2023年北师大版：小学三年级上册语文第14课《一只小鸟》教案.docx

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1、2023年北师大版：小学三年级上册语文第14课一只小鸟教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是免费学习网整理的北师大版：小学三年级上册语文第14课一只小鸟教案，盼望关心到您。 【篇一】 教学目标： 1、有感情朗读课文，学习课文，让学生在字里行间感受小鸟的欢乐与不幸，懂得鸟是人类的伴侣，应当爱惜它们，爱惜小动物，同时也感受亲情的宏大。 2、读写结合，以读促写，培育学生想象能力。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、谈话引入齐读课题

2、。 2、字词检测出示 3、过渡：同学们对本课生词把握得很好！通过上节课的学习，同学们已经能读通课文，也对课文内容有了大致的了解，这节课让我们继续走进课文，去共同关注一只小鸟的命运。 二、通读课文，整体感知 1、学生自己轻声读课文，边读边思索：你觉得这是一只怎样的小鸟？ 2、指名回答上面的问题，师相应板书学生的不同感受。 三、品读课文，感受内涵 1、过渡导入：同学们真棒！能从课文中读出不同感受，下面就让我们带着你们这些不同感受再次走进课文，去深入地体会一下小鸟的经受。 2、导学提示出示：自由默读课文，找出能表现小鸟美好欢乐的语句在句子末尾用“标出，找出能表现小鸟不幸可怜的语句在句子末尾用“标出。

3、 3、小组合作学习。 学法提示： 第一步：请小组长组织好你的组员，对比一下，看看你们小组找到的句子中哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在“下面打“，不同的就在“下面画一个“？。 第二步：小组长组织组员先读读画“？的地方，再互相商量商量，能解决的就把“？改成“，解决不了的一会儿我们再集中解决。 4、集体商量： 汇报小组内没解决的地方。 让学生再读。 引导学生商量，达成共识。 5、展示朗读，相机指导、板书。 四、领悟主旨，升华情感 1、过渡：从一只欢乐的小鸟变成了一只不幸的小鸟，这是谁造成的？ 2、你想对文中的孩子们说点什么？ 3、师小结明理。 五、拓展延长，写作练笔 1、过渡导入：孩子们这种不

4、考虑后果的爱给小鸟带来了巨大的不幸，小鸟的命运牵动着我们每个人的心，那事情后来又怎样了呢？请同学们插上你想象的翅膀，为课文续写一个结尾吧。 2、学生先在小组里商量，互相启发。 3、把自己的想象写下来。 4、选读。 六、课堂总结，布置作业。 【篇二】 教学目的： 1、激发学生学习语文兴趣，使学生感受亲情的宏大并懂得应当爱惜鸟类。 2、有感情地朗读课文，表演课文，培育学生的想象力和说话能力。 3、认读本课生字新词。 教学重点、难点： 1、充分朗读的基础上，培育学生的想象力和说话能力，感受亲情的宏大。 2、有感情地朗读课文，感受亲情的宏大，树立爱惜鸟类的意识。 教具预备： 1、课件 2、小鸟、两只老

5、鸟头饰 教学过程： 一、课件演示，激趣揭题。 1、课件演示，学生背诵有关课前搜集的有关鸟类的古诗。 2、简介冰心，激趣揭题。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，自学生字新词。 2、四人小组进行读词竞赛，出示词语，让生认读。 3、再读课文，边读边思索，这是一只怎样的小鸟？文中是如何描写的，划出有关句词。 三、直奔重点段落，读文感悟。 1、出示三至八自然段，让学生找出课文中感受最深的地方，仔细地读。 2、老师巡察；沟通感受。 3、出示句子比较，品析。 斜刺里两只老鸟飞来，接住它，衔上巢去。 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住它，衔上巢去。 1比较句子的不同之处。 2朗读，想象，感悟亲情的宏大。

6、 4、有谁也喜爱这只可爱的小鸟？朗读三至六自然段，划出相关句子。从天天等词中感悟。 1思索：老鸟的爱和小孩的爱有什么不同？ 2再次朗读三至六自然段。 3出示联系，小组学习。 小鸟的歌声消失了，小鸟可能，小鸟可能。 5、学习有关小鸟欢乐的段落，教师相机指导感情朗读。 6、商量：假如你是那个孩子，再也听不到小鸟的歌声，你有什么感想？ 7、带头饰表演课文内容，可发挥想象。 四、想象，拓展延长。 小鸟后来怎样了？续写一段话。 五、布置作业。 1、四人小组合作制作一张爱惜鸟类手抄报。 2、读相关冰心奶奶的作品。 PREV ARTICLE西师大版：小学三年级上册语文第14课山行教案NEXT ARTICLE北师大版：小学三年级上册语文第13课字与画教案及原文