2023年幼儿园大班班主任教学工作随笔(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿园大班班主任教学工作随笔(精选5篇) 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，所以做一个幼儿园的教师是特别的辛苦，尤其是大班的教师，那么今日我在这给大家整理了一些幼儿园大班班主任教学工作随笔，我们一起来看看吧！ 幼儿园大班班主任教学工作随笔1 我们班的家铭小伴侣十分地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的缘由吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也十分头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点

2、来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。这时他又会停止哭闹，还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。 应对这种状况，我们就应实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的需要是正确的，我们必需要给予满足，但假如是无理的，就要制止。 应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略： 1、冷处理

3、： 应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。假如孩子哭闹不止的话，能够先容许她的条件，但同时也要求他容许你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必需要是孩子能够办到的，比方下次你见到某某小伴侣要打招呼等，以次来进行交换，另外我们容许她的事也必需要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。 3、分散留意法： 这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来消除她刚刚不合

4、理的想法以及做法。 4、鼓舞法： 鼓舞和表扬永久是培育一株小苗质的沃土，在鼓舞和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温柔，当她与小伴侣友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很宠爱你此刻的样貌坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。 坚信有了以上几个方法，我们必需能转变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地儿园大班教学心得! 我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿

5、园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。 作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。 对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们期望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当

6、“好孩子，“乖孩子的信念倍增。 作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动打算，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 “教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会宠

7、爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的&;海洋里不断茁壮成长。 幼儿园大班班主任教学工作随笔2 那天，我又带着孩子们去观看蚂蚁。一到户外，大家就三三两两地结伴找个自己喜爱的地方，有的聚集在“小山上，有的围在大树下，有的蹲在鹅卵石铺就的小路上 当我来回穿梭于孩子们中间巡回指导时，不时有孩子热情地邀请我加入到他们中间。我微笑着嘴里说着“好好，等会就来。而脚仍向前迈着。在他们略带着绝望的眼神中，我也意识到自己的回答中敷衍的成分太过明显，连这么小的孩子也觉察到了。记得陶行

8、知先生曾经说过“忘了你们的年龄，变个十足的小孩子，便有惊人的奇迹出现那么此刻就遗忘自己的年龄加入到他们中间，以一个小孩子的身份。于是我蹲下身子和孩子们一起讨论起来“今日怎么会有那么多的蚂蚁啊?“我知道，他们在搬家呢!“是的，我妈妈说今日会下雨。孩子们起劲的议论着。确实，当我蹲下身来，看到的蚂蚁比之前看到的多得多。 当他们发觉我已经加入进来了，惊喜之余，忙拉着我七嘴八舌地说：“看啊，这只蚂蚁个头好大，肯定是个大力士!“还有这么多小小的小蚂蚁，他们的爸爸妈妈在队伍里吗?“蚂蚁们要把家搬到哪里去啊?孩子们一个一个的问题，让我不由对蚂蚁也产生了深厚的兴趣。这时，有个孩子提议：“我们给小蚂蚁一些粮食吧!

9、于是，我们将饼干屑洒在蚂蚁们行进的路上，让他们在辛苦搬家的途中，有意外的惊喜发生。时间很快过去了，可是大家都意犹未尽，于是我们商定隔天再去观看我们的蚂蚁伴侣。作为教师，在观看、倾听幼儿的同时，假如能经常保持一颗童心，就肯定会有意想不到的收获。 幼儿园大班班主任教学工作随笔3 作为一名幼儿教师，为人师表，要严格要求自己，文明教人、文明育人;更要时刻留意自己的一言一行，因为教师的一举一动都对孩子产生巨大的影响。那天是卫生检查日，我清扫完卫生，已是满头大汗，气喘吁吁。于是顺手拿了把椅子便坐下休息。这时，坐在我旁边的张宗政从椅子上站起来，把椅子一转，又坐下了。我说：“张宗政，不能倒着坐椅子，这样太危急

10、了。老师以前说过，不能倒着坐椅子的，你忘了吗?他看看我，一脸无辜地把椅子转过来。旁边的刘烁冉走到我面前说：“老师，你不让我们倒着坐椅子，可你自己还倒着坐呢!我这才发觉自己是倒着坐的。孩子的话让我无以言对。同时，我也深深的感到：孩子们好奇心强，时时到处都想仿照，都在仿照。所以老师的一举一动特殊留意。 记忆是学问的宝库，有了记忆，智力才能不断进展，学问才能不断积累。下面是我总结的几则有助于增添幼儿记忆力的游戏。 1、依次说知名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。假如你也闭上眼睛

11、说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 2、找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。 3、看图说话把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能精确地表达一遍。“飞机降落将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场。再用纸做一架“飞机，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观看一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机恰好降落在“飞机场上。 4、看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子认真观看一下橱窗里陈

12、设的东西。离开以后，要求孩子说出刚刚所看到的东西。 幼儿园大班班主任教学工作随笔4 作为老师，我们使用最多的一种教育手段就是表扬。特殊是在提倡正面教育的理论大环境下，我们更是把表扬用到了极致，上下嘴皮轻轻一盅，一句表扬的话便毫不费劲地出来了。 表扬有时以一种极其休闲的方式出现，好比吃瓜子吐壳。如看到孩子的图画，可以毫不犹豫地说一句“不错，画得很好，或者摸摸孩子的头，说一声“你真乖。这样的表扬在上班八小时内可以频频出现，不费劲、不专心、不讲究技巧，只要嘴唇运动。说者无心，听者高兴。 表扬有时也会被说者以隆重推出的方式出现!这就好比穿正装，经过洗、烫、配、整等步骤，这才亮相。这样的表扬，不滥：一般

13、都是预备好的，经过思索和打算，表扬的语句也是颇费一番斟酌。有时在集体面前进行，有时以单独谈话的方式。这样的表扬都是老师为了到达一种目的。说者有意，听者兴奋。应当说，一个擅长表扬的老师是一个好老师，是一个懂得给予孩子暖和和鼓舞的好老师，是一个情愿给孩子阳光，让他们灿烂的好师长。我始终在做这样的老师。 但是，当我看了毕淑敏作家的一篇文章请为你的夸奖抱歉后，我开始反省自己，甚至开始为自己曾经那么无所专心的表扬感到担心。文中提到的为夸奖抱歉是因为：她一个伴侣出国到一个教授家做客，夸奖了教授家5岁的女儿长得美丽，特别可爱。但是，那位教授很严厉地对她伴侣说：“你应当为你的夸奖抱歉。你损害了我的女儿，因为天

14、生的秀丽是不值得夸奖的，那样她会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。假如你想夸奖的话，微笑和有礼貌是可以夸奖的。这样一篇文章不能不令我震惊!因为在我们四周，有太多这样的表扬了：关于美丽、装扮的表扬声不绝于耳。有夸奖眼睛大而有神，皮肤白嫩光滑的;有夸奖穿着搭配和谐，一身时尚的当我们成人陶醉于外在美和富贵时，我们的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虚荣中。这样的表扬是误导啊!在幼儿园里，我们还能见到这样一种孩子：特殊乖巧、听话，把老师的话当圣旨，小伴侣之间也从不打闹，偶尔发生争吵，即使自己是正确的，也总是牺牲自己的利益，谦让对方。这样的孩子，我们也经常表扬。表扬他遵守纪律。团结友爱;表

15、扬他听老师的话，懂得清静。但是，从心底里想一想，你的孩子假如总是这样地生活在集体中，你会表扬吗?或许，你会焦急：焦急他没有主见，胆小软弱;焦急他过于循规蹈矩，呆板拘谨。 事实上，我们的表扬也同样把他们引入了误区：老师的表扬不断强化着他们的“乖孩子行为!他们有时甚至连基本的要求都不跟老师提，就怕坏了自己乖孩子的形象。他们的自我，在表扬声中被一点点抹去。“孩子不是一件可供观赏的瓷器或是可以不负责任随你乱夸的动物，他们的心灵像很软的透亮皂，每一次夸奖都会留下划痕。幼师伴侣们，请对我们的表扬负责。 幼儿园大班班主任教学工作随笔5 九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天，尽管我们幼儿园作了充分的预备工作：

16、让家长带孩子们早一天熟识环境，和老师们沟通情感;增派教师到小班照看孩子，可还是无法完全消除孩子们那家入园的焦虑心情。 这天我到小班帮助，孩子们由父母陪伴相继入园，有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示_;有的孩子看到新玩具、玩的比较投入，父母离开时反映并不大。 有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时，主动和妈妈说再见，并高兴的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹看法却来了个大转弯，大声哭嚷着找妈妈。无论老师用什么样的玩具来吸引她，对她来说都是无济于事，上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着，拉着我的手：“我要妈妈，我要妈妈 我全部的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家。我蹲下身子：“这布娃娃像奇奇一样美丽，我们来做游戏好吗?对我的话莹莹并没有反映，照样哭嚷着找妈妈，身体却靠近了我，我拉过一把小椅子坐下来，莹莹也就势坐在了我的腿上，我用手臂把哭闹得她揽了起来。慢慢的莹莹的哭嚷声小了，头靠在我的怀里，不一会儿便止住哭声。 再之后，我走到什么地方，莹莹就跟我到什么地方三岁的孩子刚离开家，离开父母走进幼儿园，应对生疏的环境、生疏的人、物在好奇和兴奋过后总会有些担心和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活，我们要让孩子感觉到爱与安全，给需要的孩子一个暖和的空间。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/