2023年幼儿园小班随笔怎么写(精选7篇).docx

《2023年幼儿园小班随笔怎么写(精选7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班随笔怎么写(精选7篇).docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班随笔怎么写(精选7篇)篇一：幼儿园小班随笔怎么写 昨日下午第二节课下课的时候，我们班的小伴侣跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被A拿去了，我听后跟小伴侣说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是A拿的，我让她还给你。不一会儿到上课时间了，小伴侣们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，英勇极了。但是，小松鼠的伴侣们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲伤透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么美丽。对，这必需

2、是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又美丽的毛来。小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢! 你们看我厉害吧!小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它傲慢的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子确定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在

3、路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠观察真正的老虎来了，吓的连连后退，连忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠观察自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小伴侣们故事讲完了，老师问小伴侣们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小伴侣都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。 我看到A承认了错误也没有批判她，最终快下班了，我跟小伴

4、侣们说：“小伴侣们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个老实的好孩子。小伴侣们异口同声的回答：“好! 篇二：幼儿园小班随笔怎么写 和孩子们在一起的日子是快活的，和孩子们在一起的生活是美好的。我常常让自己沉醉其中，享受和孩子们在一起的惬意。 当然再奇妙的货色或多或少都会有一些瑕疵。就在最近我发明有一些小伴侣身上就吐露出了“以自我为中央的行为和偏向，他们会认为“我想怎样就怎样，我说了算，你们都得听我的。而这种行为和设法在幼儿园这样的大环境当中是不协调的，更是不受大家欢送的，当然更不利于孩子的身心健康的进展和成长。 这不，昨天课间活动的时候，我发玩具给小伴侣玩，突然就看到班上的小伴侣娜

5、娜抹着眼泪走到我身边对我说：“老师，乐乐，不让我一起玩玩具。看着孩子委屈的表情，我赶快抚慰了她，为了把事情搞明白我又走到身边这样问他：“乐乐，让小伴侣和你一起玩多好?咱们不是说过有什么好东西要一起共享的吗?乐乐却名正言顺的告知我：“老师，我要良多玩具玩!听到这些我不禁吃了一惊，一是没有想到他会这样答复我的。我总觉得心里像被什么堵着一样，不舒服。怎么才能让他意识到应当理解与别人一起相处共同共享呢?哎有了前多少天不是在网上看到过自私的小猪这部片子吗?于是，在午饭前我把它编成了故事讲给了大家，通过故事我引诱小伴侣们说出了要关心别人，不能自私的情理。还请小伴侣先容了自己的伴侣和为什么是伴侣的起因。有的

6、孩子说我和_是伴侣因为他和我玩;我和我_是伴侣认为他让我吃他带了零食;我和_是伴侣因为当问到乾乾时他不好心思的低着头：“老师，我下次不这样了。听了乐乐的话我舒了一口吻，并让他给娜娜道了歉，让他们当众成了伴侣。 通过这件事更让我清晰了，共享和帮助别人对于当时越来越多的421家庭的孩子来说是一个很难逾越的门槛，而这一社会广泛景象需要咱们老师和尊敬的家长们来给予正确的领导，让法宝们身心健康成长。 篇三：幼儿园小班随笔怎么写 不要剥夺孩子玩泥的天性 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。本来土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护下，孩子很少沾上一点土珠，就连

7、幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动，我破例为大班孩子们预备了粘土，当我课前在预备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?我说：“你们猜猜看。大多数孩子说不明白，行行小伴侣说：“是为我们预备的吗?我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗?孩子们在一旁拍着手说：“情愿! 当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补之后

8、，启发孩子做一件自己喜爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带着孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小伴侣说：“老师，什么时候再玩?婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧?我无奈的告知他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗?看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。 通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 篇四：幼儿园小班随笔怎么写 如今的孩子因为受家庭的溺爱，经常会流露出以“自我为中央的心理倾向，他们“霸道地以为：“我想怎样就得怎样。“我喜爱的东西就

9、是我的!这明显不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。 户外活动时我发觉晨晨老是不让别的小伴侣拉我的手，似乎这是她晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会露出满足的笑颜。我还发觉依依小伴侣玩桌面游戏时游玩时，时常和大家闹得不高兴，不是哭就是到我身边来告状，我开始以为是别的小伴侣欺侮她呢。问了和她在一起玩的小伴侣，他们告知我说：“依依抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。兰兰还说：“老师，我都说要告知老师了，她仍是不给我玩。听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不违心和大家共享积木。 我让孩子们收好玩

10、具，我给大家讲了一个故事，利用晨晨和依依的这件事，把她们俩请到我的故事中，我应用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会共享的孩子，能够得到大家的喜爱，假如不愿意和伙伴共享玩具，会得到大家的排挤。还应用了找伴侣这首歌，让小伴侣知道四周的小伙伴都有怜悯心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好伴侣，在玩玩具时主动去鼓舞孩子，与孩子进行感情交换，让他们主动地沟通玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的利益。从那以后，晨晨和依依都不再霸道，学会了与别人共享。 如今，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小伴侣能够晓得忍让，能够学会说“对不起!也学会了大度地说“没关系! 老师不仅仅是传授常识，先

11、生要做幼儿心理保健的有心人，捉住宅有尽可能的机会，增进和爱护孩子的健康和进展。 篇五：幼儿园小班随笔怎么写 今日午睡起床后，小伴侣们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小伴侣还没坐下。我就叫了一声：“文浩!“哎!“你在干什么呀?“没干什么!“来了! 大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?“没什么!“那你为什么这样走啊?他低下了头，不做声。这时，雪飞小伴侣说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的.裤子湿湿的。大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚刚是不是洗手把裤子弄湿了?

12、他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手肯定要当心，别把裤子弄湿了，好吗?他笑着对我说：“知道了!就高兴的坐到了自己的位置。 孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇妙的谎言爱护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是秀丽的。在平常老师假如多用一些奇妙地语言来调整孩子的心情，来掩盖一些不开心的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。 篇六：幼儿园小班随笔怎么写 特别孩子特别照看 户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看

13、不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种独特的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必需要留意，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自己的理想，自己的愿望，

14、他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照看，却忽视了他的独特进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做;小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满意老师对他的这种关怀和照看。因此，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩。 老师就应在照看他的同时，渐渐去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，

15、都就应让他去参与，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮助是一种美德，更能表达出一种人人平等、和谐相处的气氛。 篇七：幼儿园小班随笔怎么写 奇妙的调动孩子得专心性 这天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一齐进行了热身自由拍球活动。然后，告知孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小伴侣喊了声：“老师我没 在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清晰，走进他问：“你的球没气了?他很仔细地说：“不是，我没劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓舞他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小伴侣都有许多劲，这时浩亮小伴侣也之后一、二、三、四的拍起来，我问：“有劲了吗?他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了!，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊?他高兴地说：“是。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。 这件事使我感受到，每项活动，孩子们的兴趣和专心性都来自于老师的正确引导和鼓舞，只要调动起孩子的兴趣和专心性，就有使不完得劲。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/