2023年幼儿园语言活动教案总结7篇.docx

《2023年幼儿园语言活动教案总结7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园语言活动教案总结7篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园语言活动教案总结7篇 作为一名教学工作者，对于语言教学的课堂,为了能够精彩地呈现,须要设计好教案的活动内容。那么,教案应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言活动教案总结7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园语言活动教案总结篇1 设计背景： 在为中班主题我爱我家选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读火焰，与其说是感动，不如说振动，它摈弃了传统歌颂母亲的温顺和慈祥，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机灵。 读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？假

2、如狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思索，这好像已经超出了我爱我家的话题，进入了另一个主题。 在选与不选的迟疑中，我对主题的开展重新起先思索，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，找寻主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。 活动目标： 1、 理解狐狸妈妈为了孩子表现的英勇和机灵，进一步萌发爱妈妈的情感。 2、 主动参加探讨，情愿表达自己的想法。 活动打算：

3、1、 放大的图画书多媒体课件。 2、 有树林背景的包装纸。 3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。 4、 幼儿调查过妈妈爱护自己的小故事。 活动过程： 一、回忆前期阅历，引入主题： 提问：你们爱自己的妈妈吗？假如遇到危急，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈爱护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过公路、生病照看等） 小结：天下全部的妈妈都最爱自己的宝宝。今日我也请来一位妈妈，看看她是谁？PPT1它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？ 小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在宁静的大森林

4、，日子过得很欢乐。 PPT3不知从什么时候起，森林里传来了一些惊奇的声音，有时候很惊奇的事情。 “呜咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱哗啦啦啦！” 提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很惊慌，觉得这里变得不太平安了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留神，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4 提问：什么是陷阱？（猎人有意挖的一个地洞） PPT5 原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，打算去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？假如你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？ PPT6英勇的火焰妈妈不会放弃，她静静地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里

5、吗？（视察画面背景） 提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们望见猎人家里还有什么？ 猎人发觉了火焰妈妈，立刻追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈抓紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要接着去救吗？ 火焰妈妈肯定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？ PPT7望见火焰妈妈吗？ 火焰妈妈刚走到猎人家门口，就被=发觉了，汪汪汪叫着冲过去，带急促音乐的PPT8、9、10、11火焰妈妈快跑、跳过篱笆；快一些、穿过森林；再快一些，踏过小河；跨过铁轨，最终甩掉了两条凶狠的=。 提问：虽然火焰妈甩掉了凶狠的=，但是有没有救出小狐狸？怎么办？有方法吗？（小狐狸在猎人手里有

6、危急，火焰妈妈确定要舍命救出自己的孩子 PPT12猎人的猎狗被火焰妈妈歼灭了，气坏了，他们躲在树后，用=瞄准了火焰妈妈。火焰妈妈站了一会儿，转身就跑到很远很远的地方去了，她还会回来救宝宝吗？会走掉吗？火焰妈妈原委到哪里去了呢？帮她想想还有什么方法？ 二、探讨沟通，操作表现： 火焰妈妈说：“大山里有许多许多的狐狸挚友，你们情愿帮我一起把全部的大狐狸小狐狸叫来吗？一起把坏蛋猎人赶跑吧！ 1、出示有树林背景的包装纸：要把狐狸的皮毛涂成什么颜色？（像火焰妈妈一样的颜色） 2、操作表现： 假如已经象火焰的颜色了，就和狐狸妈妈站在一起，远远地望过去像什么？（像一片火红火红的火焰，把坏蛋猎人吓跑。） 三、

7、播放PPT13： 坏蛋猎人从来没有望见那么多火红火红的狐狸，他们以为着火啦，吓得赶快逃跑了，火焰妈妈最终救出了自己的小宝宝，在宁静的大山里欢乐的生活着，再也没有坏猎人来损害他们了，好挚友，感谢你们的帮助！（张贴布置幼儿的作品）带音乐的PPT14共同观赏 活动反思： 第一次进行试教，发觉幼儿与老师互动气氛不深厚；起初觉得或许是试自己不熟识的班级，师生缺乏亲近感；但是细细斟酌，发觉问题其实出在自己身上。把一个充溢温情的故事演绎得平淡无奇，老师缺乏热忱，如何感染幼儿投入故事情景呢？ 要把语言活动上出彩，首先，老师自己必需深深地挖掘故事题材的内涵和中心思想，吃透教材才能把握好教学过程。于是，我重新捡起

8、这本充溢温顺慈祥的歌颂母爱的故事图画书，细细品尝其间的故事内涵，越读越有感觉，越读越有味道 目标定位一为“阅读惊险的故事情节，体会狐狸妈妈为了孩子表现的坚韧和机灵，进一步萌发爱妈妈的情感。”“惊险”意味着老师必需带着剧烈的情感，去影响感染孩子，而“坚韧”和“机灵”则须要老师在讲解并描述中必需给予角色的正面情感，从而体现作者的意图。 作为执教者，我应当充分调动自己的全方位的教化手段，如：肢体语言、情感起伏、表情变换、语气语调的抑扬顿挫等以此带动幼儿的心情，随着故事情节的推动而跌宕起伏，从而真正烘托出故事的真正含义。老师的角色要学会敏捷转换，可以“跳进”或“跳出”，一会儿变成机灵英勇的火焰妈妈，一

9、会儿又可以变成“旁白”，限制住节奏。 同时，我重新反思了一些重点提问，特殊是划红线的问题，肯定要反复强调，甚至重复问2次，这样既能加强语气语调，形成夸张强化，又能留给幼儿一个思索的空间，融合在整个过程中。“火焰妈妈”或焦急、或焦虑、或担忧、或英勇无畏等表情，要在老师的脸上表情、肢体语言等方面充分体现出来，这样才能在活动中形成高潮，水到渠成。 反复问孩子“还要不要救自己的孩子？”，其实是体验母爱的一种潜台词，不是靠老师简洁的说教，而是要靠老师的点拨，才能让幼儿产生共鸣。只有把故事情节交代清晰，幼儿的情感才能得到充分激发，关键是如何找到目标、如何在过程中落实，这样才能达成作者创作这个故事的心愿，也

10、才能真正推动和达成孩子的发展。 由于这个活动内容较多，故事要交代的情节也比较困难，一波三折，因此，作为教材的研读者，我肯定要学会取舍；如何取舍呢？关键要揣摩作者的意图，他想告知孩子什么？那么老师才能把目标在过程中落实好。把须要的东西取下，不须要扩散的舍去，这样，“火焰妈妈”的形象和性格会更加丰满。 幼儿园语言活动教案总结篇2 活动目标 1、 理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。 2、 学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的美丽。 3、 培育幼儿的想象力和语言表达实力。 4、 通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 5、 萌发对文学作品的爱好。 教学重点、难点 重点：理解诗歌内容，大胆表达自己

11、对诗歌的理解。 难点： 培育幼儿的想象力和语言表达实力。 活动打算 1、秋叶课件。 2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。 活动过程： 一、 导入活动 1、 视察图片 师：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？今日，我们一起来观赏秋天漂亮的景色。 2、 谈话 师：刚才你们看到了什么了景色，谁情愿来说说？ 师小结：秋天到了，天气变得很凉快，大家都穿上了长袖的衣服；稻谷成熟了，变成了金黄色；水果成熟了，挂满了整棵树；很多漂亮的花也开了，树木的叶子变成了红色、黄色，秋风的时候，地上都是落叶。 二、 学习诗歌秋叶 1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿教化进行大胆想象。 师：秋风起，落叶飘，

12、就像蝴蝶在起舞，美极了！森林里的小动物都跑到树下看落叶，让我们一起来看看，都来了什么小动物。 （1）出示小蚂蚁、渡船的图片 师：谁来了？小蚂蚁看到这么漂亮的落叶，它会说些什么呢？ （2）出示小老鼠、雨伞的图片 师：谁又来了，小老鼠看到了落叶，是怎么想的呢？ （3）出示小刺猬、扇子的图片 师：接下来谁会来呢？小刺猬看到了落叶会说些什么呢？看看你们的小刺猬想的是不是一样？ （4）出示梅花鹿和饼干的图片 师：呀！这是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？ （5）出示小挚友的图片 师：小挚友看到落叶会想到什么？ 2、 观赏诗歌 老师有感情地配东朗读诗歌，要求幼儿宁静倾听。 师：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，

13、他们都说了些什么？（引导幼儿用诗歌里面的句子回答） 3、 老师带领幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中出示相应的图片，激励幼儿有感情地朗读。 三、 诗歌表演 请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并仿照小动物，学说小动物的对话。 教学反思 对于我上的这节课，我作了以下反思： 幼儿在观赏秋天的景色时，爱好特别高，也视察的非常细致，在欣赏之后，也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后，大胆想象，大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后，它会把树叶当成了什么。当然了，也有很多不足之处，在幼儿学习诗歌这一环节，我没有让幼儿充分的学习诗歌，所以没有达到学习诗歌这一活动目标，以至于在进行诗歌表演的时候

14、，幼儿尚未熟识诗歌，所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时，会让幼儿充分学习诗歌的时间。 幼儿园语言活动教案总结篇3 活动目标： 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。 2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。 活动过程： （一）激趣导入 1、观赏唢呐演奏的音乐过新年喜洋洋 师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？

15、幼：似乎在过年；结婚；开业。 师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生了什么事？ 2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？ 幼：花轿，结婚用的。 师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？ 幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片） 师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了 （出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片） 你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。 （二）观赏理解 1、边观赏幻灯片，边听故事 2、理解事物之间的强弱关系 师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长模糊了，究竟谁是最强的新郎”。） 幼

16、：我认为太阳最强。 师：你们都同意吗？ 幼：不同意，因为乌云比太阳强。 师：那么，你认为谁最强？ 幼：风最强。 师：有反对的吗？ 幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。 师：世界上究竟有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓） 3、探讨：你有没有最强的地方激励幼儿自信地说出自己最强的地方。 请幼儿记住自己挚友的特长。 师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住挚友的特长”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的特长？（这里是为了让幼儿关注自己的

17、同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。） 找寻“扬长补短”的挚友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。 幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？） 幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。） 问幼2：你什么地方不强？ 幼2：吃饭不强。 幼3：我吃饭强。 师：这样的挚友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）惦念你们肯定会找到扬长补短的挚友圈，让自己变得更强。 （三）嬉戏感受 1、讲解并描述故事结尾 师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？ 幼：找自己最喜爱的老鼠。 师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（接着

18、讲解并描述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。 2、嬉戏：抬花轿 师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！我来抛绣球，我要找步调一样的挚友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的挚友圈，师念童谣，挚友圈一起原地走步，师提示“看着挚友的脚步一起走”，嬉戏可反复进行。） 童谣 老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强， 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。 活动反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教化内容的选择既贴近幼儿的生活，

19、活动以老鼠村长找女婿，以及找寻过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、激励、吸引幼儿与老师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的爱好和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。 幼儿园语言活动教案总结篇4 活动目的： 1、学习“火、灭、灰、灾” 2、初步驾驭儿歌：一边一点火，火;一来就压灭，灭;一撇变成灰，灰;宝宝避灾祸，灾。不须要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。 活动打算： 课件、扑

20、克牌字宝宝，小树叶字宝宝。 活动过程： 今日老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看?(想看就赶快坐好)在动画片起先之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”(人)对! 看(点)(老师声音要提高)!谁来了?(人)它又来和你们做嬉戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好挚友呢?(想)那小挚友们肯定要细致看，仔细听，记到心里，它们才会和你们交挚友，才会和你们一起做嬉戏 。(点) 一、学儿歌，认新字。 1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一 边 一 点火，火 (点)(老师念，念完第一句后说“今日来的第一个小伙伴就是火

21、”)(点) (火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火;这个火就是火苗的火，着火的火 ”)( 请幼儿认读) 2、演示其次句：来，(点)我们接着看：一 来 就 压 灭，灭。(点)念完后说“今日来的其次个字宝宝挚友就是灭”。小挚友，着火了怎么办?(幼儿自由回答)对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，(点)在火上压一个粉颜色的横(加动作)，火就变成了灭。(我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。)(请幼儿认读、巩固记忆)(点) 3、今日来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：(师念)一 撇 变 成 灰，灰。(咱们一起读一遍，并让

22、幼儿找第三个字)“哪个是第三个字宝宝?”(在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿留意及发准 灰字音。幼儿找到后，老师赐予有力的激励表扬话语，)真棒，(点)我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。(请幼儿跟读)跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”(也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写)(反复念2遍) 4、第四句(点)儿歌是：宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提示孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, (点)(点)(点)火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ，就念灾，跟

23、老师读一遍，宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾，水灾的灾。小挚友们记住了吗? 二、巩固、复习字和儿歌 1、现在，老师要考考小挚友了，你们肯定要听细致，看谁说的又快又对!(点)(用手指屏幕)这个字宝宝叫什么名字?(孩子自己认灾 )宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么?(让孩子自己说出念火)(说出后再点)对了，一边一点火，火。连读三遍。激励激励幼儿，让他们激励自己;把火的两点去掉又念什么呢?人(说出后再点)是啊，又看到我们的好挚友了。人一边加一点念什么火，(说出后再点)连读三遍。你们真聪慧，再猜啊：火上边压上一横念什么?灭，(说出后再点)真棒，一来就压灭，灭

24、。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么_灰。(说出后再点)一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小挚友太聪慧了，字宝宝怎么变我们都相识。(点) 2、夷""淘气的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧!(点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。) 三、嬉戏识字：加强巩固字和儿歌。 1、看，(出示扑克牌字宝宝一张)字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫出字宝宝的名字。当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌. 2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的嬉戏。一会每个小挚友手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后老师要喊字宝宝的名字，你肯定要竖起小耳

25、朵细致听，老师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小挚友就“快快快”的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小挚友看看对不对。打算好了吗?(老师激励，幼儿拍手回答：快快快，对对对，你真棒!)把火放到小筐里回座位。依次火、灭、灰、灾。(看时间可以玩两遍。) 3、你们真是太聪慧了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地。快看(手指)一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好挚友说说或者给我们这里的客人老师读一读都行。来，让我们去捡树叶吧。自由结束。 幼儿园语言活动教案总结篇5 活动设计背景 古诗是我国古代一种特别兴盛的文学样式，一颗绚烂的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透

26、经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教化意义的古诗，因此制定本次活动。游子吟韵律美丽柔软，颂扬母爱宏大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教化。 活动目标 1.观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。 2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 教学重点、难点 观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。 活动打算 幼儿用书游子吟、录音磁带配乐古诗游子吟，视频韵律操游子吟。 活动过程 一、听古诗游子吟 1.老师：小挚友，爸爸妈妈爱你

27、们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的? 2. 老师播发录音磁带配乐古诗游子吟，连续播发两遍。 幼儿一边听老师播放古诗游子吟，一边翻阅幼儿用书游子吟。 3. 探讨。 老师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画) 二、观赏古诗游子吟 1. 老师给幼儿说明观赏古诗游子吟的意思。 2. 让幼儿再听一遍古诗游子吟的录音。 3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来说明古诗游子吟。 4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。 5. 请幼儿说一说自己是怎样

28、爱父母，引导幼儿懂得感恩。 三、演一演 1. 老师播发事前打算好的视频韵律操游子吟，和幼儿一起学唱表演，老师指导。 2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。 附录 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 教学反思 这节课下来，自我感觉比较胜利，也很欣慰，并有所收获和思索： 1.课前打算全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的留意力。所以备课时目标要详细明确，切合实际，采纳幼儿感爱好、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。 2.这节课中幼儿最大的爱好点是随着视频边唱边做韵律

29、操，真是学得有模有样!是呀，幼儿是以详细形象思维为主，喜爱在唱唱跳跳中相识事物，这也是音乐能让人欢乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。 3.老师的语言很重要，既要富于童趣，又要详细、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，激起幼儿的求知欲。 4.课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采纳听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿留意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。 5.要想成为一名优秀的幼儿老师，我今后的目标是加强研读有关一线老师实践阅历的书籍，加强提高一般话水平。 幼儿园语言活动教案总结篇6 活动目标： 1.创设开心的气氛，激励幼儿在集体

30、前大胆说出自己的心愿。 2.引发幼儿的怜悯心，懂得关切和帮助有困难的人。 活动打算： 会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。 活动过程： 一、初步理解词“魔力” 今日，我请来了一位挚友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的_，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？ 魔力就是有奇异的、奇妙的力气，能把想要的东西变出来。 二、理解词“心愿树” 有魔力的_，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。 谁知道什么叫心愿树？ 你心里有什么愿望，告知心愿树，它会帮助你实现愿

31、望。 三、自由说出自己的心愿。 1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是” 2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，老师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。) 3.每人说心愿。 每个人都有心愿，还没有说过心愿的小挚友，请闭上眼睛，在心里静静的对心愿树说，我的愿望是 4.心愿树的应答 心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼喊，你们的美妙愿望肯定会实现。” 四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。 1._说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难

32、的人。 怎样才能得到奇妙的花呢？你必需说清晰，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。 老师示范：假如我有魔力我想帮助全部的残疾人都能站起来工作、学习、生活。 2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。 先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。 3._说，今日我来到大班，心里特殊的兴奋，因为你们的内心都具有怜悯心，而且为人和善，乐于帮助别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现！ 幼儿园语言活动教案总结篇7 活动背景： 大班的

33、孩子，应当可以养成思辨习惯和实力了。以下这两个活动都是让孩子在冲突的环境中，通过争论，来养成主动思维的习惯，渐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习看法的养成，有干脆作用。 内容与要求： 通过对四周事物改变的了解，培育探究世界的爱好。 活动打算： 1、会改变的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。 2、四季改变的树、月亮、房子等图片。 3、白纸、水彩笔若干。 过程与指导： 一、操作感受这些东西会变吗？ （幼儿各自选择一样东西，使其发生改变） 二、沟通阅历这些东西是怎么变的？ （幼儿沟通讲解并描述自己的发觉） 孩子是天，我是云 三、探讨磨合 1、生活中还有哪些东西是会变的？ 2、生活中有不变的东西吗？哪些东西是不变的？ （引发幼儿大胆讲解并描述自己的想法，并最终达成共识） 四、迁移记录请你把一种会改变的东西是怎么变的记录下来，我们把它制作成一本书，取名就叫会变的世界。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页