2023年小学二年级上册语文课文《我是什么》原文、知识点及教案.docx

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1、2023年小学二年级上册语文课文我是什么原文、知识点及教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是免费学习网整理的小学二年级上册语文课文我是什么原文、学问点及教案，盼望关心到您。 小学二年级上册语文课文我是什么原文 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和黄昏我又把红袍披在身上。人们管我叫“云。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人

2、们就管我叫“雨。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温柔，有时候我很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，关心人们工作。我也做过很多坏事，吞没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小伴侣，你们猜猜，我是什么？ 小学二年级上册语文课文我是什么学问点 字词： 飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、机器、吞没、冲毁、灾难 句子： 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我

3、“雨。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪。 有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，关心人们工作。我也做过很多坏事，吞没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。 中心思想： 我是什么中，作者把水的各种形态以及作用都用朴实的语言为大家表述了出来，告知了大家水的用途有许多，要是人类想让水做好事情，全心全意地为人类服务，人类还需要付出更多的努力。让水尽量多做好事，少做坏事 重点和难点： 重点：本文的重点是要了解生字词以及重点的句子，上文已为大家整理出来，大家只需要记忆背诵即可，

4、并且也要了解水是如何改变的，它是通过太阳晒就变成汽，碰到冷风就变成水珠，升到天空就变成很多微小的点儿，早晨和黄昏又变成了“云。 难点：本文的难点则是了解水的各个形态以及水的好处和坏处，人们应当怎样更好的利用水即人类和水的联系。 小学二年级上册语文课文我是什么教案 学习目标 1、认识11个字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的改变形成的。 教学建议 一识字写字 1、识字。 本课生字大都是结构和部件比较冗杂的字，建议教学时先指导学生读通、读熟课文，然后从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。读音难点：“躁、灾是平舌音；“稼是

5、第四声，在“庄稼一词中读轻声。教学中要调动学生的主动性，引导他们创造性地认记生字。如，雹：包；躁：操、澡换偏旁，伸手会做操，有水能洗澡，焦急暴躁就跺脚；灾：房子里面着火了。 识记生字不要过多作字形分析，关键是要创造条件让生字反复再现。教师除引导学生多读课外书以稳固生字外，还可以依据生字编写一些小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读。 2、写字。 写字之前要认真观看每一个生字。要留意“晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；“害中间的一竖上下都要出头；写“灾和“黑时留意复习笔顺。指导写字，可以把重点放在“两点水、“三点水和“四点底的写法上。 两点水冲的写法，可以在教师示范的基础上引导学生观看：“点和“提在

6、横中线两边“对望；写“提要起笔向下，再回锋向上。 “三点水池的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边引导观看：第一点与两点水的第一点位置相当；第二点正好在横中线上；第三笔“提起笔比两点水的“提位置低。另外，“池字右边的“也，“横折钩的“横要向上斜，“折要往左斜，“竖刚好写在竖中线上，“竖弯钩尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。 二朗读感悟 本课包含着丰富的自然现象，但作为语文课，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学学问，只要让学生简洁了解一下就行了。对于学有余力的学生，可以引导他们自己去讨论、探究。 1、读通课文。 可以在范读或领读的基础上，实行自由读、开火车读等形式，训

7、练学生把课文读正确，读流利。 2、读懂课文。 学生读过几遍课文以后，就能知道“我是水了，因此，可以在学生读完课文以后就问学生“我是什么。然后再逐段朗读，理解课文词句。第一段可以抓住“云。第二段可以抓住“雨、雪、雹子。第三段虽然短小，但是文字优美，建议指导学生读好，读懂。要抓住几个关键词语进行理解，如，睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。有条件的可以制作课件关心学生理解： 1安静的池水； 2缓缓流淌的小溪； 3奔腾的江河； 4波涛汹涌的大海，宽阔无垠的大海。第四段也可利用课件关心学生读懂，如，灌溉农田的情景、水电站、洪水爆发的情景。 3、读好课文。 本课实行拟人手法，以第一人称表达，读来亲切自

8、然，是指导学生进行有感情朗读的好教材。就整篇课文而言，应当读得亲切、舒缓；各段各句应当富有改变。第一、二段可以读得“神秘点。第三、第四段要读得有改变。如，“我在池子里睡觉，声音较轻，以显清静；“在小溪里散步，声音舒缓，以显悠然。学生的仿照性较强，指导朗读时加强范读。 在指导学生有感情地朗读课文的同时，可以有重点地指导学生背诵一些段落。建议指导学生背诵课文的第一、二、三段。 三实践活动 课外画一画水的改变的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。 教学设计举例 片断：第三段教学实录 教学思路：创设情境，情趣朗读 师：如今小伴侣都很累了，请趴在桌子上睡一会儿吧。 师：好，该

9、“起床了！刚刚，小伴侣们睡觉的时候没有一个人乱动，也没有一个人讲话，这就叫做 生：清静。 师：对！叫清静。那咱们去看看池子里的水清静担心静，好吗？ 生：好！ 师：放课件大家看看，这里的水似乎正在睡觉，清静吗？ 生：清静。 师：那谁能把这句话读得让大家觉得很清静？出示“平常我在池子里睡觉 生：读课文 师：大家再看，它在小溪里散步时的样子。放课件谁能说说它是怎样散步的？ 生：渐渐地散步。 师：对呀！看谁能读出水在渐渐散步的语气。出示“在小溪里散步 指名读课文、齐读课文 师：请小伴侣再看看水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。放课件如今，我想请一位小伴侣读课文，要读得让大家感觉到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。谁能？ 指名读课文、齐读课文 师：放课件宽阔的大海课文第三段有个词语写大海里的水许多许多，看谁能找到这个词语，而且要说说为什么。 生：这个词语是“开大会。因为开大会时人许多。 师：你真会动脑筋！请你把这句话读读，看看能不能读出水在大海里开大会的样子。 生：读课文，声情并茂 师：读得真好！老师也得向你学习！好，大家学着他的样子，把第三段齐读一遍。 PREV ARTICLE小学二年级语文日月潭学问点、教案及练习题NEXT ARTICLE小学二年级语文上册生字组词5-8单元