2023年幼儿园健康教育随笔.docx

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1、2023年幼儿园健康教育随笔 导语：有一个融洽和谐、宽容开放的环境，对陶冶幼儿的心情和情感十分重要，幼儿在这种环境中会心情开心，活泼开朗。下面是随笔网我整理的幼儿园健康教育随笔，欢迎阅读。 幼儿园健康教育随笔【第一篇】：幼儿书写姿态的培育 开学已经一个多月了，领导们始终在强调这次大班的幼儿小连接工作的重要，尤其是要培育们的良好书写姿态和握笔姿态，还做了许多关于大班考核的内容，对祝园长还发给大班组老师们一份幼儿正确的书写姿态学习资料，和我们一起学习，也不停的提示老师们肯定要为们上小学写字打好基础。不会握笔的就不要让她先写字，对于年龄小的小伴侣先练习描红，但前提肯定培育好正确的书写和握笔姿态，在领

2、导们的反复教到下对于这项工作老师们都感到任务很重，所以在每次上书写课时除了讲到用笔的，重要的就是反复强调孩子们的坐姿和握笔姿态，对于握笔不好的小伴侣就不会让他动笔去写，反复提示他正确的握笔姿态。 有时老师发觉有的小伴侣就能够坚持一个正确的姿态始终到写完练习，但有的小伴侣你纠正了一次又一次，总也坚持不住。握笔姿态是正确的，字写的也很正确就是不能正确的坐着，对于这样的小伴侣我想就是先不要她写下去了，保持一个正确的坐姿，坐上5分钟重要的是坚持。握笔姿态很重要但也不能忽视了坐姿，领导培训后我也上网找了些资料来，坐姿不好的小伴侣会影响到他的骨骼生长的，所以让小伴侣知道肯定要用正确的坐姿才可以更好的书写。

3、没有良好坐姿的小伴侣我们就要反复练习。对于没有正确握笔姿态的小伴侣老师会建议给珍宝买一个握笔器在家来纠正孩子不正确的握笔姿态。对于自控力差的小伴侣就需要伴侣在一旁提示慢慢养成了习惯了他就会独立的完成。 本学期我们大班的重点就是幼小连接工作，所以在思想上我们肯定要重视，在实际操作中对孩子书写方面要严格要求，不行以有丝毫的放松，还有让家长重视起来，所以在心连心上我粘贴上了“幼儿正确的书写姿态请家长协作并关注孩子回家后的书写姿态，光靠老师是不行的，当孩子一开始拿笔时，家长就要对他们进行执笔姿态的顺序训练，教会他们怎样握笔，怎样坐正，怎样写、画，写与画时，执笔姿态有什么不一样等等。在顺序训练一段时间后

4、，孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿态了，还要时时提示，常常观看、示范，直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。每次书写，还要有肯定时间的握笔练习。因为孩子在家里是很随便的，好的习惯还没有形成一回到家，家长也不太重视就很难更好的为孩子养成良好的书写姿态了。 老师们和家长还要留意就是要寓教于玩，不使孩子在完成定量的书写任务时，感到负担重、怕学、厌学。当孩子频繁出现执笔姿态错误时，肯定要耐烦纠正，不能训斥或打骂，以免孩子一握笔就产生恐惧心理。 幼儿园健康教育随笔【第二篇】：让孩子成长的更健康 有的时候，小伴侣的一些行为，恰恰表现了他自己的身体状态！比方说，我们班上的一个小伴侣，名字叫小卿，年纪不大，才六

5、岁，个子不高偏瘦，好动，课堂表现正常，在数学及绘画上表现突出。刚入园在户外活动中发觉，该名幼儿在踏步时表现为同手同脚，在上平衡木时，十分紧急常常会掉下来。律动时手脚不协作，与人沟通时不情愿看对方的眼睛。发觉这样的状况准时与家长沟通得到家长的协作。该幼儿此状况属于感觉统合失调，所谓感觉统合，是指大脑对来自感观的各种信息进行加工处理的过程，然后使个体能够做出适应性的反应。感觉统合失调的孩子由于大脑对信息的解释不精确，导致孩子的行为不恰当。一般来讲，感统失调到6岁才可以通过测试判定，6岁前为感觉统合失调的最正确预防期。 在了解这一状况后我们针对该名幼儿实行了一系列的措施。首先，我们给予孩子更多的微笑

6、让他很快融入集体。其次：我们训练孩子跑跳的能力，增加他肌肉的能力。接下来是对孩子节奏感空间感的训练，例如听铃鼓按节奏走，蒙眼听声音走等。在小班我们和孩子一起玩了自制飞盘，在这个活动中训练了孩子抛、接、奔跑的能力。中班我们开展了拍球的活动，这个对于手脚的协作有肯定的要求，经过不懈的努力孩子在最终排球竞赛中获得一等奖。大班我们开展了跳绳的活动，跳绳是训练动作协调进展的一个很好的方法。首先我们要求孩子能够学会手脚协作学会跳绳。其次要求他速度要匀称，不能忽快忽慢，手和腿的动作要协调一致。最终学习包括各种跳法。 经过一年的练习从不会到会，孩子付出了许多的汗水但是终究到达了我们最初的料想。如今孩子即将步入

7、小学盼望他能坚持锻炼健康成长。 幼儿园健康教育随笔【第三篇】：重视幼儿心理健康 在班上，我们会发觉孩子们性格各异，有的孩子聪慧伶俐，有的活泼可爱，有的温顺乖巧，有的胆小内向，也有的淘气捣蛋，天不怕地不怕。每个孩子都有其闪光的一面，但也有其缺乏的一面。在平常的工作中，也不断有家长着急的和我说：老师，我们家孩子不喜爱讲话怎么办？我家孩子淘气好动怎么办？我家孩子性格内向怎么办等等。其实孩子内向也好，淘气好动也好，这些行为表现都与孩子的心理有关，家长大可不必焦急，只要抓住孩子的心理特点，采纳正确的方法，再加以耐烦的引导，全部的难题都可以迎刃而解！那么到底什么样的心理才是健康的呢？健康的心理到底表如今哪

8、些方面呢？ 幼儿健康的心理应表现为：有肯定的生活自理能力，初步养成良好的生活习惯；能主动开心地主动参与集体活动，敢于表现自我；和小伴侣友好相处，关怀他人；能与他人沟通自己的感受和想法；有良好的适应环境的能力；做事有信念，能克服困难坚持完成；有肯定的自我评价和调整行为的能力；遇到困难能主动想方法解决；有较强的求知欲和探究精神。那么，应怎样培育幼儿健康的心理呢？ 一、树立起重视幼儿心理健康的意识。 作为教师、家长我们都有过这样的经受：孩子们正在看电视，玩玩具，或者是看书的时候，我们会往往因为自己的某些事情，或是因为某种其他缘由而强行打断的他们，他们有的会忍气吞声，有的会哭闹不止，但一般会不了了之，

9、也有的家长不留意自己的言行举止，当着孩子的面说一些不该说的话，做一些不该做的事，也还有的家长说话不叫信誉，说到却做不到。在幼儿期，这些事情虽然看起来微缺乏道，但却会在孩子的心灵留下深刻的烙印，对孩子的心理健康发育产生深远的影响，成年人，肯定要留意自己的一言一行，呵护孩子幼小的心灵。 二、营造一个有利于培育幼儿健康心理的环境和气氛。 有一个融洽和谐、宽容开放的环境，对陶冶幼儿的心情和情感十分重要，幼儿在这种环境中会心情开心，活泼开朗。成人用平等、敬重的看法对待孩子，坚持说理，擅长引导，给幼儿多进行正面教育，爱而不娇，严格而平等，自由而不放纵，这对塑造幼儿的健康心理是特别有利的。幼儿年龄虽小，但同

10、样是具有人格尊严的独立个体，有自己的兴趣、愿望和意志。成人应敬重幼儿的独特，多进行换位思索，不要将自己的意志强加于幼儿的意志之上，扼杀幼儿的天性；不能随便指责幼儿，更不能嘲弄、挖苦幼儿。幼儿正处在人生的探究阶段，难免会有失败和错误，成人应允许孩子多尝试，在失败和挫折中找到正确的途径。在评价幼儿时，不要对他们进行个体之间的横向比较，给孩子贴上聪慧或笨的标签；而是要留意幼儿从前和如今之间的纵向比较，多看到孩子的进步，准时给予鼓舞，增添幼儿的自信念，爱护幼儿的自尊心。 幼儿园健康教育随笔【第四篇】：让孩子健康成长 孩子是祖国的将来和盼望，作为我们侯四幼儿园的教师，要学会去教育每一个孩子，鼓舞孩子使其

11、健康欢乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的心情，教育幼儿养成健康的行为习惯，形成主动、合理的生活看法和生活方式，促进幼儿身心和谐进展。 孩子在园生活和学习中，某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小伴侣讨老师宠爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不愿意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应当确定他们的优点和长处，要常常去鼓舞每一个孩子，让他们产生一种自信念，让他们的内心感觉是暖和的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简洁的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生进展的基础

12、力量。我们要学会爱护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要实行一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去暖和每个孩子的心田，是每位幼儿教师必备的基本素养。 “每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的教育理念，信任我们的每个孩子都能够在幼儿园快欢乐乐的健康和成长。 幼儿园健康教育随笔【第五篇】：留意学习，才能关注好每个孩子的健康 从事幼儿教育也有些年头了，各种各样和体质不一的孩子也接触了不少，对于孩子们日常生活中表现出的某些身体不适，一般我也能看出些端倪，发觉孩子身体的一些不适后，

13、我会准时地告知卫生老师或家长，有效地实行措施，保证孩子身体有疾病能早发觉、早治疗。但是，班中近期发生的一件事，却让我深感自己在医学学问方面的缺乏。 这天晚上，班中的清源妈妈打来电话，聊了几句后，她突然问我，今日上午她儿子清源是不是发哮喘病了？我一愣，因为此前我虽然听说过哮喘病，但这么多年，班中和自己的生活中没有遇到过生哮喘病的，因此对哮喘病的症状、特点确实不胜了解。于是我马上回忆起了早上带着孩子们运动时发生的那一幕，只见清源只投掷了几个小沙包后，就怔怔地站在哪儿，一边喘着一边嘴中不停地发出“唉、唉的无力叹气声，我急忙让他先坐下，让生活老师照看下清源，自己又带着着其他幼儿继续地运动下去。回到班内

14、，看看清源人虽然不大有精神但也没有其他不良反应，放学时我也就没和清源的家长说起这事。当我把清源早上发生的这些状况告知他妈妈时，他妈妈说：这种症状就是他儿子发哮喘的特征，回到家孩子就躺下了，我说：“真对不起，因为清源是新转学进来的，老师来家访和家长来给孩子报名时也都没和老师说起孩子的这个身体状况，因此带班时，我对清源确实没有特殊关注；以后我会留意清源的身体状况的。听我这么说这位母亲也不好意思了，说：“不怪老师，报名和老师家访时，我有顾虑，怕说了孩子身体这么差这一状况，园方可能不录用我的儿子，但如今天气转冷，孩子发哮喘的频率在增多，因此盼望老师要多关怀下清源。 放下电话，我马上上网查阅了有关小儿哮

15、喘病发病的由来及特征，知道冬季这些患儿特殊简单发病了，由于在发作哮喘病发作时呼吸很急促，喉咙和嘴里就会粗粗重重的喘气声等相关症状；此时假如成人不引起重视准时实行照料措施，孩子也是特别危急的。看到这里，我意识到：今日孩子参加运动中发生的状况我处理的还算是对的，但作为一个第一线带班直接接触孩子的老师来说，我应当多多学习，了解小儿长见病的发病症状特点等，老师有了这方面的学问，我们就能第一时间发觉孩子的身体不适，准时地实行相应措施，防止孩子病情的进一步恶化；这样才能真正做到关注好每个孩子，使每个孩子能健康地成长。 返回健康教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE关于健康的教育随笔NEXT ARTICLE儿童心理健康教育随笔