2023年大班教师教育随笔心得.docx

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1、2023年大班教师教育随笔心得 随笔兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样。在幼儿园中，许多教师都有写随笔的习惯，那么你认为随笔应当怎样写呢?下面就是我给大家带来的20大班教师教育随笔心得最新，盼望能关心到大家! 20大班教师教育随笔心得一 大一班的音乐活动开始了，我正带着小伴侣一起学唱歌曲。这时，有两位小伴侣趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚刚小伴侣在唱歌时你们为何打闹?“我们没有打闹。他俩竟然不承认。我问全班小伴侣有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!等等。看他们的神情个个欢呼

2、雀跃，异样兴奋。我不禁陷入了思索 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平常在教育活动中有意或无意地有过这种批判幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简洁、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好仿照和喜爱顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到敬重而心理压抑，从而不喜爱上幼儿园乃至影响孩子的独特健康进展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会进展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平常的教育活动中首先要树立正确的

3、教育观、儿童观，平常要留意自己的一言一行，做到既敬重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的看法和艺术的方式，耐烦引导，悉心教育，如提示孩子换位思索，和孩子共同分析犯错缘由，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念这话很有道理。 晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得特别快乐。这时，我突然听到“哇的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句“对不起就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起就行了，就跟他没关系了。所以，应当引导他用行动来抱歉。

4、于是我连忙叫住了他，并伸手将顺之小伴侣轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?顺之说：“疼。“特特跟你说对不起了，你还疼吗?我有意惊奇地问。“疼。顺之不解地答道。听了顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗?他点点头。“你摔跤时有什么感觉?特特低头说：“疼。“那你疼时盼望别人怎么样呢?我又问。“揉揉。他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打洁净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。他这样一来还真见效。刚刚哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。观察特特仔细地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈

5、呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关怀她，她的痛苦就减轻了。她也很快地谅解你了。所以，以后不当心碰了小伴侣除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小伴侣就会谅解你的。他点点头。 看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不开心的事情时，光教育孩子说“对不起是不够的，还应当利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思索，真心地表达歉意。 20大班教师教育随笔心得二 眨眼间，11月份已经过去了。在灵敏阳光幼儿园工作已经有肯定时间了，依据本园的教育理念，及幼儿全面平衡进展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的阅历、能力、兴

6、趣、需要为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用多种方式，将各领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种阅历而成长。在一日活动中我能依据活动目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，在每周制订周打算并每周准时调整教学内容，严格根据周打算开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了讨论和实践，努力探究孩子自主学习的所需要的条件和因素，总结本人在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的进展。DIC国际课程讲究小组教学和个别教育相结合，让教师

7、和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。和社区对话，利用社区的环境和国内外节假日开展活动。 20_年的下半年，我接手的是大班新生，年龄均在四岁半五岁左右。为了让他们在本月更快更好地学习好本事，使他们活泼开心地进行集体活动，我们在11月份举行了感恩节，并具体请家长做哪些协作。幼儿园的各项活动，我们从中了解幼儿具体状况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。 作为大班的教师,我们的教学成果要比别人付出更多的汗水,为了让孩子能更好地学习到新本事，我还结合本班级幼儿的年龄特点制定班务打算、教学打算等，从敬重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。主动为幼儿

8、创设一个优美舒适的教学环境，留意动静交替，创造各种机会让幼儿相互学习、主动尝试，并鼓舞幼儿学习各种生活技能，获得开心胜利的心情体验。俗话说“良好的开端是胜利的一半，为了增加孩子对阅读教学活动的兴趣，本班已经带头发动幼儿回家那几本故事书回园共享，这都受到很好的效果，五项基本体能活动的组织也增添了一日活动的丰富性和趣味性，让孩子以愉悦的心情投入到幼儿园的学习生活中来。随着冬季的到来，我们班上每位老师随时留意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药我能耐烦与家长沟通，共同探讨针对不同孩子的教育方法。孩子一点一滴的进步，我都会与家长共同共享;孩子少许的退步，我也会与家长一同教育。有些家长工作繁

9、忙，我们会以电话沟通的形式进行。对于有意见的家长，我准时实行措施，体量家长心情，从家长的角度出发，共同解决问题。我们细致的工作，赢得了家长的信任和赞许。在教育活动中，我能敏捷运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采纳多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣。在内容的选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特殊留意结合托班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参加。在生日会和感恩节活动时，家长们看到自己孩子的点点进步，感到由衷的高兴，对我班的工作也给予了很高的评价。 本月还组织了教研公开课，让每位老师学到了许多，在压力中成长着也比较快，同时

10、老师公开课过程中也是阅历的一种积累，我看到了不同老师的不同教学方式，自己日后也扬长避短，成为更加优秀的老师。同时盼望自己所带的班级会越来越精彩。加油! 20大班教师教育随笔心得三 小伴侣们小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子却总喜爱偷懒，有的小伴侣 只把手指尖浸湿，有的偷懒不打洗手液，还有的直接洗都不洗就走。怎样促使孩 子们自觉主动去洗手呢? 一天，又有几个孩子想偷懒被我看到了，于是我说：“上完厕所的小伴侣出 来让老师闻闻你的手香不香。这时孩子们都主动的到水池边打肥皂洗手，生怕 我会闻到有异味。“老师你闻闻我的手香不香?“还有我的。“我的小手， 老师，我的.而我呢，有意夸张地说“哇好香啊，真

11、想咬一口!孩子们 听了，都吓得高高兴兴的“逃走了。从今以后，小伴侣再也不偷懒了，主动让 老师闻闻香香的小手。 孩子年龄小， 做事需要老师不厌其烦地去提示，假如找到了幼儿乐于接受的 方法，肯定会取得很好的教育效果。 教师随笔：孩子的改变 我们班有个小伴侣是刚刚转过来的小伴侣，活泼可爱，小嘴巴特 别甜，笑起来有点像“小猴子大家都很喜爱她，可是由于她年龄比 较小她总是掌握不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常 常细心预备的一个活动不是被这个小伴侣的告状声破坏掉， 就是被那 个小伴侣的哭声搞得无法进行。于是，受批判成了他的家常便饭。后 来，我想了一个方法，转变他的方案就出台了。那就是，我把她的

12、表 现记录下来，编成小故事，让其他小伴侣们表演，再由“观众评出 对错。她也渐渐认识到了自己的错误，慢慢的变了，不再像刚来时那 么淘气了，上课也能仔细听讲了，不像刚来的时候一分钟都坐不了， 老师和小伴侣越来越喜爱他了。 其实，孩子的淘气也是另一种美，信任孩子，我们应当用爱的目 光和行动去关心他、转变他，信任他们会健康、欢乐的成长为参天大 树。 幼儿园大班教育随笔：吃饭的乐趣 每次吃饭，总有一些不喜爱吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤 透了脑筋却又无可奈何。不断的提示对他们来说只是耳边风，达 不到良好的教育效果。怎么办呢?后来，我灵机一动，为什么不 换一种教育方式呢?于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过

13、饭 菜时就有意大声的说：“今日的饭菜好香哦!你们闻到了吗? 这时，孩子们的留意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得 闻着。一边闻一边说：“真的，好香!“今日的蔬菜闻起来也 很香， 肯定也很好吃。 20大班教师教育随笔心得四 “小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳.在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节进展到高潮的时候，幼儿的心情也进展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿清静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有依据情节进展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信念和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时

14、离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢? 1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很简单受到外界环境的影响，独特钟爱仿照四周的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻留意观看幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子仿照的兴趣，对幼儿起了示意性指导的作用。 2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参加者、发问者、倾听者解决问题的帮助者的身份去指导幼儿游戏。假如幼儿在游戏中需要教师参加，咱们扮演一个主角参加幼儿游戏中，透过教

15、师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的商量，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、共享阅历。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要依据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。 3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平常指导幼儿游戏时，就需要咱们专心去了解幼儿的想法，不好把学问和答案告知幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权确定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼

16、儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿情愿自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动掌握游戏，自主确定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。 20大班教师教育随笔心得五 “啊，我的，是我的车!正在“停车场玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，观察两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉“老师，马孙伊抢我的小汽车“我也要玩这个车的，我也要! 这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿

17、园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而削减这种争吵的发生呢。 经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很清静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事大家一齐玩，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。(恋爱中的独特签名) 对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃

18、家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比方：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个! 在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。 经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/