2023年小学三年级数学上册教育随笔.docx

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1、2023年小学三年级数学上册教育随笔 三年级处于小学中间段时期，这个时间段的孩子正在成长，他们都在老师的引导下渐渐变好。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。下面是随笔网我整理的小学三年级数学上册教育随笔，欢迎阅读。 小学三年级数学上册教育随笔【第一篇】：小学三年级数学教师上册教学工作反思小结 在刚刚过去的一学期里，我担任小学三年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打

2、算、有组织、有步骤地开展，做到仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出小结，如下： 一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。 由于是第一次教学三年级数学，我对教材内容不熟识，所以在学期初，我仔细钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样

3、解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做总结。 2、上课 1创设各种情境，激发学生思索。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。信任学生的能力，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学

4、生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、商量等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学感兴趣，参加性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下： A加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的举行抢答竞赛，激发他们的主动性。 b应用题始

5、终以来都是学生学习的一大难点，针对这一状况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题。 c增加实践活动，培育学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识。 2准时复习。新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中年级学生遗忘快、不会复习的特点。 3努力建构学问网络。一般做到一小节一理，形成每节学问串；每单元整理复习形成每单元学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行

6、整理复习。学生经受了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 二、适时给自己“充电 1.在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。 2、阅读肯定的教学理论著作，如教学系统设计、新课程、新理念、新教法、小学数学教学等等，通过理论学问的学习，填补自身的缺乏，提升自身的修养。 三、仔细批改作业 从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要

7、求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、注重对后进生的辅导 对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他

8、们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、以持续进展为前提 信任他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有独特化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教

9、材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维、主动向老师教，立足如今，放眼将来，这使今后的工作取得更大的进步而努力。 小学三年级数学上册教育随笔【第二篇】：数学三年级上册时间的计算教学实录 课本第62页的例1、例2及“做一做。 教学目标： 1、使学生会进行一些有关时间的简洁计算，进一步体会到数学与生活的紧密联系。 2、初步建立时、分、秒的时间观念， 养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 教学重难点： 使学生会进行一些有关时间的简洁计算。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：小伴侣，今日我给大家带来一位小导

10、游，你们想认识她吗？ 播放录像，出现一位美丽的小导游。 导游：同学们，你们好！很高兴认识大家！我想采访大家，星期天你们都做些什么呢？你们想和我过一个欢乐的星期天吗？ 出示：欢乐的星期天 二、联系实际，讲授新课。 1. 时间的换算。 1导游：你们知道，我们家乡发生了日新月异的改变，你们想不想去看一看呢？如今就跟随我一块儿去看看吧！ 播放录像：柳州的改变，龙潭公园等场景。 2导游：我游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？ 生：2小时是120分。 师：你是怎么想的呢？ 生：1小时是60分，2小时是2个60，是120分。 3导游：你们真聪慧！可KiTTY猫不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一

11、下吗？ 出示题： 3时= 分3分= 秒 240分= 时1时= 分 2分= 秒180秒= 分 指名说。 问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？ 汇报。 2. 时间的计算。 1情境教学。 导游：同学们，这几天正上演迪斯尼动画片海底总动员呢，很好看，你们想看吗？一起走吧！ 进电影院，小导游和售票员阿姨的对话。 导游：请问阿姨，海底总动员几点钟开始呢？ 阿姨：10：45分开始。 导游：感谢阿姨。 导游：如今是10：30分，电影10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？ 2商量算法。 师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小伴侣听。 小组商量 师：谁情

12、愿介绍你的好方法？ 汇报： 数钟面上的大格，有3个大格就是15分。 数小格，15个小格是15分。 45-30=15分 师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。 师：小伴侣，你们真棒！这么多算法里你最喜爱哪一种呢？说说你的理由。 汇报。 小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要依据实际状况选择合适的方法。 3情境练习。 导游：还有更好玩的地方，走吧！ 录像：游览柳侯公园 导游：同学们，如今是2：40，我是2：00进去参观的，你知道我参观了多长时间吗？能用今日所学的学问，帮我算算吗？ 生：用了40分钟。 师：你是怎么算的？和同桌讲一讲。 同桌沟通算法 三、

13、钟表王国 师：你们杰出的表现，吸引了钟表王国的国王，今日王国里要举行盛大的竞赛，邀请聪慧的你们去参与，想去吗？走吧！ 1. 拨表竞赛。教科书第63页的第4题 师：王国里正举行拨表竞赛，按要求拨表，填出答案。 汇报。 2. 智慧大比拼。 师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？ 出示钟面：7：157：50 2：553：25 3. 运动会竞赛。 师：看，喧闹的运动会，都有哪些项目？你想参与哪个？请算出你参与的竞赛项目用多长时间，算对了，就可以参与竞赛去了！ 出示：运动会日程支配 50米跑：上午9：0010：00 1分钟拍皮球：上午10：2011：00 1分钟跳绳：上午11：0511：4

14、5 跳远：下午2：303：25 4. 比速度。 师：这里有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？ 先出让学生猜想谁的速度快，自由说。 再出示：跑相同路程所需的时间。 狗、12：0012：45 豹子、1：051：15 大雁3：554：15 学生计算，汇报。 5. 联系生活，连一连。 中央台的新闻联播1小时30分 做眼保健操5分钟 一集蓝猫三千问30分钟 看一场电影20分钟 6. 请小伴侣计算下面经过的时间。 吃饭：7：157：35 锻炼：9：259：45 看书：3：103：55 看少儿节目：5：406：00 问：你自己做这些事情需要多长时间？ 我们几

15、点上的课？如今是几点？上了多长时间？ 四、全课小结 师：这是KiTTY猫的作息时间表，看它把时间支配的特别合理，不浪费时间。我们也要合理支配时间，珍惜时间，做个时间的小主人！ 小学三年级数学上册教育随笔【第三篇】：小学三年级数学教学随笔 教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也特别重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为除了学生自身的缘由，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我仔细钻研教材、仔细备课，与学生

16、进行沟通，了解学生的具体状况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学心情，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。 我们在农村又是苗区，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要实行了以下措施： 1在班中继续实行“1帮1活动，每一个学习优秀的学生关心一个学困生，每天对所学的学问进行辅导和考试，教师定期进行抽查。 2作为数学教师我每天都要辅导学困生。 3学困生自己制定出具体的学习打算、学习目标，定期在数学活动课上沟通总结。 计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖

17、式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜爱口算，这样既浪费时间又简单出错，想了很多的方法都不能很好的纠正这个问题，没方法只好实行了每节课、每次测试检查演算纸的措施。 数学教学是一种具有创造性和思索性的活动，从实际从生活出发就会有收获。 小学三年级数学上册教育随笔【第四篇】：小学三年级数学教学随笔 小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为除了学生自身的缘由，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我仔细

18、钻研教材，与学生进行沟通，了解学生的具体状况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学心情，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。 我所任教的三年级数学，学习上困难比较大的学生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要实行了以下措施： 1在班中继续实行“阳光助跑活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好伴侣来每天对所学的学问进行辅导和考试，教师定期进行抽查。 2作为数学教师我每天的工作打算中就有关于学困生的辅导工作。 3学困生自己制定出具体的学习打算、学习目标，定期在数学活动课上沟通总结。 三年级的学生开始学写钢笔

19、字，有的学生尽然仿照高年级学生的写字风格和写字速度，课堂上有老师监督字写的还比较正规，但是家庭作业在没有家长和老师的状况下，字迹比较潦草。这与学生自身的掌握能力有关，同时与监督力度不够有很大关系，于是实行家庭作业不定期、不定人的上交化，这样有效的掌握了学生字迹潦草的现象。 对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜爱口算，这样既浪费时间又简单出错，想了很多的方法都不能很好的纠正这个问题，没方法只好实行了每节课、每次测试检查演算纸的措施。 总之，我觉得，数学教学是一个最具创造性和敏捷性的活动，只有从实际出发，才会收到实效，避开误

20、区。 小学三年级数学上册教育随笔【第五篇】：三年级小学数学教育随笔 在教学中，我长期细心观看了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。如今的学生多是独生子女，“家庭独生子女优势、义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。但学习到处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的主动性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。 但是，教学中，我明显存在很多缺乏。比方，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 返回小学教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学五年级我的教育故事随笔NEXT ARTICLE小学四年级班队工作教育随笔