2023年关于幼儿园小班英语教案随笔.docx

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1、2023年关于幼儿园小班英语教案随笔 通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习稳固一些水果及动作单词。接下来我在这里给大家带来幼儿园小班英语教案随笔集锦，盼望对你有所关心! 幼儿园小班英语教案随笔1 活动目标： 1、引导并鼓舞幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 活动预备：情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 活动过程： (一)情景创设(复习部分动物单词) 出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做rabbit做游戏，(幼

2、儿与教师一起带头饰) Who are you ? We are rabbits. (音乐)：今日我们又要来做游戏了，Are you happy? ( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat. Its grass go go go grass grass eat eat eat. Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat (二)新授单词wolf (沉重地音乐)guess guess ,Who will coming? (tiger 、lion、elephant、bear) Look,Who is

3、coming? Its a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样?是怎么走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼 (三)Game Wolf and rabbit . (欢快地音乐)rabbit rabbit jump jump jump. (沉重地音乐)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .Rabbit ,we are go home!Wolf go back! (重复一次) (欢快地音乐赶走大灰狼) 幼儿园小班英语教案随笔2 目标：能够正确说出自己的性别。 愿意主动参加英语活动。 预备：男孩、女孩的胸饰 请大班幼

4、儿表演(2名)，枪、洋娃娃 进程： 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：No，NO， Im a boy 女孩(师给枪他玩)：No，NO， Im a girl 请小伴侣说出男孩与女孩的区分，教师在黑板上画下来 oys have short hair， wear trousers ， like gun Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll 3、集体练习 T： Is he a girl? S： No (回答缘由) T： Is she a boy ? S：NO(回答缘由) 练习发音：Boy Girl 4、游戏稳固练习

5、 谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up! 找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Im a boy/girl 5、结束 Boys and girls stand in a line 下楼做游戏 名称Clap Clap Clap your hands 目的： 1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义 2、主动参加英语活动，保持开心心情。 预备：机器人头饰 进程： 1、游戏Follow me 感知Slowly quickly 2、出示卡片，复习head arms legs 并引导幼儿区分单复数 3、机器人情境表演 机器人伴随音乐

6、出场与幼儿打招呼 教师介绍机器人可以用声音来掌握。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望。 请幼儿一起来掌握机器人，发出口令。 机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令， 幼儿间互相掌握，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐游戏 Shake my hands 幼儿园英语教案Im a boy/girl反思： 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、改变性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱

7、跳的，他们学习的动力来源于好玩的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松开心地学习，并且乐在其中。 第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：宠爱仿照。在这一引导部分注入了无意识留意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。 第二环节：出示图片让幼儿稳固以前所认识的老伴侣，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们留意力更集中，更觉得好玩。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是改变性原则的表达。 第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发觉孩子们对机器人特殊感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在

8、教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比方：突然头不能动了!这就势必将原来已经念疲乏的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。 第四环节：结束环节。我带着幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数渐渐的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的表达。 幼儿园小班英语教案随笔3 教学目标： 让小伴侣学会字母AB 及代表单词(a a le.b bear)，并能在早上用“good morning.“good morning, teacher.向家人、伴侣及老师打招呼。 教学预备： 单词卡

9、人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程： 1、让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning). 2、教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 (I am melody) 教幼儿齐声向老师问好 (good morning melody) 小伴侣们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师信任你们是最棒的。OK 3、今日老师教小伴侣们认识以A 和B 开头的单词。先听磁带 请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词-(出示卡片a le), le on to me

10、.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小伴侣们都认识这两个单词了，下面老师和小伴侣们做个游戏， when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) (当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。 游戏做得很好，让小伴侣们自己表扬一下自己。 Very very good. 游戏继续进行： when I say a le, you say a le. When I say bear, You stop. OK (当我说苹

11、果的时候，你们就跟着说苹果。) (当我说熊的时候，你们就闭上嘴。) 游戏做得很好，小伴侣们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 4、活动延长： 今日小伴侣们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动good morning. 幼儿园小班英语教案随笔4 apple and orange 活动设计理念： 以进展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓舞幼儿仿照和表达

12、。 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动。 2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和稳固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在欢乐中学习。 活动预备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画

13、有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1.热身运动。 教师与幼儿一起观赏“head and shoulders,边听边做动作，以到达课前的活动预备。 2.输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望. t: look!whats this? c：盒子 t: yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛. whats in the box? whats in the box? do you know,do you know who want to try,let me try ding ding dong

14、(敲盒子)，let me try t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no) t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，whats this? c:苹果 t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t:hmm!(作闻的动作)the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：whats this? c

15、:橘子 t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿分辨水果。 教师把水果放在桌面。 t: Im hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,I dont like orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说thank you. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果游

16、戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿分辨。 t: apple,standup.jump!(拿apple的小伴侣站起来跳一下) orange,standup!jump!(拿orange的小伴侣站起来跳一下) 5.品尝水果： 教

17、师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! t: do you want to eat(继续引导二说出yes) c: yes t: ok,follow me! I like apples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要鼓舞幼儿大声说出“I like apples/oranges,方可给他。人数太多可请配班老师帮助。) 6.唱英文歌“I like apple. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet, app

18、le apple I like you,apples juicy,I like to eat. 7.结束。 1复习稳固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2t: ok!we are so tired. lets have a rest. lets say goodbye to the apple. c:bye-bye,apple! t:say goodbye to the orange. c:bye-bye,orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。 指导教师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言进展和智力进展的特征，以各种培育儿童听的能力和仿照能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班游戏课教案随笔最新汇总NEXT ARTICLE小班英语活动教案随笔5篇