2023年幼儿园大班教育随笔感悟(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园大班教育随笔感悟(精选5篇) 教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。下面是我整理了幼儿园大班教育随笔感悟，来观赏和学习吧，盼望能对大家有所关心。 幼儿园大班教育随笔感悟1 孩子们的心灵犹如清亮的湖水，在孩子们纯净的童心世界里，有他们自己天真无邪的道德观。对错与否，也自有他们的评判标准。从事幼教十几载的我，始终想与孩子们如母子般心贴心的相处，虽付出了诸多努力，但好像始终徘徊于孩子的心灵之外，未能真正走进他们那丰富多彩、纯真的孩童世界。一次英语活动中，我让孩子们学习有关颜色的英语单词。用油画棒演示各种颜色在白

2、纸上让幼儿认知的过程中，我先拿出一张白纸，在上面画上了黄色让孩子认知。然后我又拿出了另一张纸，在上面画上了红色。 这时，只听班上一位男孩子小宇大声地叫起来：“老师，你浪费纸!听见一个人在叫，其他的孩子也跟着一起大叫起来：“老师浪费纸，老师浪费纸立刻，我被这样混乱的场景搞得措手不及，于是，我严峻地训斥了带头大叫的小宇：“小宇，你怎么能这样说老师呢?老师是在上课，你知道吗?这是在浪费纸吗?出现了这样的状况，活动无法继续下去。小宇被我训斥得低下了头，眼睛里闪着泪花。看着低头认错的小宇，我的心为之一颤：为什么肯定要实行这样的方法?是不是应当蹲下去问问他，说不定孩子有什么其他的想法呢?过了一会儿，我轻轻

3、地把小宇叫到跟前，把他抱到我的腿上，亲切地问他：“你为什么说老师浪费纸呢?孩子这才抬起头来，看着我说：“我们要节省用纸，因为老师说过纸是用木头做的，不能浪费孩子的言语如鞭子一般抽打着我的心。 是啊，教室里有多媒体，为什么我事先没有想到使用多媒体来呈现颜色，或是如孩子所说的，在一张纸上呈现多种颜色。仅凭自己的随便性，使得活动有疏漏之处。我的孩子们啊，童真却执著，顽皮却真诚，而我却忽视了他们的感受。此时，我的心里充满了无穷的愧疚。我紧紧地把小宇搂在了怀里：“对不起，小宇。老师明白了 幼儿园大班教育随笔感悟2 幼儿的淘气捣蛋并非天性，只要我们做老师的去专心，我们的孩子会是爱护和充满关爱的孩子。只有不

4、懂教育的教师，而没有教育不好的孩子。对待不听老师话的孩子，在我几年的工作中是这样进行教育的： 一、让他们关心老师做一些力所能及的事情。把他们浑身无从释放的能量通过正当的途径释放出来。我请他们做值日生给小伴侣分餐具。帮小伴侣叠被子等等，培育他们的责任感。 二、给予他们重任，让他们感到自己存在的价值。这些淘气捣蛋的孩子，自我约束力很差，缺乏自我掌握能力。 我可以让他们当“小小侦察员。来“管理其他小伴侣，这样他们在要求别人的同时，会树立自我管理的意识，从而潜移默化的增添自我约束能力。 三、以正面的表扬激励来启发他们。孩子都喜爱表扬、欣赏，孩子虽然淘气，但他们身上总有闪光点，我们应看到他们的长处，哪怕

5、是一点点闪光之处也不应当放过。让他们自己和别的小伴侣没有什么区分。假如他们做错了事，教师应敏捷处理，切忌盲目批判。 通过以上方法教育淘气孩子，你会发觉，其实他们并非“另类，他们与其他小伴侣也没有什么大的区分，也需要表扬，需要爱，需要呵护，需要成人的提示。与这些孩子相处好，对教育和培育好全班幼儿的良好行为品质也就起到了以点带面的作用。 幼儿园大班教育随笔感悟3 我想，遇到问题不能只是去责怪，去埋怨，而是要站在孩子和家长的立场上去理解他们、关怀他们，倾听孩子们的想法，敬重孩子们的意愿。让我们多一份宽容，让爱永驻我们的心间! 新的时代、新的社会给予了我们老师新概念下的责任与义务，宽容公正成了教师对待

6、孩子的核心原则。 “宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。多么富有哲理性的语言。我们多一份宽容，会给孩子们带来很大的劝慰和无穷的力量，让老师那种无私的爱源源不断的滋润着每位孩子的心田，我曾经尝试过、也体味过宽容给我带来的春风拂面般的暖意。 那是去年冬天，我教的是小班，因为孩子年龄小，又加上如今孩子是家中的小皇帝、小公主，天气刚刚有点冷，很多家长都纷纷来给请假说：“孩子先不来幼儿园了，来往的路上怕冻着孩子。我想那怎么行呢?这些孩子刚来园几个月，在老师们的努力下，刚刚消除了他们入园时焦虑担心的心情，对幼儿园的环境和各种生活学习活动也适应了，假如再间断，会不利于孩子的成长。于是，我就站在家

7、长的位置上晓之以理、动之以情地去劝说他们。并把这件事作为班里的一项主题活动，让小班的孩子们来参加商量。有个小伴侣说：“老师，我天天来上幼儿园，你能奖给我一颗小星星吗?我听了孩子的话点点头说：“行。孩子们高兴的跳了起来，我鼓舞他们说：“咱们比一比，看谁的小星星多。我还通过故事北风爷爷来了、歌曲天气冷了我不怕等内容渗透其中来鼓舞孩子，效果还真不错，孩子们天天都喊着让家长早早的送幼儿园，看着孩子们那一张张稚气的笑脸，我也快乐的笑了 我想，遇到问题不能只是去责怪，去埋怨，而是要站在孩子和家长的立场上去理解他们、关怀他们，倾听孩子们的想法，敬重孩子们的意愿。让我们多一份宽容，让爱永驻我们的心间! 幼儿园

8、大班教育随笔感悟4 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝“小公主，相当一部分孩子在家里说一不二，与自我的父母讲话也用指令的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的午时我们区域活动时，我发觉我班的李浩小伴侣用指令的口气对小伴侣讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分析了各种缘由。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我而不是“为他。4-5岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观看“我的能量我的作用，这一时期“自我中心占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我出发来进行

9、选择和活动的，他们往往不去讨论别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自我不必客气，经常有意无意地以指令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智掌握，主要受情景和心情的影响。为了改掉幼儿用指令式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更留意从自身做起，避开用指令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关心、爱惜，其次要耐烦细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应当有礼貌别人才愿意帮助你，说话像下指令、别人会厌恶你，不愿帮助

10、你。我们还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、怜悯他人。然后，要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏感性，随时纠正幼儿指令式的讲话。假如发觉幼儿是在心情不好时指令别人，教师就告知他：“心里有什么不高兴的事就告知教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。 经过一段时间的培育引导，我班的李浩小伴侣渐渐改掉了用指令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。 幼儿园大班教育随笔感悟5 进入大班后，班内孩子生活自理能力提高了许多，并且也有了为他人、为班级服务的意识。吃过饭后，总有很多孩子抢着擦桌子、搬小椅子等等。为了满足孩子们的愿望，并且不让他们争抢，我

11、支配了值日生，饭前帮老师分小碗，饭后负责擦桌子，每一小组干一星期，组内孩子自己分工，孩子们干的很仔细，别看孩子们小，干起活来，一点也不赖。 吃过饭后，三组的值日生告知我，“抹布找不到了，老师。我说：“在阳台上晒着呢? “阳台上没有，我们都找了。孩子们告知我。“怎么会没有呢?我特别纳闷。每次孩子们用完抹布，阿姨都会洗洁净，晒在阳台上，我出去找了找，真的没有。“孩子们，你们谁观察抹布了?我问道。“没观察孩子们异口同声。惊奇了，怎么会没有?我用目光巡察了一遍孩子，除了张浩然小伴侣没有吃完饭，正在快速的吃以外，并没有什么异样。张浩然小伴侣每次吃饭都是最慢的，今日还不错，他正努力的快速的吃，还有一点儿就

12、吃完了。 “老师，找到了，在箱子里。咦，怎么会跑到箱子里，确定是有人有意所为。 这时浩然也吃完了饭，他飞速地跑到阳台上，抢了一块抹布就开始擦起来。擦桌子的几个孩子边擦边说：真惊奇，今日的事情真惊奇?“抹布怎么会藏起来呢?听到孩子的议论。我开玩笑：“可能是小鸟把它们藏起来，要做窝呢?只见张浩然脸红了，很不自然。 第一节教育活动开始前，我给孩子们讲了一个故事说谎的狐狸，浩然听得很仔细。下课后，浩然总是在我身边转来转去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀?“老师，我错了，阳台上的抹布是我藏起来的，我也想给小伴侣擦桌子，今日是我值日，但我吃饭太慢了，所以我就把抹布藏起来了。说完，他低下头来等我批

13、判他。听到浩然说的话，我明白了抹布被藏起来的真正缘由。虽然孩子有意犯的错，但事出有因。假如我能多预备几块抹布，就不会发生今日这样的事情。真的不能怪孩子。我说：“浩然，你今日做的虽然不对，但是你承认错误，老师还是喜爱你。你想做值日没关系，你吃饭慢，以后吃饭时速度可以快一点，或者帮老师做点别的事情，好吗? “嗯浩然高兴的笑了。 通过今日的事情，我也明白了一个道理：每个孩子都有为集体服务的意识，都有自身价值被确定的想法，每个孩子都是一个独立的个体，但孩子是有个体差异的，我们要为每个孩子创造不同的机会。 从今以后，我在班级内实行了更加细致的值日生任务安排制度，每一周轮到哪一组、这一组内孩子如何去安排组员的任务等等，都在周一时进行确定，并且其他小伴侣可以对值日生进行监督与催促，这样一来，本来能力弱的孩子也有机会为别人服务，而且，他们的行为也会受到监督，自发地越做越好，在原有基础上取得了很大的进步。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/