分平衡、心理美学、生物功能活性等几代食品的发展后,消费者又回到了与自己有切身厉害关系的食品平安问题上。 为了确保食品平安，保证广阔人民群众的切身利益，就有了食品质量平安市场准入制度。也就是孩子口中所说的“QS”。食品质量平安市场准入制度是政府为保证食品的

30、质量平安,对具备规定条件的生产者才允许进行生产经营活动,具备规定条件的食品才允许生产销售而实行的一项监管制度,它是一项行政许可制度。其包括以下3项详细制度:(1)对食品生产企业实施生产许可证制度;(2)对企业生产的食品实施强制检验制度;(3)对实施食品生产许可制度的产品实行市场准入标记(QS标记)制度。 对于孩子来说，这一些文字的说明是难以理解的，而且食品平安教化也并不是这么简洁，但是学校在进行食品平安教化时，能让孩子记住“QS”就已经很胜利了。更为重要的是，食品平安教化让孩子初步地相识到了食品平安的重要，孩子知道吃了不干净、不卫生的食品肚子会痛、会拉肚子，这促使孩子对食品的平安有了肯定的警觉

31、性，为她形成良好的饮食习惯奠定的基础，这其实也是养成教化的一部分。 孩子在幼儿时期对每一种事物的认知基本上是模糊的，但就是这种模糊的认知，却是孩子形成正确相识的必经之路。只有在这个模糊阶段，让孩子形成正确的“模糊”，才能让他们在不断成长中对事物的认知渐渐清楚、明白。进而形成正确的人生观和价值观。 幼儿园老师养分膳食培训心得体会（篇7） 幼儿园教化指导纲要中明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。“ 而孩子能否在幼儿园里健康成长，关键在于幼儿园是不是能够每天为孩子供应合理的膳食。 为进一步加强幼儿园膳食管理，刚好了解家长对幼儿园伙食的看法和建议，我园参照“20_年_

32、市幼儿园收费标准”，坚持依法办园，办满足园为宗旨，制定养分膳食管理方法，以确保幼儿的养分均衡，促进幼儿的身体健康。 一、制定科学、合理的膳食安排 科学合理制定幼儿食谱，是保证幼儿健康成长的关键。依据须要成立由家长代表组成的膳食委员会，参加幼儿食谱的制定(幼儿食谱的制定由三个年龄段老师、膳委会成员轮番来支配，并确保每月都有一周是膳委会成员制定，最终食谱定量由园兼职保健员与食堂工作人员探讨后在每周五上报教化局配送中心统一配送)，并且做到每月一次膳食委员会，听取多方看法，刚好改进，不断提高膳食的质量。 二、 严格要求，确保膳食质量 1. 抓好膳食质量 “三把关工作”。一是把好卫生消毒关：食堂人员人员

33、每天严格依据食堂卫生消毒操作要求，做好各项消毒和记录，注意消毒实效，防止再污染。二是把好验菜关：保证每天的食品簇新又健康。三是把好加工烹饪关：严格根据烹饪加工程序，做到粗细搭配、荤素搭配，色香味俱全，激起幼儿食欲，确保幼儿吃得放心、吃得健康。 2.每月召开膳食委员会会议，对本月膳食状况进行公示、结算，做到幼儿伙食费用的公开化、透亮化。 3.将每周菜谱公布在公示栏，让家长清晰孩子在园的膳食结构。并通过家园的有效沟通，更好的提升幼儿的膳食质量，使幼儿健康成长。 三、班级进餐环节的管理 伙食管理不仅做到从源头上把关，更注意幼儿饮食习惯的培育。因此，餐前打算、餐前幼儿活动，进餐管理等各环节对班级老师提

34、出了详细的职责、环节要求，做到管理的细微环节化。 幼儿园膳食管理关系每一位幼儿、每一个家庭，是家长、社会较为关注的一件事情。本学期的膳食管理，不仅让家长更多地参加到管理中，提高了幼儿园膳食工作的透亮化、规范化、科学化。更为进一步规范幼儿园的办学行为，推动学前教化现代化进程奠定了基础。 当然，在幼儿膳食管理工作中，还存在一些不足之处，例如依据“20_年度学校工作考核细则” 食堂管理中食堂年盈亏率不超过4%的规定， 我们将在下学期的工作中作出调整改进。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页