2023年幼儿园教育叙事及教学反思7篇.docx

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1、2023年幼儿园教育叙事及教学反思7篇 老师虽工作在今朝，却建设着祖国的明天;老师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。下面是由我给大家带来的幼儿园教化叙事及教学反思7篇，让我们一起来看看! 幼儿园教化叙事及教学反思篇1 实录： 妍妍是我们班这学期新插入的一位幼儿，又是新搬来南桥镇居住的，也就是说，她所要面对的不仅仅是新的班级、新的小挚友，还要面对新家四周的新环境、新的语言。刚开学，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了极大的担忧：孩子自理实力较差，与外界接触少，比较娇气，性格内向，又加上原来熟识的、说好一同来新班级的表哥最终的放弃，让她产生了“你们把我骗来的!”感觉，她怕孙女适应不了幼儿园的生活。在

2、了解了这个状况后，我把这个孩子作为开学初工作的重点。 开学初，妍妍对于新集体生活实行了完全的排斥看法：她拒绝来园、每天早上哭着、叫着、拉着奶奶的手死也不放;她拒绝参与嬉戏;甚至拒绝吃饭，老嚷着“奶奶做好饭了，妹妹要回家吃饭”。期间，家长也是万分担忧，派奶奶来探视。 到了下午，妍妍竟然拒绝午睡，情愿站着。但是，她对于我已经不表示排斥，我带她上了厕所，允许她倚在我身上休息。对于这样一个敏感又娇气的孩子，我一起先实行的对策是“顺应”。希望她在熟识新环境后，能够自主地接受新环境的规则，接受集体生活。但是，几天过去依旧没有成效。她依旧拒绝和大家一样，在集体活动时也总是游离在大家之外，从不参加。和奶奶商议

3、、沟通妍研的状况，奶奶表示，只要她不哭，她想怎样就怎样。起先，我也认同家长的观点，认为稳定心情是重点，但是，她这样的活动方式起先感染一些孩子，原来就不爱吃饭的博豪、晓岚、懿晨见了我对妍妍地迁就，趁机起先提出：老师，这个菜我不要吃的;那个汤我不喜爱一天在喂饭时，因为，有小挚友把汤打翻，我急于去清理，就吩咐妍妍说：“接下来你自己吃饭，不许再哭了”。由于口气较肃穆，我还担忧她是否会号啕大哭，但是当我过来后发觉，她真停止哭泣、自己在吃饭了。这次状况给了我信念。我起先变更我的教化策略。 首先从开心来园起先，在和家长联系后，我和家长对她提出要求：起先允许早上来园让奶奶陪她玩半个小时，假如奶奶走时她哭了，那

4、么其次天哪怕她哭得再厉害，也不让奶奶陪了。假如奶奶走后她没哭，而且在奶奶走后能和大家一起活动，那么其次天还允许奶奶接着陪她。起先一段时间，奶奶离开时妍妍还是哭泣，我没有妥协，很坚决地在她哭泣的其次天一进教室就让她奶奶回家了。我视察了一下，接下来的几天来园时她心情有些波动，但忍着没有哭泣，后来的心情基本正常，对我的要求并没有太大的拒绝抗拒。我就嘉奖表扬了她，在以后的几天里，我逐步要求渐渐的脱离奶奶的陪伴，渐渐与开心上学。随着要求的逐步落实。妍妍起先接受新环境，在老师的引导和肯定要求的协助下，她起先和小挚友一起玩，一起嬉戏，脸上也渐渐起先有了笑容。 国庆长假上来，我很担忧妍妍会重新对环境、对老师感

5、到生疏，重新变得不愿来园，但事实证明我的担忧是多余的，妍妍早早地来园，兴奋地挥着小手叫奶奶快点回去，然后和嘉怡、怡宁几个好挚友一起玩去了。奶奶反映说，妈妈今日还在放假，叫她也接着留在家中休息一天，她却说“老师会等着我的”而坚持来园了 家长对孩子的改变感到惊羡，也自觉停止了中途来园探视，而孩子心情也很稳定。这说明，老师的对应策略取得了效果。 分析与反思： 人的实力表现在各个方面，其中对生疏环境的适应实力也是一个方面。对于幼儿来说，由于孩子性格、成长环境和父母教养方式的不同，对环境的适应过程就产生了差异。对于老师来说，过去我们的思维定式是调整环境来适应孩子，特殊是在开学初的一段时间里，老师更会有意

6、识地迁就幼儿。在这个案例中，一起先，我对应幼儿拒绝接受环境的行为，实行的对策就是顺应。因为教化对象是一个较为敏感而且非常娇气的孩子。我感到，孩子的一系列拒绝行为其实是她心理极为“焦虑”的一种外在表现形式。她拒绝环境进入他的生活，以给自己营造一种“平安感”，比如她拒绝吃饭就是很明显的一个行为。但是，当她在环境中有了一个详细的“依恋”对象后，(就是老师自己)我就应当刚好调整自己的教化策略，变“顺应”为“依从”。从案例中老师的行为分析，由于教化对象的“敏感”使她感受到自己的行为引起老师对待自己看法的改变，为了在生疏的环境中接着有一个可以“依恋”的对象，她起先调整自己的行为，反过来顺应老师的要求。就象

7、妍妍在有天早上来园时对我说的那样：为什么老师每天早上抱抱我、晚上还要给我五角星(指老师和她之间其次天来园不哭泣的约定)?当时我回答“因为你是老师很喜爱的妹妹小挚友”。在幼儿逐步适应的过程中，老师不断的确定应当和要求交替进行，这样幼儿在得到赞许之后，对于接着完成老师的要求就有了信念和爱好。 幼儿园教化叙事及教学反思篇2 幼儿教化学是一门探讨36岁幼儿教化规律和幼儿教化机构的教化工作规律的科学?它是人们从教化幼儿的实践阅历中总结提炼出来的教化理论。然后?它是我们现在所学语言教化、美术教化、科学教化的总指挥。最终?学好这门学科对我们今后工作具有实际意义。 就功能而言?我觉得幼儿园全面发展教化和幼儿园

8、教学活动最具实际价值。 幼儿园全面发展教化涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的将来与民族的兴盛发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素养。重视幼儿智育能为 提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美妙生活的精神动力和根据“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长?他们因具有较高科学文化素养和新型教化理念?对如何培育孩子有了更科学的准备?因此?驾驭全面发展教化也是迎合家长和社会的须要。 当然?幼儿园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组

9、织与指导。作为一名合格的幼儿老师?正确书写教案和驾驭现代化教学手段是一种实力?也是一种必需。 而就目前来看?明显幼儿园嬉戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周嬉戏实习?同学们既惊慌又兴奋。众所周知?嬉戏是幼儿最喜爱的活动?是幼儿生活的主要内容。嬉戏对于幼儿来说就是他们的生活?是美妙童年不行缺少的因素。因此?钻透这一章节对我们此次实习和以后教学具有实际意义。首先?我们得知道嬉戏的含义?进而了解嬉戏的特征及价值?再驾驭嬉戏的种类和如何嬉戏。 通过本学期地学习?我了解了以前从未听说过的幼儿园教化规划指导纲要?细致的幼儿园目标、任务及原则?基本的教学法和一批宏大的教化学者如?皮亚杰建构主义?维果茨基最近

10、发展区等。 要想成为一名合格的优秀的幼儿老师?拥有扎实的理论学问是必备条件。而幼儿教化学这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此?即使奔赴教化一线后?我还会时常阅读它。 幼儿园教化叙事及教学反思篇3 儿子已经上了两年半的幼儿园了，从他两周半起先进入幼儿园到现在2两年半的时间里，他经验着学校和“家”这两个大家庭的教化和关怀，看到他不断地健康欢乐成长，作为妈妈的我很兴奋有机会和大家共享一下我们的家庭教化心得里面最主要的几点. 一.做一个有诚信的孩子. 我们知道家庭教化和学校教化一样重要，6岁之前是孩子性格培育的最佳时期.父母是孩子最好的老师，父母的一言一行干脆影响着孩子，所以在孩子面前我们

11、尽量说到做到，答应他的事情肯定要做到，比如答应去开家长会，答应去学校接他，答应带他出去玩等等.父母只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到. 一凡是个特别淘气好动的孩子，特殊喜爱看动画片，只有在看动画片的时候才会宁静下来，常常晚上一放学回来就要看电视，假如立刻强行把电视关了，他就会哭闹不干，于是他爸爸就给他制定了一个作息时辰表，让他把每一条都自己念出来然后记住.，跟他拉了勾勾，最终放了闹钟在边上，告知他“看到短的指针指带8长的指针指到6就要洗澡睡觉了”，他也很快乐地说“妈妈，我现在听你们的，你们等下也要听我的哦，你要给我讲2个故事”，他觉的这样才公允，于是我答应了他在他睡觉之前给他讲了两个故

12、事.这样不但让他养成了良好的作息时间还让他学会了如何做一个有诚信的孩子. 二.良好的生活习惯. 好的生活习惯是孩子健康成长的关键，从小让孩子学会自己的事情自己做是培育孩子学会独立和独立的关键. 孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的最佳时间，一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯，假如我在身边陪他睡的话，他通常会睡上两三个小时.后来上幼儿园了学校也有午睡，常常听老师说他是第一个入睡的孩子.随着慢慢长大他起先学会早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，学会自己穿衣服，最近竟然起先学叠被子了. 一凡又是一个特别好胜又心急的孩子.假如一件事情或一样东西他没探讨明白的话他就会始终想弄明白为止，昨天早晨起床的时

13、候跟我学叠被子，始终叠不好，于是我答应今日早晨再教他.今日早上我先起床打算去买菜，他说他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今日很惊奇，等他穿好衣服他突然想了想说”妈妈.假如我跟你去买菜的话，等下被子就被爸爸叠光了”于是他留了下来只为能跟爸爸学叠被子. 在这里最关键的一点是，在孩子新奇的事物面前父母必需表现出耐性和热忱，不要过多斥责浇灭孩子的求知欲，而是多加表扬和引导. 三.适当奖罚 每天早上儿子总是饭吃的很慢，一碗饭放着半天也没动，于是他爸爸就跟他说“我们现在来竞赛好不好，谁最终一个吃完的要洗碗”说到做到，于是他为了赢我们两个，通常都会很快把饭吃完，孩子就是喜爱玩，喜爱赢.适当的奖罚有助于改

14、善一些不好的生活习惯. 在这里提示大家的是在教化孩子的时候爸爸和妈妈必需站在同一条线上，不能一人唱红脸一人唱白脸.这样有助于让孩子辨别对和错. 其实说了许多信任每个家长都深有体会也会有相同的感受，在孩子的成长过程中，父母的教化真的很重要，除了要给他创建良好的生活环境还要树立他健康的性格，在他以后的人生路上我们须要不断地摸索和引导孩子，信任全部的父母最大的心愿都只有一个那就是孩子健康欢乐成长就足够，这个心愿说起来简单，做起来也不难，让我们一起为孩子的明天加油吧! 幼儿园教化叙事及教学反思篇4 儿子已经上了两年半的幼儿园了,从他两周半起先进入幼儿园到现在2两年半的时间里,他经验着学校和“家”这两个

15、大家庭的教化和关怀,看到他不断地健康欢乐成长,作为妈妈的我很兴奋有机会和大家共享一下我们的家庭教化心得里面最主要的几点. 一.做一个有诚信的孩子. 我们知道家庭教化和学校教化一样重要,6岁之前是孩子性格培育的最佳时期.父母是孩子最好的老师,父母的一言一行干脆影响着孩子,所以在孩子面前我们尽量说到做到,答应他的事情肯定要做到,比如答应去开家长会,答应去学校接他,答应带他出去玩等等.父母只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到. 一凡是个特别淘气好动的孩子,特殊喜爱看动画片,只有在看动画片的时候才会宁静下来,常常晚上一放学回来就要看电视,假如立刻强行把电视关了，他就会哭闹不干,于是他爸爸就给他制

16、定了一个作息时辰表,让他把每一条都自己念出来然后记住.,跟他拉了勾勾,最终放了闹钟在边上,告知他“看到短的指针指带8长的指针指到6就要洗澡睡觉了”,他也很快乐地说“妈妈,我现在听你们的，你们等下也要听我的哦,你要给我讲2个故事”,他觉的这样才公允,于是我答应了他在他睡觉之前给他讲了两个故事.这样不但让他养成了良好的作息时间还让他学会了如何做一个有诚信的孩子. 二.良好的生活习惯. 好的生活习惯是孩子健康成长的关键,从小让孩子学会自己的事情自己做是培育孩子学会独立和独立的关键. 孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的最佳时间,一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯,假如我在身边陪他睡的话,他通常会

17、睡上两三个小时.后来上幼儿园了学校也有午睡,常常听老师说他是第一个入睡的孩子.随着慢慢长大他起先学会早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,学会自己穿衣服,最近竟然起先学叠被子了. 一凡又是一个特别好胜又心急的孩子.假如一件事情或一样东西他没探讨明白的话他就会始终想弄明白为止,昨天早晨起床的时候跟我学叠被子,始终叠不好,于是我答应今日早晨再教他.今日早上我先起床打算去买菜,他说他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今日很惊奇,等他穿好衣服他突然想了想说”妈妈.假如我跟你去买菜的话,等下被子就被爸爸叠光了”于是他留了下来只为能跟爸爸学叠被子. 在这里最关键的一点是，在孩子新奇的事物面前父母必需表现出耐

18、性和热忱,不要过多斥责浇灭孩子的求知欲,而是多加表扬和引导. 三.适当奖罚 每天早上儿子总是饭吃的很慢,一碗饭放着半天也没动,于是他爸爸就跟他说“我们现在来竞赛好不好,谁最终一个吃完的要洗碗”说到做到,于是他为了赢我们两个,通常都会很快把饭吃完,孩子就是喜爱玩,喜爱赢.适当的奖罚有助于改善一些不好的生活习惯. 在这里提示大家的是在教化孩子的时候爸爸和妈妈必需站在同一条线上,不能一人唱红脸一人唱白脸.这样有助于让孩子辨别对和错. 其实说了许多信任每个家长都深有体会也会有相同的感受,在孩子的成长过程中,父母的教化真的很重要,除了要给他创建良好的生活环境还要树立他健康的性格,在他以后的人生路上我们须

19、要不断地摸索和引导孩子,信任全部的父母最大的心愿都只有一个那就是孩子健康欢乐成长就足够,这个心愿说起来简单,做起来也不难,让我们一起为孩子的明天加油吧! 幼儿园教化叙事及教学反思篇5 他伸出的不再是拳头了 大班的杰杰小挚友在班里是出了名的“打架好手”，每天都有关于他的一些新闻。每当他看到其他孩子做嬉戏、玩玩具时，他静静地靠近他们，趁其不备便伸手去抢玩具，抢不到就撒泼哭闹，甚至拔出拳头伸向同伴。他的一对拳头几乎成了他的全部语言。由于他爱打人，同伴们都不愿与他一起玩，还不断地向我告状，告状声越多，他越孤寂，拳头也就越多地伸向别人。 分析 我想，标标的行为肯定与家庭环境和教化有关。通过电访及来接送家

20、长交谈，我了解到他的爸爸文化层次较低，他的妈妈对孩子是言听计从，从不对他提出任何要求，而爸爸却信任“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”。他的爸爸自述：“标标在家不听话，跟他讲道理太累，还是痛打一顿有效，打痛了，他才会长记性。有时被打后还不服，反而发起了野性，把玩具扔得到处都是。”久而久之，在爸爸的暴力行为潜移默化影响着孩子，这样标标也就有了动不动就打人的恶习。据视察，标标在幼儿园，也特别想和别人沟通，又因为表达的方式别出心裁，小挚友都不愿与他一起玩。 对策 1.家园合作。共同要求标标遇到问题先把想法说出来，不能动手打人。要求标标做到这一点的前提是要求他爸爸在任何状况下不动手打孩子，要做到谆谆教导

21、，以理服人;同时要求标标妈妈也要变更 与其爸爸在教化上截然不一样的做法，不要去迁就孩子的不良行为。我也向家长保证，在任何状况下不掺杂对标标的成见和偏见，公正而耐性地对待他。当标标动手打人时，我们肯定都要弄清晰缘由，不要先去指责或惩罚他，平常，我要求家长多视察挖掘孩子的闪光点。 2.我们发觉标标虽然很淘气，好动，很喜爱打人，但他很喜爱讲故事，听故事。我平常会在自由时间里，让他坐在我的旁边给他讲故事。如四个好挚友，小红花找挚友，雷锋的故事等，并从中引导他要有礼貌，要和小挚友友好相处，懂得爱惜公物，做什么事情都要有始有终，做错了事要说“对不起”。虽然他在听的时候似懂非懂的样子，但是在日常生活中有时却

22、也表现得不错。如：有一次我组织小挚友到草地捡落叶，这时标标说：“要不我也学雷锋，去捡吧。我笑着说：“好吧，小雷锋，去捡吧。”他高兴奋兴地去了，而且表现很不错。 3.行为专项训练：由于标标与同伴交往实力差，解决问题的实力了欠佳，因此，培育他合作意识就显得尤为重要。平常，我常常让他当值日生，给他有更多的机会和其他小挚友一起分勺子、分碗、分盘子;使他能学会约束自己的行为，学会与同伴沟通。比如，在玩结构嬉戏的时候，我供应了丰富的嬉戏材料，让他与同伴拼搭动物园的各种动物。他玩得很仔细，而且不断改变手中的作品。快结束时，标标面前的玩具少了，找不到他要的积塑，就离开了自己的位置，到领桌去拿，嘴里还说“借我一

23、块”。到了评价的时候，我请标标给大家讲讲自己的作品是什么，美丽吗;他很自信地说：“是熊宝宝，美丽!” 我向全体幼儿亮出了他的作品，并表扬了标标懂得向别人借玩具，也表扬了借给他的几位幼儿。标标体验到了与人合作，对人礼貌的开心，并在同伴中树立了好孩子的形象。 经过一段时间，我们惊异地发觉标标打人的行为明显削减了， 与同伴的关系也起先变得融洽起来了。在嬉戏中，他向同伴伸出的不再是拳头，而是一双合作和友好的手。 反思 当孩子有了缺点，犯了错误，我们应用一颗宽容之心，平常心去看待孩子成长的问题，他们终归是年幼的孩子。由此，我深刻领悟到家长、老师在孩子一生成长中的重要作用，更领悟到了带领家长共同运用正确的

24、教化方法的重要性。所以，我们在教化教学工作中，对待任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑，要多视察，多思索，在同等、友善但又不失肃穆的氛围中教化好我们的孩子。 幼儿园教化叙事及教学反思篇6 时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小挚友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教化宗旨是：宝宝健康欢乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园肯定要学到什么学问。既想让孩子欢乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得： 一、留意倾听孩子关于他自己的事 家长关切孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。”“听”就是要激

25、励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事)，通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。 二、激励为主、指责为辅 孩子是须要激励，激励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力激励他，这样他就会很兴奋，自信念大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的指责。同时也会听他为什么要这样做的缘由，告知他是不对的，不行以这样做。 三、要拥有一颗童心 和孩子在一起，像孩子一样的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些嬉戏，做手工等等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。 以上是我在教化孩子上的一些体会。“说说简单做做难”，我们对孩子教化往往存在这样那样的不足，望老师赐予更大的指教，共同

26、让孩子得到更大的进步。 幼儿园教化叙事及教学反思篇7 今日下午，孩子所在的幼儿园呈贡二幼邀请大班的孩子家长参与了一次有意义的家长培训，我有幸参与并倾听了中心教科所礼仪教化专家余航老师为家长们做的以如何开启孩子华蜜的一生为题的讲座，听后很有感受。 余老师的讲座以中华传统礼仪教化为主线，强调了以“习惯培育”为主的礼仪教化对于孩子的一生发展有着深远影响，通过详细事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“敬重”，才能真正开启孩子华蜜的一生。 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际实力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我

27、国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素养高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人敬重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得敬重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有许多的挚友，而这些挚友又会间接或干脆地给他带来相应的发展机会，从而让孩子渐渐形成健全的人格和与人交往、处事的实力。心里学家约翰戈特曼的探讨也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关切他人、更富有

28、怜悯心，挚友更多，学习成果也更好。由此可见，孩子进行礼仪教化也是提高学习成果的一种途径。 如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培育的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽视了对孩子进行礼仪、规则的教化与训练。我也是搞教化工作的，自己特别清晰当前我们的教化由于受到应试教化的影响以及社会大环境的冲击，对学问技能的训练力度高于习惯培育，甚至忽视社会公德教化!对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教化方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗?答案明显是否定的。我始终秉持着“成人比成才重要”的教化理念，在工作中不断践行“习惯培育高于一切”的教化方式，因此，对于余老师的观点我特

29、别赞同。 学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的志向时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。在幼儿时期，孩子喜爱仿照成人的行为，这时起先进行礼仪启蒙教化，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生主动的影响，尤其是对幼儿的特性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，简单养成各种习惯，成人如留意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，假如在这个时期忽视了对幼儿礼仪教化，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和

30、自信的人生，早期的引导和教化尤为重要。 孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和仿照，所以培育孩子讲礼貌必需由家长做起，家庭是孩子的礼仪教化的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是须要日常生活中长期地培育与引导。家长要严格要求自己，敬重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否宠爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到长久做好，信任肯定能让礼仪教化开启孩子华蜜的一生! 再次感谢二幼的老师为我们供应良好的学习机会! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页