2023年小学描写人物动作5大技巧+例文,非常实用!.docx

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1、2023年小学描写人物动作5大技巧+例文,非常实用! 小学描写人物动作5大技巧+例文,特别有用! 作家老舍对学生说：;唯有动作描写，人物才能立起来！;可见，动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？ 01 给动作;化功大法; 所谓;化功大法;，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个;过程;。 我们还看刚刚的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。 ; 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，

2、轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，也许是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到;咕嘟咕嘟;的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，似乎还很不解渴呢。; 这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成;拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇;这样一连贯的小动作，是不是把;大动作;写成;小动作;了？有的同学常常埋怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采纳把;大动作;写成;小动作;就是一个可以使用的方法。 在我们的课文里，也有类似的;化功大法;，课文凡卡一课中，写凡卡写

3、信的动作，就是大动作，其中一个详情： 他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：;乡下爷爷收。;然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：;康司坦丁•玛卡里奇。; 这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的冗杂心理刻画得淋漓尽致。 学了就要用，刚刚同学们在纸上写的;妈妈惩处我;或;爸爸打我;，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？ 02 给动作;涂脂抹粉; 写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？ 燕子专列这篇课文里有这么一句话： 小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。 我们对这句话里的动作;涂脂抹粉;，就

4、成了这样一句：小贝蒂渐渐地伸出双手，当心翼翼地捧起燕子，像捧起宝贵无比的珍宝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较，我们就会发觉，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的独特与思想。这里就叫;涂脂抹粉;。 我们再来看一篇;涂脂抹粉;的。 ; 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰视一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体渐渐往下蹲。突然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地;咬;住爬杆，竟然一下子就让我们要抬着头仰视他。紧接着，张小

5、虎轮番交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地协作……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。; 上面的片段中，运用;化功大法;把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作;涂脂抹粉;，文章就显得活敏捷现，就真的给人身临其境的感觉了。 聪慧的你，预备好了吗？为你面前的动作片段，也来;涂脂抹粉;吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？ 03 给动作;配上声音; 在写动作的时候，假如仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活敏捷现。这里说的;配上声音;可以有两种声音

6、，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。 我们看一段动作描写。 ; 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：;这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：;而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！;说完，手指直指徐晋，好像要把徐晋给戳穿了…… 这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平常的学习中也常常看到类似情景，简洁的几个动作，经

7、过小作者;化功大法;、;涂脂抹粉;，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？ 因此，同学们在平常写作时，要克服;偷懒;心理，勤快一些，这样，我们平常看上去挺简洁的几个动作，认为不行能写进作文的;一般内容;，都可以成为你作文的素材。 ;配上声音;除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比方小猫叫的声音;喵喵;、北风刮的声音;呼呼;、汽车的喇叭声;嘟嘟;、爆竹发出的声响;噼里啪啦;等，这些就是象声词。 我们来看看再次修改后的片段。 ; 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰视一下杆顶：;就这么一点高度，还难得倒我爬杆

8、王？大家瞧我的！;。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体渐渐往下蹲。突然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地;咬;住爬杆，;嗖;的一声，竟然一下子就让我们要抬着头仰视他。紧接着，张小虎轮番交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出;嗨嗨;的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地协作……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：;我上来啦——我赢啦——。; 这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段;无声的世

9、界;好多了。同学们，还不赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话呢？配上声音，让动作行为更生动！ 04 给动作;加上表情; 在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思索此项动作是在什么状况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。 课文全神贯注中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。 ; 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，似乎跟谁在说悄悄话；突然眼睛闪着异样的光，好像在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，心情更加兴奋了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他

10、来讲似乎已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。; 这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。 ; 我把自制的贺卡举到妈妈面前：;妈妈，生日欢乐！这是给你的礼物！; 妈妈张大了嘴巴，满脸怀疑：;这……这是你做的贺卡？; ;如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。; 妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的生日欢乐歌从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着美好的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此

11、时的妈妈，肯定是美好的。 妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出;啧啧;的赞美声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在观赏她最心爱的珍宝。突然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：;我的好女儿！我的好孩子！妈妈感谢你！;。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。 这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情，写出了妈妈的美好与兴奋，简洁的一个;收到礼物;的动作描写，却让我们总有身临其境的感觉，看来，这样的动作描写技法真是太妙了。 再次修改我们的动作描写片段，给动作描写;加上表情;吧。 05 给动作;融入心理; 在动作描写时加入;心理活动;描写，所写的动作就更加;有血有肉;，特殊是动作的动机将更加突出，人物

12、行动将更加明晰。同样，来看一个例子。 ; 我飞速地从地上抓了一把雪，用力地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚刚你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢攻击我？看我这次怎么整理你！又快速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的外表，嘿嘿，赵红，你给我当心啊！ 我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，也许还想再给我一个;炮弹;吧。这正是个机会，趁着他还没有预备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球用力抛了过去。;嗖;的一声，雪球划了个秀丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，;嘭;地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。;哈哈哈……赵红还没缓过神来来，我转身

13、跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。; 这是雪战作文中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得活灵活现。我们也看得出在;反攻;时小作者内心是怎么想的，就知道这个;雪球;抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。 想想你面前的作文片段，妈妈惩处你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。 以上就是今日我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然并不是每次写作文的时候都必需运用到，我们可以选择使用。 信任多次练习后，你就会把这些技巧运用自如，作文越写越好！ TAG标签：人物例文动作小学 PREV ARTICLE小学作文素材：人物描写NEXT ARTICLE【作品赏析】三年级外貌描写片段集