2023年小学教师假期读书随笔(精选5篇).docx

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1、2023年小学教师假期读书随笔(精选5篇) 从某件事情上得到收获以后，应当马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢?我在这里给大家共享一些小学教师假期读书随笔，盼望对大家能有所关心。 小学教师假期读书随笔1 对于走向教育工作者的我，魏书生的班主任工作漫谈这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素养是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的独特特征，了解他们的精神世界。 但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，

2、他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的学问，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何转变他们、转化他们的呢?他的教育方法又有什么特色呢? 教师这个职业是需要耐烦的职业，没有耐烦的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商议了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的心情，

3、但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避开发脾气，即使是在批判学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位掌握自己发怒的学生提示下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐烦与学生进沟通，在与学生的沟通中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样、“我们怎样做能更好、“我们必需坚信我们会做好的等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在关心他，他是老师的助手。 小学教师假期读书随笔2 最近我读了一本书，书名是做一个美好的教师。什么是美好?美好是人生的主题，只有感到美好的人其人生才是欢乐和阳光的，追求美好是每

4、个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求美好的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美好。缘由是对美好缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对美好的阐述，它特别生动而具体地告知人们：美好是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐。可作为一名一般的教师美好在哪里? 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言美好，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到美好，但这并不意味着就没有了教师的职业美好感，事实上许多教师在享受着教育、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是教师的美好，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断

5、汲取美好和欢乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有教师美好，学生才会感到美好，特殊是我们这群缺少美好的孩子。那么教师如何去感受美好呢? 首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 其次，要懂得享受学生。教师职业美好感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响教师职业美好感的很多不利因素都可以从学生对教师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必

6、需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。 或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。 小学教师假期读书随笔3 只有常常的学习，才能更好的把教学的工作做好，同时提升自身的修养和能力，在这个暑假，我除了参与培训，做好下学期的工作打算，我还读了几本书，也是感受很深。其中最深刻的就是李镇西老师的做最好的老师。 在读的过程中就能体会到作者对学生

7、的那份爱，而这本书也是给我很深的感受就是要爱学生，对于学生的爱，才能更好的把教学做好。首先作为老师要有一份童心，让自己成为孩子，能了解孩子们想什么，是怎么想的，那么只有了解了他们，才能更好的把你的教学做好，知道孩子们想要什么，知道他们的状态是怎么样的，而不是老师教老师的，学生学学生的，这样就有了隔阂，也是简单让学生们觉得这个老师他们不喜爱，也不想上这个老师的课。 孩子们不像我们大人，可以更加理智的去学习，即使我们知道这本书很枯燥，但是为了学习，我们还是会仔细的去看，尽量的去理解，但是小学的学生们却是不同，他们还处于童年期，兴趣才是他们更好的老师，假如老师教的不好，那他们学习的欲望就是很低的了。

8、 也不会仔细的听老师讲，假如他们喜爱老师，爱老师，那么自然也是会仔细的听课，做好作业，甚至给你超乎预期的惊喜。 爱不是简洁的，也不是口头说说的，而是要实际中去做的，在我以前的教学工作中，我觉得我做的还不够好，不够尽责，对待学生方面，有时候学生成果不好，我会觉得是他们没学好，而没有从自身出发，是不是我教学方面没有做好，所以才最终导致了他们没学好呢?我也很喜爱我们班的学生，但是是否做到了对他们足够的了解呢?看完这本书之后我知道我没有，对于成果比较差的学生，我并没有那么的爱，也没有彻底的了解他们成果差的缘由在哪里。 作为老师，同样也是要有思想的，有学问的，不能一成不变的，虽然说教学的课本是一样的，而

9、且每个学年好像都是在重复，但是其实在教学外，在假期里还是有许多的时间，我们要学更多的东西，来完善，补充我们的思想，更好的理解课本，提升自己的教学水平。这本书也是告知我们，要不断的学习，不停的填充自己的思想，做一个有思想有素养的老师。 小学教师假期读书随笔4 读了一份独特教案这本书后，我深知要当好新时代的教师并不是一件简洁的事情，教师是“人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。 古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人的职责中教书的一面，而“为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系的主导在教师，据有关调查证明，教师的行为和看法是确定师生关系亲疏

10、的确定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自我和班主任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和气可亲，或是因为自我学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘由是因为自我的学习成果不好或不守纪律。 过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生理解教育程度有必需的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为

11、自我与班主任的关系一般。 教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，与学生成为伴侣，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自我全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师也要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 教师还要留意提高自我的思想修养。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。 一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环

12、节的工作。喜爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。 小学教师假期读书随笔5 在这个稻谷金黄，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的热茶，立刻一种清凉的心境，让我卸下世俗中全部的疲乏，静下心来学习专业标准，受益匪浅。 小学教师专业标准基本理念有四条：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。基本内容包括“专业理念与师德、“专业学问、“专业能力，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。下面我就其中的两条理念来谈谈我的一点小看法。 想要遵循小学教师专业标准的基本理念“学生为本、“师德为先，我们教师就必需在教育教学中做到关爱学生。关爱学生是师

13、德素养的重要表现。只有树立“以人为本的核心理念.充分敬重学生的人格。敬重他们的情感、思想、追求、独特和尊严，维护他们的天性“求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒险精神，才能到达师生之间情感的沟通，思想的沟通和生命的融合。关爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。我们教师还要用放大镜去发觉学生的优点，培育学生健康的人格和

14、学习的兴趣。 教师要真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的进展奠基。教师要关爱学生，真正做到敬重个体差异，就必需有效地采纳多元化，独特化的评价方式，全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应当是独特化的，将关注每一位学生的进展落到实处。对后进生要做到采纳表扬评价、查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步、调动他们学习的主动性;对中等生，要采纳激励性评价，既揭示缺乏，又指明方向;对优等生，要采纳竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们教师还要充分运用激励性的评价方法，去发觉每个孩子的“闪光点，以人为本，促进学生的全面进展。关爱学生是师德的重要表达，有了教师对学生的关爱，学生才会“亲其师，“信其道。在如今这个以考试成果为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成果就不会打击到那些学习困难户，渐渐地提高他们的学习兴趣和自信念，我想那样后他们肯定也能从最简洁的试卷开始做到和优等生一样的试卷. 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/