2023年教师校本研修学习计划7篇.docx

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1、2023年教师校本研修学习计划7篇 2023年老师校本研修学习安排7篇 2023年老师校本研修学习安排要如何制定呢？时间就犹如白驹过隙般的消逝，前方等待着我们的是新的学习目标和挑战，以下是我细心收集整理的2023年老师校本研修学习安排，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 2023年老师校本研修学习安排【篇1】 一、研修意义 家庭教化对小学生的成长和发展具有重要而深远的影响。家庭教化是一种特别的教化形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的敏捷性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、爱好、价值取向、人生看法、

2、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力发展，从而发挥着学校教化和社会教化所无法替代的重要作用。这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生发展的方向和取得多大成果的可能性。可以说，家庭教化是学校教化的加油站，也是社会教化的防火墙。“家庭是孩子们恒久眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任老师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提示人们：家庭教化不行忽视！ 小学家长在家庭教化的方式方法上急需行之有效的指导和帮助。小学家长缺乏必要的家教常识和家教阅历，只是笼统地相识到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子发展的自主性

3、，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子特性的多样性和创建性；要么娇生惯养，良莠不辨地满意孩子的各种须要，让孩子的成长和发展陷入了自生自灭的肯定自由状态，其实是对孩子发展的不负责任行为。更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教化规律、基础教化改革动态等没有系统了解，在家庭教化中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮助。 三教统筹要求家庭教化主动担当起协调、协作与统筹作用。在三教统筹中，家庭教化是基础，学校教化是主导，社会教化是补充。学校教化须要家庭教化的主动协作与大力支持，社会教化须要家庭教化的鉴别与参加。一方面，学校教化效果须要在家庭中强化和巩固，家庭教化要担当

4、起延长、拓展与固化学校教化的重要作用。另一方面，学校教化与家庭教化须要同步共振，相得益彰，谨防教化效果相互抵消，给孩子的价值观念带来冲突，产生人格形成上的障碍。其次，社会教化影响庞杂无序，小学生缺乏明辨是非的学问和实力，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教化有时间、有机会、有条件对各类社会影响进行甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之”。 全部这些，都为家庭教化的科学化提出了剧烈要求，为学校教化的可持续发展指明白努力方向。探究家庭教化的科学方法，指导广阔家长开展行之有效的家庭教化，引导家庭教化与学校教化的亲密协作，就成了一个既重要又紧迫的现实课题。 二、研修内容 依据小学家长的实际须要，从家校合

5、作的要求动身，下学期我的研修初步拟定涉及以下内容： 1、新课标理念的宣扬与普及。 2、常见家教误区的剖析与订正。 3、有效家教方法推介。 4、家校合作的有效途径与方法。 三、研修目标 让学生家长驾驭新课标的基本精神与核心理念，订正家长中存在的各种错误相识和做法，举荐卓有成效的家教方法，探究并实践家校合作的有效途径和方法，提高家校合作效益，促进学生健康成长，全面发展。 四、研修方法 本期研修主要实行以下方法进行： 1、阅读法。查阅工具书和专业书刊，阅读专业网站，驾驭科学的教化理论学问，精确把握基础教化改革和发展态势，确保内容正确，观点新奇，方法有效，建议得当。 2、调查法。以问卷调查的方式，征集

6、小学家长在家庭教化中存在的各种困惑和急需的各类帮助，作为指导研修方向，确定研修重点，细化研修任务的重要依据。 3、座谈法。以座谈会的方式，征集小学生对各自家庭教化的看法和建议，作为调整和丰富研修内容，修订研修进程，明确研修目标的重要依据。 4、阅历总结法。归纳总结胜利家教的先进阅历，提炼具有普遍指导价值的可行性方法，作为推广的主要内容。 五、研修形式 1、理论学习。借助专业书籍、报刊杂志和阅读网页，深化学习小学语文课程标准，了解家庭教化的时代特征和重要任务，收集汇总家校合作的各种形式与方法。 2、调查探讨。通过发放家长调查问卷，召开学生座谈会等形式，了解小学家庭教化现状的优势和缺点。 3、归纳

7、总结。在归纳总结理论学习的基础上，结合个案分析验证，总结出具有普适性的家庭教化有效阅历。 4、集中辅导。给学生家长集中讲授新课标精神，介绍胜利阅历，订正相识上的各种误区。 2023年老师校本研修学习安排【篇2】 一、教研重点： 本学期教研探讨老师们在试验教材计算教学中感到困惑的问题，促进计算教学质量的提高。 二、教研目标： 在计算教学中注意在理解算理的基础上驾驭算法，合理引导算法优化，培育学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率；重视引导学生建构算法，加强估算实力的培育，引导学生依据详细问题选用合适的运算来解决，提高学生计算的合理性和敏捷性。 三、提出依据： 计算，是小学数学教学的主要

8、内容和任务，是学生必需驾驭的数学基础学问、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学实力发展的根基。培育小学生的计算实力也始终是小学数学教学的主要目标之一。全日制义务教化课程标准（试验）明确提出要“应削减单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地叙述算理”，在第一学段要求“结合详细情境，体会四则运算的意义”及“经验与他人沟通各自算法的过程”。 新课程实施以来，学生数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊异地发觉低段学生的计算实力出现了明显下降的现象： 1、计算错误率偏高了。在平常作业中，被评为优秀的学生很少。而相当一部份学生出现错误的缘由在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。 2

9、、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。 针对这些问题，我们依据学生的年龄特点和学科学问特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应当努力探究计算教学课堂上相关的“有效教学”策略，努力提高自己课堂教学的实施实力，提高计算教学课堂的有效性。 四、详细措施： 1、做好常规工作。 （1）开学初制定好教学安排，探讨并制定好教研安排。 （2）加强课堂教学常规的自我管理，课前仔细备好课，刚好诊断和反思自己的教学行为，多沟通，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师仔细上好每一节课，实践有效教学策略，努力提高课堂效率。接着做好每天的批改、辅导工作，

10、努力不让一位学生掉队。 （3）仔细组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、沟通构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。 2、迎接各级各类的竞赛和“亮相”活动，集集体之才智，帮助他人之余让自己也得到更大的提高。 3、探究“有效教研”的工作思路，提高教研活动的参加面和参加度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充溢教研组的队伍。 2023年老师校本研修学习安排【篇3】 从新课程实施到全面推动素养教化、学校的可持续发展，关键在于老师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的须要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进

11、教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的个人校本研修安排。 一、自身素养分析及指导思想 （一）个人优势 1、具有一颗酷爱教化事业、酷爱学生的心。能够以饱满的热忱投身于教学中，擅长接受新事物，敢于挑战自我并实践于教学中。 2、在同批次青年老师中具有肯定的课堂教学实践阅历，可以适应于各个年级的数学教学工作。 3、有肯定的专业学问和较娴熟的专业技能，良好的教化教学水平。同时，驾驭了一些新的教化教学方法和理论学问。 4、能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为教学服务。 5、与同事关系融洽，能和同事和

12、谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习； （二）不利因素 1、教学过程中不能持之以恒的将个人反思、困惑，问题记录下来，不擅长积累资料，探讨课堂教学中的问题停留在想一想、做一做，没有深化钻研。 2、在教学过程有急于求成的状况，对学生的耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列的培育明显做的还不够。 3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教化方面的认知有待于进一步提高。 4、投入理论学习的时间与精力不够。 5、在教学实践中，还缺乏创新务实的精神。 6、课题探讨和论文写作实力有待进一步提高。 二、个人专业发展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教

13、学方法，促进自身教学水平的提高。 2、实行多种多样的教学探讨方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变更只关注学生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。 3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教化教学方法，更重要的是集合自身以及本校学生特点。 4、通过努力学习与沉淀，争取有一两篇论文、教学设计等教学科研获奖或发表，在信息化与数学教学方面有所了解与发展，每学期写两篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，主动发挥省级能手的示范引领作用。 三、实现目标实行的详细措施 为

14、了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，多通过网络、书籍等，增加与其他数学老师学习沟通的机会，帮助自己的业务实力的提升。比如： （1）集体备课； （2）示范观摩； （3）听课评课； （4）专题讲座； （5）沟通研讨； （6）以老带新（青蓝工程）； （7）教研组活动； （8）校际结对沟通。 2、主动参与教化部门组织的接着教化学习和其他各类教化教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多探讨，多向优秀老师请教。比如： （1）教学反思（单节课、阶段性等）； 2）岗位大练兵，如三字两话画、现代教化技术； （3）各类教

15、学竞赛； 3、在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况的书籍，因为部分学生的心理状况已经成为学习的阻力。对班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。 4、多参与校内外的数学教研活动，以提升自身的教学实力。比如： （1）试题制定，试卷分析； （2）学情调查分析； （3）专题（课题）探讨； （4）教化叙事撰写； （5）说课（稿）； （6）教学设计； （7）课件制作。 5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教化随

16、笔和优秀老师的阅历沟通。比如： （1）论文撰写； （2）开展数学活动爱好小组活动； （3）学习笔记等； （4）基于网络平台的研修方式：如国培网络学习，专题论坛等。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于数学新课程的探讨学习，在课堂中坚持以学生为主体，老师适时放手与引导相结合的方式，并且创设合理的、贴近生活实际的教学情境，帮助学生娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到，以切实提高自身的理论水平和实践实力。 2023年老师

17、校本研修学习安排【篇4】 为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。 一、指导思想 遵照区教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来

18、指导教学。 三、详细安排 （一）、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教化理论学习、沟通，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参加集体教研，其余时间可以随时教研。 （二）、进行有实效性的备课。 在新的教化理念的指导下仔细阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，精确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标；备教法和学法；备教具和多媒体教学；教学活动的设计要科学合理；备可能生成的问题（结合以往教学阅历），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际状况进行调整。 2023年老师校本研修学习安排【篇5】 为造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教化科研实力、适

19、应新时期教化改革须要的老师队伍，为我校老师成为具有可持续性发展和自主发展实力，具有终身学习和教化创新实力的新型老师打下基础，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修安排。 一、指导思想 以教化局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转变老师的教学观念，提高教研实力，依靠教研解决在教化教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教化教学工作的可持续发展。 二、培训目标 通过开展校本培训，使全体老师在实施新课程的教化教学实力与教化科研实力等方面的综合素养有明显提高；建设学习型组织，

20、培育反思型老师，促进老师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教化教学质量。本学年培训着重是提高老师以下三个方面的实力： 1、通过开展校本教学探讨，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式。从而增加校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。 2、通过开展各种形式的老师读书活动，提高老师的理念素养增加老师的本位学问，培育反思老师，促进老师专业化成长。 3、通过科研训一体化的研训活动，深厚老师参加课题行动探讨的氛围，提高教科研的实效，提高老师分析教材、驾驭教材的实力，提升老师实施新课程教化教学的实力。 三、培训对象 全校在职老师，

21、人人都要根据学校培训安排参与各项培训活动。 四、组织领导 建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。 五、制度管理与详细措施。 1、制定校本培训工作安排，实施全员培训。 2、老师拟定校本研修个人安排，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入教学管理常规之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。 3、建立老师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核老师参与教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。 六、培训内容 （1）专题培训：学习全国闻名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体老师学习五常市教化局20_年课改工作要点及本校的课堂

22、教学改革实施方案，帮助老师树立正确教化观念，主好听取他人看法，激发老师自我提高意识。 （2）课改培训：依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体才智，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进行分层要求和分类指导。 （3）教化实力和教学行为培训：以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，并为老师创建必要的条件，围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，

23、围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，赐予指导；另一个方面，我校选派部分老师参与区域的教研活动，常常组织老师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。 （4）骨干老师的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本探讨的主体是本校老师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配学科带头人上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。 （5）教化科研

24、实力和科技学问培训 加大教科研实力培训的力度，以课题试验为载体，以“小问题探讨”为突破口开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教化教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素养，从学校创办科技特色的须要动身，要加大提高全部老师对科技的爱好和基础的科技学问及肯定的指导科技活动的实力，使之形成学校的特色。 （6）网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录象。接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了

25、校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使老师的教化观念不断得以更新，老师的道德修养不断得以升华，教化教学理论水平和业务实力不断得到提高，努力营造一个良好的老师之间沟通与合作的探讨氛围，形成一个自主学习、能动发展的老师专业成长机制，塑造出一个良好的.学习型老师群体形象，不断推动我校老师队伍专业化发展。 2023年老师校本研修学习安排【篇6】 校本研修是通过对老师有组织、有针对性地开

26、展学习、培训、进修、学科教研、教化科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进老师专业化发展活动形式。“校本研修”作为一种新促进老师专业成长和促进学校自主发展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。 我校开展从有效教学到高效课堂，全面推动素养教化。其关键就在于我们老师专业化水平提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修安排。 一、指导思想 通过校本

27、教研，促进基础教化 课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。 二、自身素养分析 1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2、在教学过程有急于求成状况，对学生耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列培育明显做不够细致。 3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教化方面认知有待于进一步提高。 三、年度目标 1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。 2、依据研修过程及学习与实践中反思，撰写12篇高质量教学论文，争取发表1篇。 3、加强学习，探究教化教

28、学规律，积累探讨课题阅历。 4、通过研修，驾驭课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 四、个人专业发展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教学方法，促进自身教学水平提高。 2、实行多种多样教学探讨方式，对自己教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变更只关注学生学业成果单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中需求。 3、学习与实践相结合，进行充分反思，不单单只是运用其他老师教化教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进行适当整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习爱好，从而提高

29、学生课堂参加率及学生自主学习力。 五、实现目标实行详细措施 为能使我校本研修有头绪，我准备将全部研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能同时，增加与其他老师沟通机会，帮助自己业务实力提升。 2、主动参与教化部门组织接着教化学习和其他各类教化教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多探讨，多向优秀老师请教。 3、部分学生心理状况已经成为学习阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况书籍。 4、多参与校内外教研活动，以提升自身教学实力。 5、定期参与学校组织业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习习惯，写教化随笔。 总之，在将来

30、教学中，一方面，我会努力致力于新课程探讨，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理教学情境，帮助学生娴熟运用相关学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身理论水平和实践实力。 2023年老师校本研修学习安排【篇7】 一、问题的提出： 随着课程改革的进一步深化，使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学转变为综合审美实力的教学，由此带来的是美术教学学科性的减弱和普及性、实践性、生活性的加强

31、，教学中涉及的学问面更广、艺术形式更多、生活阅历更丰富，工具材料更加多样。在使多数学生更简单参加到学习活动中的同时，也增加了教学组织、管理的难度，教学过程中的不确定因素增加，师生课前的打算工作量加大。基于这种现状本学期以“多任务、目标下的教学组织”为探讨的主要内容。 二、问题归因： 1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生参加方式，任务目标呈现困难多样的状况。 2、教学开展所依靠的大量、多样的工具材料客观上加强了教学目标、任务的多样性。 3、学生对美术学习的关注不足、理解不到位、打算不充分造成课堂教学过程中出现教学目标、任务的无奈的多样性。 4、学生认知实力、水平，爱好爱好、情

32、感看法的多样造成事实上的发散性任务、目标。 三、实施措施： 1、了解学生，有的放矢。 几年来始终担当高段美术教学工作，因此对三年级学生的了解和驾驭显得不足。对学生的认知实力、学习习惯、学习爱好缺少正确的推断和把握，须要肯定的适应过程。所以在开学初的一段时间里将把对学生的了解作为一个重要工作来对待。以便较快地适应新的教学对象。 2、深化探讨教材，制定切实可行的教学方案。 新教材教学内容丰富、紧密联系学生生活且极其依靠于学生的主动参加，尤其是课前的材料打算。现实是每次更换教学内容时，都会发生学生材料打算不到位的状况，致使学生活动不能按要求顺当开展。解决这一问题除严格要求学生外，还需对可能发生的状况

33、做出预先的估计，打算可行的方案以便解决这一问题。总之，必需事先对学生的认知水平、学习习惯、班级学习风气等相关于教学开展的状况有充分的了解和打算。 3、发掘全部可利用的学习资源以利于教学的开展。 教材的某些教学活动内容或活动方式，存在部分与现实之间的冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然简单获得但实施起来却与经费、时间、课时支配、活动环境有着不同程度的冲突，因此就须要依据实际状况敏捷变通，找寻便利易行的实施方案。本期教学中就有一些内容须要做这方面的变通。在不变更教学目标的前提下探讨其它可行方案、发掘全部可利用的教学资源将是本学期的一个重点探讨课题。 4、

34、设置分层教学目标，调动全部学生的学习主动性。 不容忽视的一个现实是学生的才能有区分、实力有大小，不能等同对待，因此，在教学过程将特殊注意设计科学的教学方案以便使尽可能多的学生能以他们特有的专长、特点参加到教学活动中来，切实变更课堂评价标准，激发学生的参加意识，调动学习的主动性。 5、加强和改进课堂教学，全面提高教学效果。 课堂是教学的主阵地，是学生获得学问提高实力的重要途径。本学期将力求在课堂教学中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、刚好督促指导，使教学得法、训练扎实、效果明显，全面提高教学效果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页