2023年实用教学观摩随笔范文(精选4篇).docx

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1、2023年实用教学观摩随笔范文(精选4篇)有用教学观摩随笔范文(一) 4月19日早上，在教科局教研室陈维贵老师的带着下，我们一行5人，奔赴仁怀市参与“遵义市小学数学高效课堂教学现场观摩活动。此次活动由遵义市教育科学讨论所主办，由仁怀市教科局承办，具体举办单位在仁怀市周林学校。活动在4月20日全天进行，分别由三位老师执教小学数学课堂，然后由三位教研员进行了三堂讲座，虽然只有短短的一天，却使我受益匪浅。 给我印象最深的是由红花岗区东风小学陈健老师执教了一节三年级数学平均数，陈老师的课堂充分将教材中的例题内容进行重组，他真正是在用教材教、创造性地使用教材，而不是教教材，在教学中重视了培育学生的估算能

2、力，同时使用多种方式对学生进行鼓舞，他的课堂让我感觉很亲切，让我对数学教材的文本解读有了更为深刻的认识。 红花岗区教培中心的唐光恂老师为我们作了题为数据分析观念的培育平均数一课的思索的讲座，让我明白了在备课时，不能只从口头上说备教材，备课标，备学生，他的讲座真正诠释了如何去备教材，就拿平均数一课为例，备课时，首先要站在统计的角度了解平均数的概念、性质，在确定目标时以计算为本还是以统计为本，创设什么样的情境，设计什么问题，渗透什么样的数学思想方法。并给我们讲到了小学统计教学的基本策略： 1、亲密联系生活，表达统计价值。 2、经受统计过程，强调内心体验。 3、重视结果运用培育决策能力。 我们始终在

3、提倡数学课堂应当从无效、低效到有效、高效，那么什么样的课堂才是高效课堂呢?仁怀市教研室的王棉端老师在他的讲座中给了我们一个很好的诠释： 1、高效的课堂是生本的课堂。 2、高效的课堂是合作沟通的课堂。 3、高效的课堂是智慧生成的课堂。 4、高效的课堂是给教材美容塑身的课堂。 5、高效的课堂是老师恰当评价激励学生的课堂。 那么如何才能使自己的课堂更为高效呢?下午，遵义市文化小学副校长陈明泰老师为我们作了专题讲座注重专业成长建设高效课堂，他认为要使自己的课堂高效，首先教师要细心研读教材，预设教学目标，即解决教什么的问题，其次要注重教学方法，彰显艺术魅力，即解决怎么教的问题;第三要关注课堂生成，持续健

4、康进展。 一天的活动很快结束，但留给我们的思索却远没有结束。 有用教学观摩随笔范文(二) 10月18日，我有幸参与了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。倾听了来自各县、各学校的教师的精彩授课，从他们的教学中我更深刻的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。各个教师的讲解都特别生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的主动性。 尤其是富源县胜景中学程丹丹教师讲授的平方根一课，使我印象深刻。她的讲解生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。 高效课堂，重要的是“高效二字，在教育教学中我们往往只注重形式，而不注重过程，大家普遍都认为只要根据“高效课堂的模式进行教学就能到达“高效的目的。例如：

5、小组商量，成为课堂教学中必不行少的环节。教育教学中我们不能只认为说我已经做了，而是要把这一环节落到实处，看同学们是否真正商量了，还是流于形式，还是有同学借商量的机会抄袭。笔者认为：在商量这一环节教师要巡察指导，甚至还可以参加到其中，引导同学们的商量。在此环节中，参加本次竞赛的大多数教师都做得很好。 其次，要到达“高效的目的，还要切实调动学生的主动性，让每一位学生都参加到学习中，让每一位学生都“动起来，真正成为学习的主人。教师在课堂中只是引导者，课堂上的45分钟的时间是属于学生的。程丹丹教师不但讲得生动，而且在这一方面做得特别杰出，给参赛者以及观摩者都留下了深刻的印象。 参与本次竞赛的教师之所以

6、能这么胜利，能给大家留下深刻的 印象，我想：吃透教材是最根本的。这些教师的基本功是特别扎实的，教学素养很高，深入研读教材。其次，驾驭课堂的能力很高。巧专心思，细心设计，形成自己稳定的教学风格。 总之，参与本次观摩学习，是一次很好的学习机会，它使我深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。我感谢学校给我这次观摩学习的机会，因为通过观摩学习使我得到了一笔珍贵的财宝，每一堂课都让我受益匪浅，我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。 10月24日25日，我有幸参与了盐城市农村小学数学课堂教学观摩研讨活动。在这短短的一天半的时间里，我观摩了10节小学数学优质课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教

7、学手段让我真实地感受到每位老师扎实的基本功。我觉得这次的学习让我受益匪浅。 1、敬重学生，营造和谐气氛。 这10位老师来自不同的县区，他们敬重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把敬重的语言送给每一位学生，把和气的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，互相敬重的教学气氛。有些老师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡小学的董剑老师，上课一开始就问：“你们紧急吗?孩子们说紧急后，董老师就讲解并描述了自己刚开始教学时自己紧急的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松开心的。接下来的的一系列教学过程，董老师更是幽默幽默，让学生在轻松开心的气氛中学习学问，进展数学思索，教学效果十分显著，给听

8、课老师留下了深刻的影响。还有几位老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是用商议的口吻和学生展开活动，如新兴小学的两位老师，用“你们喜爱“你能用自己的话说说百分数是什么数?表示什么意思吗?这些看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。数学课不像语文课那样生动好玩，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。 2、有效活动，经受学习过程。 几位上课教师不仅能挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。如：在认识平均分这一课中，新兴小学的倪书梅教师围绕重、难点，设计了一系列的操作活动：分一分、比一

9、比、说一说的方法呈现教材中第一种平均分的意义，落实到位，使学生真正地把握了本节课目标中的基本学问和基本技能，学生有了这样的基础，才能更好地学习下节课的另一种平均分。整个课堂教学充实、扎实、有效。 3、注重实践，培育创新意识。 本次观摩的课堂上追求包括观看、试验、猜测、推理、沟通等“做数学的形式，十分重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最宠爱的学习活动。如长荡小学董剑老师设计的帮王大伯选蛋箱，选稿纸等开放性的实践活动，培育了学生的实践能力和创新意识。教学百分数的认识的四位老师都能让学生展示自己课前

10、收集到的关于百分数的物品，并让他们自己介绍上面的百分数，最能表达孩子动手能力的是认识平均分的三位执教老师，他们课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆圆片，分小棒，并且圈一圈的方法，让学生加深对平均分的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作沟通地学习学问，学生的、创新潜能得到了不同程度的开发。 4、扎实练习，进展数学思索。 几位教师在练习设计上动了不少脑筋，有效地关心学生稳固学问，进展能力。长荡小学董剑老师执教“整百数乘一位数一课，练习好玩味性、实践性、进展性。如：擂台赛、估价格、找伴侣、比一比猜一猜以及开放性的练习，既稳固整百数乘一位数的学问，又进展能力，训练思维，培育情感

11、和创新意识。学生学得轻松，教师教得扎实。 最终领导的点评让我更是学有所得，他提出的三点建议值得我们教师深思： 功夫在课前，学生做主人。 教师智慧在于对学生的预见。 关注学习内容和学习方式的联系。 总之，通过这次听课活动，各位教师所表达出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象。结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

12、有用教学观摩随笔范文(三) 我有幸跟随江艳老师来到南师附小参与了“全国有名特级教师课堂教学观摩活动，亲耳倾听了多位来自全国各地知名特级教师的课堂教学，感受许多。两天里我的心始终激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此奇妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。 薛法根老师的和时间赛跑这一课的教学看似朴实而平淡，但细细品味，不禁让我为大师的文本解读、驾驭能力而敬佩不已。我想：品味大师的教学就像品味那拥有淡淡清香的绿茶幽香飘远、余味绕舌上课伊始，薛老师让学生听写三组词语，“悲伤哀痛;焦急哀痛;高兴欢乐，并引导他们结合亲身体

13、验谈感受。然后让学生初读课文，找出作者产生这三种心情的缘由，薛老师在指导学生说话时，耐烦地引导他们由最初只能说不流利的一句话再到能流畅地说三句话，这不仅带给了一个孩子的进步，而且更是教师对“循循善诱这个真谛的诠释。接着，薛老师花了将近半个小时的时间引领学生去感悟“文中爸爸说的那段话，通过范读的方式让学生体会这段话的情感特点。然后让学生感受“昨天、“童年、“一生从短到长的三个时间，去体会“时间都永久不会回来了。再奇妙地通过学生抓住这段话中的“了字进行体会，由此学生有感情地朗读就水到渠成了。 薛法根老师的课堂朴实无华中绽放出了语文的色彩，使我深深地感到作为一名语文教师，我们要引领学生真正回来本色语

14、文，注重学生“双基的夯实和听、说、读、写能力的培育，做一个有“根的人。 诸向阳老师执教的晨诵与绘本，先是带着孩子们走进日本作家金子美玲的小诗向着光明那方，了解作者，然后朗读小诗，仿写沟通;再是带着孩子们走进绘本好饿好饿的毛毛虫，沟通这个绘本带给你什么想法整个教学流程清楚明了，操作性强。倾听诸老师的课，让人如沐春风，如饮美酒，那充满诗意与灵气的课堂，如一首清爽的诗，一幅淡雅的画，一股潺潺流淌的清泉，我倾听着，沉醉着，仿佛经受了一种心灵的洗礼。接着，诸老师就语文教师如何研发微课程进行了精彩的讲座，主要从“开学课程、“中国传统文化课程、“梅花三弄课程、“毕业课程等方面进行讲解，让我们感受到了古典诗歌

15、的文化魅力。是啊!我们语文教师是应当研发微课程，因为一个人的成长史就是他的阅读史。教师理应成为孩子们无声的点灯人。为着美妙的语文，为着诸老师的真诚与执着。我想，我们也应当引领孩子们“向着光明那方而努力! 古人说：“感人心者，莫先于情。可见富有激情的语言才能感人，才能广泛地调动学生的学习主动性和激发学生的求知欲，才能在课堂内产生一种剧烈的号召力和凝聚力。林莘老师执教的燕子就给我们很好地诠释了这一点，上课时，她通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的改变及恰当的手式等等，表达出对春天的赞美，对燕子的宠爱。同时，依据课文语言文字的改变，时而低声细语、时而大声疾呼、忽而声色俱厉、忽而婉转悦耳。这样，以

16、表情、语调作为课堂语言的帮助工具，把大家带到了一个春天的世界，我们的耳畔充盈的都是音乐的美、节奏的美、语言的美，俨然遗忘了眼前林老师的年龄，宛如一位妙龄少女正带着一群天真烂漫的孩童捕捉春天跳动的生机。 在语文教学中，“有感情地朗读不仅是需要达成的教学目标，也是学生亲近文本、感受情感、获得语感体验的重要手段。教学记叙类的散文、小说，做到这一点并不是一件多么困难的事情，而面对文辞相对枯燥的说明文，也能领着学生读得有声有色、情趣盎然，这就不能不让人佩服了。支玉恒老师太阳一课的教学，便指导学生读出了说明文的情调。纵观支老师的整堂课，轻预设、重生成，教法简洁却极其富有实效。尤其是他在整整近一个半小时的时

17、间内，始终热情洋溢，面带可亲的笑容，始终伴随着孩子们的读书声，挥动右手，打着起伏有致的节奏，师生宛如共同演奏着一曲奇妙的乐章。 短暂的两天悄然而过，却承载了太多的经典和收获，给我将来的教育生涯铺下了一条康庄大道;为我将来的职业天空插上了一双翱翔的翅膀;更让我对将来的课堂充满了向往与盼望。我会怀着朝圣之心走近名师，在仰视中学习，在平视中汲取，在审视中思索 有用教学观摩随笔范文(四) 4月56日，我很荣幸参与了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，倾听了支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。名师们那镇定自若的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独

18、到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。在受益匪浅的同时也有颇多的感受： 首先，是简约大气的课堂教学。用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向一幅惹眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地表达。在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的喧闹。在每节课堂上教师给了学生足够思索的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文

19、本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍旧能挥洒自如，神采飞扬。 其次，是教师的课堂语言。听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。 对学生的评价也不是简简洁单的，顺着学生的回答，名师会有意想不到的评价。让学生听了心情开心，让听课教师听了，若有所思。如王振会老师执教的赞扬，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬赞扬小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小凳子做得一个比一个好!通过老师的点评，让学生留意读好“真能干“一个比一个这些重点词，在这

20、里奇妙地教给学生朗读的方法。老师引导说“我们班的小伴侣一个比一个聪慧，一个比一个英勇，再让学生照此说“一个比一个说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。老师在评价中赞扬和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培育学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节也特殊扎实，切实表达阅读教学中的阅读性。面对学生那生动好玩的语言，使课堂充满情趣。面对学生那脱口而出的优美词语和精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服。我经常感叹自己的课堂太过单一和枯燥，我想教师的课堂语言真是太重要了。 另外，就是教师语言的幽默幽默，如虞大明老师的报告以及所执教的祖父的园子，都是幽默诙谐的语言风格，让学生在不知不觉中学到了

21、许多学问，更学到了许多方法。武琼老师虽是已退休的老教师了，但话语间照旧是活力四射，课堂上更是魅力无穷。 再次，是教师的随机应变。 听这些老师的课，我经常觉得不知道应当怎样去记笔记。因为每一个环节的设计都让人很意外，课外学问的收集很丰富。不仅教给学生课本学问，更注重学生课外学问的积累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教案。对于学生的不同声音，他们都能奇妙的应答。尤其是支玉恒老师的课，更是让人带着无限的期盼，吊足了学生的胃口，一波三折却又波澜不惊的大师风范，让人连连佩服。讲地震中的父与子，更是问出了一个看似不着边际的问题：你觉得这篇课文的题目怎么样?可不行以改一改改成什么当然，这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握，甚至是超越了教材。 一节节精彩的课听完了，但是脑海里的一个个精彩的片段还让我久久回味无穷。 是的，“台上一分钟，台下十年功，他们的课堂教学可以说诠释和演绎了什么是“精彩。 作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。参与了这次活动，我觉得自己很幸运，他们让我深深体会到了自己的缺乏，让我重新认识了阅读教学，指引了我在阅读教学中的方向。这样的课堂也给我提出了新的要求，在今后的教育教学工作中我要努力学习，不断提高自己，因为有他们在激励着我不断前行。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/