2023年小学二年级上册语文教学总结5篇.docx

《2023年小学二年级上册语文教学总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学二年级上册语文教学总结5篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学二年级上册语文教学总结5篇 擅长总结可以使你在遇到相同或类似问题的时候可以选择最合理的处理事务实力，可以熬炼你的逻辑思索实力，和推断实力。一个擅长总结的人是很少会犯错误的。下面我给大家带来小学二年级上册语文教学总结5篇，希望大家喜爱! 小学二年级上册语文教学总结1 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结 一、“备好课”是搞好语文教学的前提。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教

2、者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 本班的同学比较宁静，上课气氛不够主动，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备

3、课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够

4、吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写

5、问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。 在

6、综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。 当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 三、“刚好反馈”是搞好语文教学的有力补充。 课本上的学问要真正变为学生自己的东西，还须要巩固，那么作业、复习等环节就必不行少，老师就要刚好地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获得刚好的反馈信息的途径是刚好批

7、改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。 一要刚好批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的持续，从作业中老师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采纳详批，并总是赐予确定的评语，激励学生常常练笔。 二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是须要家长的督促和帮助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在肯定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习状况，和恳求家长赐予帮助，取得了很好的效果。 三要适当组织课外训练。语文是语言，

8、除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，实行多种方式读，发觉问题刚好订正。课后发觉我组织学生进行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达实力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语言实力。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小

9、测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。 学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成果：全班学生的总体

10、学习成果有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中，我仍旧并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成果。 小学二年级上册语文教学总结2 经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。 一、转变老师角色、创设同等和谐的教学氛围。 老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底变更旧的教学模式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是学问的传播者，而应是拥有现代教化观念、擅长合作的的探究者，良好探究氛围的创建者，学生探究活动的视察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃

11、的火把，等着老师给自己火种;当今的时代，应当是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。 学生对教材也有自己的理解和把握，老师对此应主动激励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐同等的氛围。为此，我们探讨教学方法，从中发觉问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到胜利的喜悦、思索的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。 二、变更独立竞争，构建自主、合作、探究的教化模式。 自主、合作、探

12、究的学习方式是现代教化理论所提倡的。学生在老师的引导下自主地活动，协调的合作，主动主动的探究学问发生、发展的过程，不仅符合学生的相识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。自主即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素养，主动接受外界刺激，对新的学问信息进行加工、理解，由此构建新学问的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为探讨的对象，质疑问难，深化探讨并解决问题。自主地进行探究性学习，是培育学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大削减，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的

13、主子，更重要的是让学生成为学问的探究者和发觉者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生找寻，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。 课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主子。如赏析课文时，我们经常设计这么一个环节：本课中你喜爱哪一个段落，谈一谈为什么?无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都赐予确定。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、主动性和创建性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采纳小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习主

14、动性，培育学生的自学实力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。 我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间绽开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的爱好。合作学习不仅可以相互帮助，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培育学生与别人的合作实力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。 三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境 语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要

15、求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻找丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交挚友，走进大社会，让学生感受社会和生活的改变，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。长于朗读的，课下打算了有关月亮的诗句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲;擅长绘画的，可以绘出你心中最美的月亮;有丰富天文学问的，可以参与月球学问擂台赛。 这些活动，使同学们的聪慧才

16、智得到充分发挥，欢乐中又驾驭了许多学问，从而达到了教学目的，取得了良好的效果。为建设语文学习的环境，在班级里由同学轮番在黑板抄一首古诗，并要求背诵。学完鲁迅的风筝，我让同学们观赏了狂人日记;学完人生寓言，同学们又阅读了周国平的另一部作品妞妞-一个父亲的札记等。同学们在阅读课后，写下了很多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，学生的视野开阔了，学生学语文的爱好也更深厚了。许多时候，老师还没有提要求，学生已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻了。 新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习爱好，减轻了学生过重的学习负担，更新了老师的教化理念，为大面积推广教学改革创建了条件。

17、但我们也有很多困惑，如：新课程试验提倡的新的理念与当前社会现实的冲突，目前运用的测试手段非常单一，运用试卷考试，而新教材所强调的语文实力与这种测试方式不太一样，详细表现在新教材课后练习题理解性、感悟性的题目比比皆是，基础训练的题目少而又少。客观地说，笔试的形式特别适合对语文学问的考查，可积累、熏陶、感悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来?我们的教法能否与全省的统考接轨，这是我们运用试验教材的老师最为担忧的。 另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生气，但也增大了难度。如鲁迅的风筝，对于精神虐杀如何理解?课文结尾的含义是什么?本文独特的结构、深邃的语言，不是一个十三四岁的中学生所能接

18、受的，即使老师费尽心机，费劲心思地去讲，也难叫涉世不深的学生弄懂。对课文的一些理解，某种程度上都是强加给学生的。新编教材中古诗文太少，初中阶段正是丰富语言，发展思维的大好时期，它对一个人的影响是终身的。古诗文的语言比现代诗歌更有音乐美色调美，更适于初一学生诵读。 总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了朝气，带来了发展，我们愿带着新思想、新相识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。 小学二年级上册语文教学总结3 本期我担当二年级数学教学工作。一年来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，圆满地完成了学校安排的各项工作，现对自己的工作回顾如下：

19、 一、政治思想 本期来，自己仔细坚持政治理论学习，撰写政治笔记60多页，心得体会6篇，自己思想相识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，刚好整改，使自己的政治素养明显提高。 二、教学工作 多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。详细做法是：在仔细备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，精确把握学生的接受实力，体现备课的好用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。 抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的

20、动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注意个体差异，不搞题海战术和机械重复。注意学生的学法指导，加强学生的基本实力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本驾驭教材的学问体系，为今后教学工作开展积累了大量的阅历，教学效果显著。 三、班级管理 在完全确保学生平安的状况下，仔细做好学生思想教化工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职

21、能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律宁静有序，为学生创设了一个文静清静、宽松和谐的学习环境。 四、存在问题 1、教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。 2、班级管理中欠冷静易犯急躁病。 在今后教化教学此文转自工作中，加强学习，不断提高自身业务实力，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。 小学二年级上册语文教学总结4 第一学期已经结束，根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结： 一、钻研教材，驾驭新的教学理念。 二年级运用的是人教课标

22、版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。 二、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看

23、指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。 三、注意口语训练，为写话打下基础。 口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。 四、图片教学应用其中，激发学生爱好。 采纳图片教学方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常运用图片教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高

24、本班成果。 面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作根据安排已有条不紊地完成了。希望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。 小学二年级上册语文教学总结5 本班是我从一年级始终教上来的，除了4名学生是从上一个年级留下来的，其余都是本班的跟读，所以我对半上的学生相对还是比较了解。班上现有学生24名，9名学生能够长期保证在80分以上，3至4名学生题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际水平。优生合符我的预想。但是合格率不志向，只要在

25、平常的工作中对他们多一份关注、多一份激励还是有进步的空间。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，常常在网络上听名课堂，对有用的进行吸取。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细

26、钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 二、教学反思 1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、教学方法虽然大部分进行了多媒体教学，但是对多媒体的运用不娴熟，有时没有起到预想的效果，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 3、教学进度搭配不够合理：形成了渐渐快的节奏; 4、有那么几位孩子会做题但不

27、会写字，看拼音写词语常常是对不了几个，在以后的教学中应当注意这方面的个别辅导，驾驭识字的方法。 5、对课文的背诵平常没有要求必需每位学生过关，就有些同学偷懒不背。以后肯定要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有老师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。 6、音序查字法和部首查字法平常忽视训练，驾驭不扎实; 7、阅读理解是个难点，阅读方法的指导不到位; 8、放手不够，部分学生学习依靠性大，课堂不够面对全体，常常就那几个在跟着老师走。但我觉得有时又太不信任学困生的实力，对学困生的关注不够，缺乏耐性。 三、今后准备 接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文

28、来自优秀教化资源网，课件园;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。 小学二年级上册语文教学总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页