2023年初中美术教师教育教学随笔.docx

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1、2023年初中美术教师教育教学随笔 在初中美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。兴趣的培育，主要靠老师们课堂的生动形象来实施。而培育中学生的绘画表现能力，不能操之过急，应根据学生中小学生心理健康现状调查报告年龄心理特点施教。下面是随笔网我整理的初中美术教师教育教学随笔，欢迎阅读。 初中美术教师教育教学随笔【第一篇】：中学美术学科教育中的心得 “我有一个美妙的幻想/长大以后能播种太阳/只要一个/一个就够了/秀丽的/秀丽的太阳那清脆响亮的童声经常萦绕在我的耳边，每当面对我可爱的学生稚嫩的脸庞时，我就会想起二十年前，是我的绘画启蒙老师旅澳艺术家蒙关伟老师教给我用一支七彩的画笔去绘画幻想

2、，引导还是懵懂少年的我走上艺术之路，今日，我有幸成为一个美术教师，让七彩苗圃中的祖国的将来都有一个拥有美的幻想，让他们也用自己纤细而丰富的感觉去感受自然，用博爱的心灵去感悟生活，给自然给予生命的情感，给生活添上温馨的情怀，绘画出灿烂的七彩人生。 艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的神秘。在美术教育中我深深体会到：必需注重与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。 每当我浏览自己心爱的相簿，观赏里面收藏的学生们一幅幅美术创作的照片时，便会被他们丰富的想像力、鲜活

3、的创造力所感动。特殊是看到我的小天地立体纸模型的创作照片，更是惊喜与欣慰，真是让人难以信任：淡绿色的地板、鹅黄色的墙、藕荷色的薄纱窗帘、宝石蓝色的精致小家具、粉蓝色的优雅装饰的小家模型，这是学生们用废旧鞋盒、彩色卡纸设计、制作完成的。那是在初中二年级的“设计、应用单元，我为了激发学生的兴趣将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，将居室的色彩搭配、布置理想的家居、纸板的联想坐椅设计、纸的立体组合生活用品设计、我的小天地立体纸模型几课有机结合起来，形成设计、制作、应用梯度进展的课程单元。首先，将学生自我设计理想家园的创作欲望激发起来，引导学生大胆创作、设想，再教给学生基本的制图方法、色彩搭配

4、规律、手工制作技法等技能方法，然后激励学生以小组合作的方式共同完成一个理想的小家我的小天地立体纸模型。学生的创造力得到惊人的呈现，他们动脑筋、想方法预备材料，找来废旧鞋盒、蛋糕盒做小家模型的基础；拿来彩色包装纸、卡纸做家具；美丽的贴画做装饰品。在制作时更是分工明确、亲热合作，我要求并检查每个组必需是每个同学参加制作，有的学生装饰房间墙、地面；有的制作床、柜、沙发等家具；有的制作台灯、窗帘等日常用品，就连平常散漫的一些男孩子也被这种令人兴奋的创作气氛所感染，全身心投入到集体创作中。同学们的作品精致细致、活灵活现。当我欣然拍照珍藏时，有的学生自豪地对我说：“老师，您看我们的小家多好呀！我将来能当设

5、计师吗？我高兴地说：“当然行！在这种和谐开心的教学气氛中，学生成为课堂的主人，我呢，则是他们可靠的支持者、鼓舞者和观赏者，组织教学、引导学生最终胜利实现他们的设想与创造。在同学们都为自己组制体的小家模型惊喜万分时，增添了自信，体会到用美术学问和技能可以关心自己实现幻想，使学生领悟美术在实际生活中的独特价值。 人们赞誉：“美术是人类情感的温床，是情感沟通的场所。为了更好地表达胜利的美术教育的价值，引导学生学绘画、学审美、学鉴赏、学做人，辨美丑，懂善恶，知情理，摆脱消极的艺术作品和文化的侵蚀，弘扬优秀文化传统，我必需不断探究，抓住教育契机，查找更鲜活、更有效的教学新模式。有名理论家房龙告知我们：“

6、艺术的最高境界是生活的艺术。作为中学美术老师，培育同学们懂得美感与和谐的重要意义是神圣的职责。在这绘画幻想的七彩苗圃中，我怀着对学生的喜爱，对教育事业的喜爱，专心构建着和谐的课堂，我愿用真诚的微笑、亲切的话语、深厚的人文意识架起与学生心灵沟通的桥梁，启迪他们能够感悟真、善、美，拥有真、善、美的心灵；能够品味生活，用充满想象与创造的头脑、智慧的眼睛和灵活的手，在生活中发觉美、观赏美、创造美；能够懂得观赏艺术，可以从艺术大师的经典作品中汲取奋斗的力量，跟随善感的心灵，成为生活艺术的鉴赏家和创造者！ 初中美术教师教育教学随笔【第二篇】：美术教育随笔 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅

7、局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的进展。课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践能力， 教师要主动为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵， 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。列宁说：“

8、缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力量，引起主动的留意、记忆和思维。 所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁即心灵的沟通。 2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感沟通和平等关系。现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即互相之间沟通、沟通及共同进展。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满意的地方；也可以商量下一堂课怎么上；自己做哪些预备工作。给学

9、生介入教学设计的机会。师生间沟通对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课的想法，更主动的参加到课堂教学中来。还因为得到教师的敬重而增添自信念和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改良自己的教学。 3.教师应鼓舞学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系， 与学生生活阅历的联系， 培育学生的综合思维传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的进展。 4.教师应重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验

10、、表现以及收集资料等学习方 法，进行自主学习与合作沟通。新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培育，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学

11、的新境界。 5.教师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增添对形象的感受能力与想像能力， 激发学生学习美术的兴趣。电影录像对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到主人公的情感历程，从而加深对其作品的理解，激起他们的情感共鸣。比方：学习卡通的设计，我使用多媒体让学生观看卡通片蜡笔小新灌篮高手的片断，让大家了解两位画家的画风的不同，用笔的不同，内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。 6、合理评价，获得学生信任。学生不管是完成作品还是回答下列问题，总是盼望得

12、到教师的确定。作为教师首先要对学生主动参加的看法表示欣赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既爱护了学生的学习热情，又能关心他们提高分析与鉴赏的能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采纳学生自评或互评，再结合教师的点评，最终让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。 初中美术教师教育教学随笔【第三篇】：初中美术教师教学随笔 兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在初中美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。那么如何培育初中生学习美术的兴趣呢？ 一、了解学生，培育学生学习美术的兴趣

13、兴趣是最好的老师，我们要培育学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生独特的自由进展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对学问把握的速度有快有慢，接受学问的能力有强有弱，学生的基础有高有低，因此，给学生以充分的敬重，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，体会胜利的喜悦。在教学中充分敬重学生意愿，在答应的范围内向学生“妥协一下，不失为一种明智的选择。 二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣 学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课始终深受学生欢迎是因为美术课“轻松、好玩。作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜爱上

14、美术课，乐于学习美术学问，接受美的熏陶。如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲解并描述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精致的装饰画展示给学生，那生动的造型、美丽的色彩、给学生剧烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞美。受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生以小组为单位构思、商量制作的内容，需要的材料，然后分头行动。一次手工制作热潮在校内里掀起通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。 三、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣 由于身处穷乡僻壤，没有大型

15、的美术馆、博物馆可以参观，也没有专业的美术院校可供学习，更没有画家的画室和工作坊可访问，只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。如，开办卡通画展览，特色手工剪纸展览，水粉画展览，装饰画展览，看到同学的作品，自己的作品都在展览之列，每个学生都美滋滋的。在学生展出作品的同时，也将教师的作品一并展出。通过此举，不仅极大地推动了学生学习美术的热情，更让校内增添了一些艺术的气氛。 四、利用媒体教学，激发学生学习美术的兴趣 多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。运用多媒体帮助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、心情和思维，最大限度地作用与人。

16、学校新建了多功能教室，我就利用网络直接向学生呈现各种美术教育信息，如：中国刺绣历史，唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出如今学生面前，吸引学生的视觉，听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼，这种有别于平常课堂教学的学习方式更受学生欢迎 以上是美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们美术教师继续为之努力。我们期盼我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习气氛，让农村的孩子们接受更多的美术学问，受到更多美的熏陶。 初中美术教师教育教学随笔【第四篇】：初中美术教育随笔 在教学美术绘画课中，那些好玩生动的形象是

17、引起学生的直接爱好的重要缘由之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大概地看了事物对象后洗衣房员工治理制度洗衣房，有个也许的记忆，就开始作画。针对学生喜爱欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特殊留意引导学生有目的地进行观看，如：外形、颜色、结构、姿态等，并注重在观看中使学生运用多种感官，更好地熟识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导青少年观看和向青少年指出观看任务时，首先让其观看外形，当纸面上画出外形再考虑着色。观看能力的进步在于锻炼，常常有目的、有意识的观看关注什么是请示 请示的写作和例文，其观看能力自然会得到进步。 常言道：眼明手快、心灵手巧，这

18、说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。要想低年级学生主动开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其主动性在于爱好的驱使，爱好的深厚必定勤练，表现能力自然而然地进步，又带动爱好递增，形成一个良性循环。当然培育中学生的绘画表现能力，不能操之过急，应根据学生中小学生心理健康现状调查报告年龄心理特点施教。比方一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备阅历常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所实行填鸭式方法来催促他们，只会忽高中生心理压力的调查报告略当年所应具备的阅历常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。 作

19、为一个中学美术教师，我在课堂上，实施了开心教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据青少年心理特点和教材的不同内容，实行党员个人承诺书总结了适合青少年特点的一些教学方法。所以在上中学美术课时，我千方百计的为学生创造产生爱好的条件。上课时，利用导进语(常用编故事、编童谣、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的留意力，激起学生高涨的心情和作画的剧烈欲看，从中受到美的熏陶。 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手

20、段，激发学生打开宽阔的想象思维空间。 初中美术教师教育教学随笔【第五篇】：初中美术教学反思 担任美术教学工作已经有几年的时间了，常常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课主动性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上。“哎！我想想，假如真如他们所说的那样就好了。 上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我始终在思索，如何来调动他们的主动性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感例。如在上第六课和平鸽一

21、课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：和平之人、不这是胜利等，并结合2023年世界各国运动员参与中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。 初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培育学生的实践能力，教师要主动为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培育学生的创造精神和实践能力。教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发觉自己有以下优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学

22、要创造肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课梅竹精神一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础学问、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样，渐渐吸收我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培育他们的综合思维能力，学问延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自己的各方面学问的学习，让美术课成为他们学习学问的又一阵地。 3、我在上课的时候，比较重视教学手段，

23、如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增添他们对形象的感受，对美术的深厚兴趣。 4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学问和实际生活联系起来，使他们在接受学问的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。 5、做合理的评价，获得学生的信任。学生总是盼望得到确定，作为教师首先要对学生主动参加的看法表示欣赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。 最终，作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名杰出的教师打好基础！新课改提倡的美术教学，即要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培育。还要注重更多地与基他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的气氛中感受美。 返回中学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023初中体育教学随笔最新大全3篇NEXT ARTICLE初中地理哲理性教学随笔