2023年幼儿园小班区域活动教学随笔.docx

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1、2023年幼儿园小班区域活动教学随笔 导语：由于小班孩子的年龄特点，孩子喜爱儿童话、游戏话的语言。儿童把生活当成游戏。让幼儿在游戏的情景中感知、体验、操作，对他们的成长也是十分有益。下面是随笔网我整理的幼儿园小班区域活动教学随笔，欢迎阅读。 幼儿园小班区域活动教学随笔【第一篇】：小班区域活动教学反思 又到了区域活动课，孩子们在各自的活动区欢乐的玩着，个个兴奋的不得了。我也被他们的兴奋所感染，穿梭于各区之间，为他们提供适当的“服务。当我走到图书区时，突然发觉图书区的地上散落着几个小玩偶。明显这是孩子们玩的高兴时掉在地上的。我看了一会儿，发觉图书区的3个孩子并没有在意它们，没有一个人去把它们捡起来

2、，似乎根本就没观察，有的还从它们的“身上迈过去。我走过去对正在那儿看书的子煦说：“ 子煦，你们的小玩偶掉了，你把它们捡起来吧！子煦看了看地上的玩偶，又看了看我。眼皮一垂，慢悠悠地说：“那个不是我弄的。说完之后极不情愿的离开位子，把地上的玩偶一个个的捡了起来。在捡的时候还不时地用眼睛瞟瞟我。 又是新的一天。各区的活动依旧像以往一样令孩子兴奋。在钢琴前面两只小兔的玩偶静静的躺在地上。不知道已经躺了多久。我望了望图书区，刚刚还是4个孩子有声有色的讲故事，而如今却只剩子煦一个人在仔细的看书了。我不想再次强求他捡起玩偶，就有意的大声说：“哎呀！这怎么有两只小兔躺在这呀！真是可怜！它们找不到妈妈了，不知道

3、有哪个好心的小伴侣情愿和我一起把它们送回家呀？说话的时候我试探地用询问似的眼神看了看子煦。没想到，我的话音刚落，身边的子煦就转过头来看了看我，又看了看地上的小猪，笑着对我说：“那我帮你把它们送回家吧？说话的时候脸上露出了两个甜甜的小酒窝。我高兴地用力地点了点头。子煦一蹦一跳地跑过来，把小兔捡起来，送回家了。嘴里还悄悄的说着：“别急，小兔，我带你找妈妈去。 活动反思： 两次相同的情景，两句不同的话语，就能引出了两个截然不同的结果。 第一次， 在老师的提示下极不情愿的捡起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是这个玩偶并不是我掉的，老师为什么要让我捡？而恰在此时我又是以指令似的口吻要求他捡起来。当子煦

4、用生气的眼神瞟我，表示对我不满的时候，我的心里猛然一揪。那种感觉我至今都记得。我突然发觉我一句不经意的话伤到了一个孩子幼小的心，虽然我只是想让孩子了解，玩具掉在地上不管是谁掉的，我们都应当把他捡起来。但孩子好像并没有理解我的用意。他想的是老师在要求我，他们虽然小，但他们和成人是平等的，也需要成人的敬重。 当发生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那极不情愿的眼神，于是我试探着换了一种口吻。一个征求似的的口吻，一个询问式的眼神，都让孩子看出了我对他的敬重。这一次子煦高兴地把两只小兔送回了图书区。看着他脸上笑得甜甜的小酒窝，听着他和两只小兔的悄悄话。我知道这一次我的教育手段是恰当的。建立在平等

5、、敬重上的，适当的教育是多么简单让孩子理解啊！幼儿园有孩子喜爱的活动，有能够理解他们的心事的老师和伴侣，他们就能生活的无拘无束，而且从中受益。我的心里突然有一股暖流，悄然流过 在我们实施教育的过程中，要考虑到许多因素。平等、敬重是首要的，教师通过自己的言谈举止、行为看法与幼儿主动有效地沟通和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的敬重、理解和支持。另外还要考虑到孩子的年龄特点。由于小班孩子的年龄特点，孩子喜爱儿童话、游戏话的语言。儿童把生活当成游戏。让幼儿在游戏的情景中感知、体验、操作，对他们的成长也是十分有益。 幼儿园小班区域活动教学随笔【第二篇】：魅力“金牌 今日的体育活动，为了提高孩子们

6、的活动兴趣，我带幼儿仿照奥运会上的运动项目，对仿照比较好的幼儿，进行了模拟颁奖活动。义淳小伴侣仿照的是游泳项目，虽然仿照得很好但动作不够协调，我把“金牌挂在了动作比较协调的薄姝宇脖子上，没想到义淳回到座位上哭了起来。义淳是一个自尊心比较强的孩子，平常做事都比较仔细有条理，这次因动作不够协调没有得到“金牌而哭了起来。我抓紧走过去对她说：“不要哭，你是一个英勇的孩子，这次没有拿到“金牌我们以后多练习等下一次竞赛，你确定拿到金牌。听了我的话，义淳停止了哭泣。过了几天，义淳的妈妈见了我说：“孩子这几天，天天在家里练习游泳姿态，还缠着他爸爸带他到游泳池里去游泳，我们没方法只好每天晚上趴在床上纠正她的动作

7、，义淳如今到了入迷的阶段。听了义淳妈妈的话，我的心受到了很大的触动，没想到“一块金牌会给孩子这么大的影响，为了圆义淳的“金牌梦，我班又开展了一次模拟运动会，这次义淳表现特棒，不但动作好，而且还把动作教给同伴，小伴侣们为她喝彩，我也把“金牌挂在了她的脖子上。 孩子的兴趣都是靠正确的引导和启发才能提高，教师在日常活动中，只要仔细对待孩子的每一个表现，从中可以找到孩子的兴趣，只要正确的去引导和培育，或许会给孩子带来一生的成就和欢乐。 幼儿园小班区域活动教学随笔【第三篇】：区域活动带来的转变 区域活动是孩子演绎生活的大舞台，孩子们把自己在生活中看到的感兴趣的事情，都在表演区呈现出来，今日表演区的孩子们

8、在玩“扮新娘游戏，吴海平小伴侣扮起了“新娘，孩子们在她的头上戴上了红花，盖上了红头巾，旁边的孩子又是分糖，又是唱歌、跳舞的，玩的不亦乐乎。 突然，我的衣角被拉了一下，我低头一看是朱梦雨小伴侣。梦雨是一独特格比较内向的孩子，平常不爱说话，但今日的她显得十分的羞涩，我抓紧低头问她出了什么事。她羞羞怯涩的闷了半天，才说出了一句：“老师我也想扮新娘！ 我把昕蕾带到了表演区那里，孩子们不情愿和她玩， 我试图劝说孩子们，只见其中一个小伴侣说：“我们不和梦雨玩，他很脏！我恍然大悟，看了看正在扮新娘的海平。的确，海平很洁净，从入园起，海平的衣服总是洁净的，我还曾佩服过海平的父母呢 。看到脸红的梦雨眼里挂满了泪

9、珠，我抓紧蹲下去说：“梦雨乖，不要哭，梦雨想当新娘的话肯定要做一个讲卫生的新娘，不然把旁边的人熏跑了，不看新娘了怎么办？“嘻嘻。梦雨不好意思的笑了，旁边的孩子也笑了，随后，梦雨抬起布满泪痕的小脸说：“老师，我以后肯定会讲卫生的！从梦雨的眼里，我看到了坚决。果真，梦雨变了，变洁净了，脸上照旧挂着笑，转变的是旁边的小伴侣多了，他的笑声更频繁了。 又一次的区角活动，我连忙的查找着梦雨的身影，怕她再是一个人，可是当我往表演区望去时，看到的新娘竟然是梦雨。我很高兴！ 有时身边的一件小事，便是转变一生的开始！ 幼儿园小班区域活动教学随笔【第四篇】：中幼儿友好活动常规的培育 依据美国心理学家埃里克森的人格进

10、展学说提示我们24岁幼儿要重点进展独特的自主性，小班幼儿符合这个年龄阶段，因此对其进行自主性教育势在必行，而“自主并不等同于放任，还需教师适时适地指导，让游戏 活动的价值表达出促进幼儿能力进展的功能。所以对小班幼儿的区域活动指导就显得特别重要。 首先区域活动常规的建立，应当让幼儿意识到区域活动的自主性、有秩序性，可以在规则建立时与幼儿商量每一个区域的活动认输，如何爱护区域活动材料不受损等方面内容，建立与他人友好相处的规则，同时可以将规则蕴含在环境中，以形象示意幼儿该怎么做。小班年龄小，以自我为中心的心理倾向强，所以有可能出现一个孩子 争抢一个角色。怎么办？通常，我都是留给孩子 们自己解决，让他

11、们明确这个角色只有一个人，所以你必需讲出你想当的理由，不行的话就以猜拳游戏 解决。这样表达了对孩子的敬重与平等。由于孩子们感受到了他人对自己的敬重，所以活动一段时间后，孩子们的规则意识就会大大加强。 其次是气氛的营造。通过观看、实践，我觉得作为教师首先要敬重幼儿的意愿，让他自愿选择伙伴及区域，把权利发放给孩子，营造宽松、民主、和谐、暖和的气氛，引导幼儿自己管理和处理活动时将发生的事情，使幼儿变成环境下的主人。 由于每个孩子的进展水平都是不一样的，所以 为每个孩子创造展示优势的机会就显得特别重要。尤其是小班孩子，对自我的认识，许多都是来自于外界，所以我们就必需运用美国戈德纳提出的多元智能理论，提

12、供不同的区域、不同的表现材料，让孩子们有机会确定自己，增添信念。如手工区的创设中，我们可以考虑到孩子动手能力的差异，提供半成品的材料、 简洁及有难度的作品等方法，关心孩子树立信念。作为教师要努力营造这种气氛，要确定每个孩子的进步与努力，允许孩子失误或按自己的设想去活动，关心孩子充分发挥自己的创造力。 再次，把握好小班幼儿的年龄特征，区域的开放要逐个开始，关心加强幼儿的行为目标。由于小班幼儿的独立性、自主性都较差，所以在组织活动时，要带着幼儿逐个进入活动区，关心幼儿认识区域的名称、内容、材料，要采纳逐步开放的方法进行。教师和幼儿还要作几个示范，关心幼儿把握玩法，从而使幼儿对区域活动有兴趣，从而情

13、愿去玩。 最终，是教师的观看与评价。教师在幼儿活动中观看，虽然有肯定的目的和重点，但由于游戏主人是幼儿，一般会出现很多意想不到的事情。教师有时会在某个区域呆上较长的时间而忽视一些区域和角落。而这些并不是教师的有意识行为。因此，教师每到一个地方都应作好相应的记录，变无意识为有意识。这样便于游戏结束后对游戏行为的反思提供根据，也可以从中得到教师的指导与幼儿游戏水平进展之间的关系等一系列信息。 总而言之，作为教师要擅长从孩子的角度去考虑问题，并指导幼儿游戏，要给予孩子较大的自主权，自愿选择，自主展开，自由商量，应从幼儿的角度去观看，以角色的身份加入。然后作针对性指导，从而关心幼儿实现自己的目标。教师

14、的指导性要恰当、恰时，要处理好隐性与显性的关系，把握好度。在孩子需要时，给予正确、适当的指导，从而更有利于游戏的开展，促进幼儿能力的进展。 幼儿园小班区域活动教学随笔【第五篇】：小班区域活动随笔 一学期的时间我发觉我们班教育上缺乏的问题，和需要改良的地方，分别为以下几点： 一、与家长沟通，培育幼儿良好的卫生习惯。 我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的改变，口味的改变，环境的改变，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发觉幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑

15、性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培育，准时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。 不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得好，却轻行为习惯培育的现象，很多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体养分比例失调，引起各种养分不良症状，影响了孩子的健康成长。 我们利用家长会和家长开放日、平常的家园通讯栏和网上的宣扬，鼓舞家长协作幼儿园平衡膳食，向家长做好宣扬教育，只有合理的养分才能确保幼儿的健康成长。对此在吃饭方面我们做出了以下几点的措施： (1)典范示范法。依据小班幼儿喜仿照爱表扬的特点，我就利用集体气氛的渲染，用心情感

16、染他们，为他们树立典范。告知他们老师最爱吃了，不知道哪些小伴侣跟老师一样爱吃，并准时表杨，为他们树立典范，幼儿的心情一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。 (2)打预防针的方法。 我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采纳打预防针的方法。在饭前，先做一些开心清静的游戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了很多，最终我告知他们今日吃的是一种养分特殊丰富的菜，多吃它会长高，长聪慧，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的心情被调动，互相比着吃，往往会吃得很香。 (3)渐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改正来是不太可能的，也是

17、不太现实的。对这类幼儿我采纳渐渐加量的方法。如我班有些小伴侣不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，如今能略微吃点了。 (4)物质鼓舞法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓舞，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的主动性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。 通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善 二、通过游戏儿歌等的方法培育幼儿良好的洗手习惯。 我们通过儿歌如小手真有用、小手洗一洗 让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最简单受到污染。特殊是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，假如饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿把握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不留意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范-挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗认真，小手腕别遗忘。这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小班性格孤僻方面的教学随笔NEXT ARTICLE幼儿园小班级十月份教学随笔