2023年环境描写的作用｜记叙文提分.docx

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1、2023年环境描写的作用记叙文提分 环境描写的作用记叙文提分 【中考真题链接名目】 01前方遭受塌方 02 一张船票的暖和 03 红春联 04 鳝孔 05 幽幽七里香 06 明子出师 07 最终的老师 【中考真题链接】 前方遭受塌方 肖复兴 那一年秋天去九寨沟。路上，大家的心情特别好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅.我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来：走着走着，车子突然停了下来。我抬起头望望窗外，发觉前面曲折的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。

2、下车一打听，才知道前面的路因为大雨的原因塌方了，路面一下子变窄了，而且特别滑。刚刚，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就吞没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了;紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担忧起来，今晚还能不能到达九寨沟呀? 最终，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路更加显得窄，也许只能够牵强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车

3、子就有可能一下子滑进江中。 司机停住车，打开车门，回过头说：;大家都下车吧，先走过去，在前面等我。; 满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，当心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷用力地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，非常瘳人。 车子开动前，我迟疑了一下，下车还是不下?……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。 司机回头叫我：;快下车!太危急!; 我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 车子启动了。我看得很清晰，前面的路窄得像是鸡脖

4、子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步当心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危急。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车肾紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着同，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，如今再想下车也来不及了，豁出去了吧! 我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞速地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕

5、。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品行却在关键时刻尤其是危急的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡平稳，总似乎还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁观察我们的那位司机坐在角落里悄悄地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家强烈地鼓起掌来。他没推辞，走到台前，说：;可以，但我得请一个人和我一起唱。;我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首草原之

6、夜，令我更没有想到的是，他唱得特别好听。 【试题】第段主要写了什么内容？在文中有什么作用？3分 【答案】环境的恶劣和行车的困难。渲染了紧急的气氛。为下文展开情节(描写人物)作铺垫。(意思对即可) 【中考真题链接】 一张船票的暖和 那是一个冬日的黄昏，码头处的风特殊的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。 看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。 我眼巴巴地看着排着队购票的人群，盼望能遇上一个认识的人。 时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的盼望，看

7、着更加暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的盼望已经特别渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是抓紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。 先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。 我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。 我点了点头，告知了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？ 我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发呆了。我竟然问他，你为什么给我钱？ 男人笑了，说，莫非你不需要吗？ 我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址

8、，好还他钱。 男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？ 男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次假如你碰到像你今日这样没钱买船票的人，我盼望你也可以像我关心你一样关心他，让这张船票的暖和可以始终延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭受过的，关于一张船票的暖和的故事。我点了点头，说，好。 之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要关心的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊异中我毫不迟疑就给了他买船票的钱，在他一脸感谢时告知了他如他一样的我以前的遭受，并盼望他能把这一张船票的暖和延续下去。 学生很高兴

9、地点着头，一再容许着。 那次是我第一次关心别人。 而至今，我已记不清关心过多少这样需要关心的人。但他们是不是真的会和我和曾经关心过我的那个男人一样，去延续那一张船票的暖和，我始终有些怀疑。 直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去关心他时。在我身后的那个年轻人，竟然先我一步走上了前。 我很清楚地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的暖和延续的故事。这很让我震惊。 我不知道这个年轻人是被谁关心过的，或许正是我关心过的人关心过的。 其实，这已经不重要了。 重要的是，我们关心

10、了真正需要关心的人。 这比什么都重要。 【试题】文章第一段的环境描写有什么作用？ 【答案】渲染气氛，烘托;我;着急绝望的心情。为下文情节的展开做铺垫。 【中考真题链接】 红春联 提起春联，我的脑海就会出现这样的场景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香，老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽；四化春新。 字可草书行书，亦可楷书隶书，其间亦可学曹全张迁张旭怀素，爱好追随个人的性格。老先生和气，喜写正楷，一点一横规规矩矩，一撇一竖堂堂正正。写完后，如卸大任，放下手中之笔，围着对联左观右

11、看，又兀自品头论足，甚至雅性一上来，抿口米酒，默念一遍，良久，脸上才露出满意、暖和、美好的微笑。 写春联在我的家乡很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。 老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝个微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古朴和清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有，十几二十几字的长联极少，但也会有一家两家。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又强烈。 写好的春联自然有人来取，取

12、回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄肯定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人尴尬而尴尬。 贴春联一般在年三十下午，喻义辞旧迎新。也有的地方在大年初一早上，喻义新年新气象。但不管怎么样，贴春联是两个人的事，一个人站在门框下，一个人搬条凳子站在上面，瞧好门框贴上下联的高度及对联条幅的宽窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，轻轻贴上红春联，喊下面张望的人：;高了吗？低了吗？歪了吗？正了吗？;调整到最正确位置才肯罢休。 贴完春联贴福字。贴福字是贴春联的姊妹产品，不行缺少的。尤其是老一辈人家，过去的日子过得像苦胆儿，对福字的渴望更加剧烈、迫切。老人家听到大门外的人把春联贴完了，就会从堂屋的方桌

13、上当心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：;倒贴哩！福到福到哈！; 一般的人家贴到这里也算把过年贴春联的事干完了。可到精致的人家，则还要从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红彤彤的新奇，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满。 送春联，也是别具味道的一件事。 送春联有个讲究，一般人家送通用春联，如：;千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。;这类春联写景写心情，太一般，自然赢得人家的红包小。送春联送多了送精了，则脑壳转得快，起眼眉毛动，见什么人就送什么样的春联，图个别人家高兴，满意。假如此人是做生意的，走南闯北，则送上一副：;似锦河山遍地走；如

14、花生活满园财。;更有杀猪的，做木匠的，当医生的行业春联，往往逗得主人高兴了，钱包一扯，一张红大钞;嗦;就出来了。这样的人送春联送出了门道。 但也有一些人送春联送出了雅致。这就与一方民俗有关了。 年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有找不完的亲情暖和。女人们早在厨房帮助，有什么好菜全搬出来，只见山上走的，地里长的，河里游的，要什么有什么，有什么就上什么，反正香气缭绕，笑语喧哗。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响，闹得一家人抓紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：;奶奶，送春联的来了！; 此人若是一村一寨一沟

15、的熟人，会温酒一壶，端上几盘好菜，由男人尊敬地陪着，边喝边聊。若是生疏的送联人，也不敢怠慢，敬一根贵烟，客气一番，欣喜地接过春联。送春联的人在这端儿要赞几句：;左春联，右春联，左右春联齐团聚。左赞主公富贵弟，右赞主公广财源。万千瑞气堂前起，来年钞票拖满船。;这家人听了，心儿乐了，道：;准尔真言。;便连忙递上一个红包。送联的人手指轻轻一捏，假如红包内薄且宽，知是张大百元的，就高兴地走了。假如此家殷实，红包又封小了，干脆站着不动，再赞一轮，委婉道：;说春联，道春联，贴在贵府笑开颜。给个红包千斤重，四方财运奔眼前。东南西北皆吉象，更观堂内喜连连。;递红包的被如此一赞，知晓红包给少了，就嘱人再封一个。

16、 如此这番，在年关的春联终于告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，观赏春联红艳艳的平仄和韵律。 这股子浓郁的墨味儿，拌和着甜甜的年味，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，美好千户万家。 【试题】本文首段是怎样描绘写春联的场景的，请作简要分析。4分 【答案】先通过细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、暖和的气氛；然后通过神态描写和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自得，庄重牺脱的儒雅形象。 【中考真题链接】 鳝孔 曾庆升 久旱不雨，村子像个火炉。 田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严

17、严地给两个儿子一番叮嘱，自己才扛上锄头去田边转悠。 夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。 这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不当心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争吵，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。如今田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发觉，便特地扒开杂

18、草，让南瓜露着，他料定谢家发觉后，会爬过来摘瓜，好趁机給谢家一个尴尬。今晨，田二发觉谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有;行动;，特派两个儿子看管，好痛痛快快地抓次;偷瓜贼;。 再说田二出了家门，使在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟;喇叭;，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得痛苦的心都在一同冒烟。 田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。从前两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干枯，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机;突突突;

19、地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难过极了。要救活田家禾苗，必需通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他尴尬。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里埋怨说：老天爷可是要故意惩办我呀！……直到后半夜，空气爽润了很多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。 田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却诧异地发觉了水！汩汩的水，穿过因埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳马虎，没把田埂上

20、的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上-他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发觉：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，觉察不像……莫非这鳝孔…田二陷入了深思…… 深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉快起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟突然发觉：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱

21、起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。 ;抓贼啊？;隐藏着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。 ;混蛋，连老子都不认识了？ 田家兄弟立刻傻了眼-他们听得很真实，答话者竟是自家老爸田二。 【试题】请分析第段中环境描写的作用。 【答案】反映了人物心理的改变。即田二醒悟后(或答;善意被唤醒后;)的愉悦心情。示意情节。示意了下文田二主动将瓜送回谢家园子或为下文这一情节做铺垫。 【中考真题链接】 幽幽七里香 丁立梅 这世界哪怕再叫人绝望，也有一种叫美妙的东西，在暗地里生长。 三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香

22、飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞怯。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 是读书使我的内心渐渐地变得丰盈。那真是一段妙不行言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆忙跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严厉。他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡

23、拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声感谢，但看他反应冷淡，后来，我连感谢两字也免了，只管捧了书去读。 读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购置，我就实行了最笨的也是最原始的方法抄写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，经常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有觉察，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，该走了，要关门了。语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：慢点

24、走，楼梯口黑。照旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，单独微笑很久。 那些日子，我就那样浸透在诗经里，忘了悲伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地沉迷着、挚爱着，无关其他。 很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异样，仍是一副冰冰冷的样子，表情严厉。我又怀疑过常常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪

25、。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芳香。 我最终没有相问。这份特别的礼物，被我带回了家乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了许多东西，但它却始终被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝微小的暖和。我知道，这世界哪怕再叫人绝望，总有一种叫美妙的东西，在暗地里生长。 【试题】第段和第段的画线句，说说什么作用4分 第段：朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 第段：窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芳香。 【答案】 第段：照应文章标题，交代了看书清雅的环境。烘托了;我;读书时愉悦的心情。 第段：照应文章的标题，交代了看书清雅的

26、环境。烘托了乐于助人的人物形象。 【中考真题链接】 明子出师 曹文轩 夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很光明。接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锐利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：;我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师，总得有个说法。你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。你们每人砍三斧头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以离开我。;他看了看明子和黑罐，;听明白了？; 明子和黑罐点了点头。 烛光静静地照着。 三人静默着，脸上的表情很严厉很仔细，仿佛有人要进天堂或要进地狱

27、，仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。 三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。 明子和黑罐相互对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。 ;谁先来？;三和尚问。 ;黑罐先来吧。;明子说。 三和尚说：;明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。; 黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。 三和尚掉过头去，;噗噗;几口，将全部蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静，便叫道：;砍呀！; 黑暗里最终响起;咚;的一声，又一声，再一声。 三和尚又重新点亮蜡烛。 烛光下的木头墩上，是三道清楚的斧痕。 黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。 三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看着明子，但不说话。

28、 明子走上前去，一把操起斧头。 三和尚又看了明子一眼。 明子稳稳地站着，只是一脸的安静，没有半点其他表情。 三和尚;噗噗;几口，又将蜡烛吹灭。 小窝棚里满是蜡烛油的气味。 小窝棚里肯定黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。 ;砍呀。;三和尚督促道。 明子没有反应。 三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊;砍;，然而这;砍;字刚吐出一半，只听见;咚;咚;咚;连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节奏告知人，砍者动作极其坚决，毫不迟疑。 三和尚重将全部蜡烛点亮。 烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。 明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。 三和尚好半天看着明子，然后说道：;你可以走了

29、。;他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道：;你只砍了一斧头。; 黑罐忽地抬起头来。 明子很冷静地站着。 三和尚说：;还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。事实上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不行能的。; 烛光里，明子眼睛最亮。 三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生阅历：;仔细想起来，这个世界不太好，也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。;他特地对着明子说：;这个道理，黑罐不懂，你懂。但这分寸怎么把握着，全靠你自己了。我只把手艺教给了你，但没有把这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。;他充满深情和信任地看了明子

30、一眼说，;天不早了，你们俩睡觉吧。明子明天走时，带上我的那套家伙。就算是你师父的一点情义吧。;说完，他整了整假发，走出了窝棚。 【试题】;小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里肯定黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。;此处的环境描写有什么作用？4分 【答案】渲染了小窝棚里紧急、严厉的气氛，以环境的凝重来反衬人物内心的波澜，预示着明子将有不俗的表现。 【中考真题链接】 最终的老师 他在小河那边，看着最终一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。山上的学校成为这山区保存的最终一所学校，他也是这里最终一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，

31、头发开始花白，眼睛开始老花。他回到学校，这里很清静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摇摆，几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透亮塑料布被风吹得哗哗作响。 她是他的学生，观察他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：;老师，您吃饭。;晚饭极其简洁，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也捡起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。 他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一

32、支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说：;老师，我明天就要回城了。这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。;他注视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：;就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个暖和的冬天。;她看了他一眼：;我说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。; 他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得特别孤独，想了想说：;要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。;她好像想说什么，稍停了停后，说：;上级的意思是，让这些

33、学生都去中心小学上学去。; 他看着她。她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，如今位居教育局的局长。她此次来，目的是想劝说老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。她记得清清晰楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。 这是大山里最终的教学点，他也是全县最终一位代课老师。作为教育局长，她上任的第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的打算，她撤掉几十个教学点，这个也是最终要撤销的教学

34、点。可是阻力来自老师——这是她的恩师。她确定亲自前来劝告，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室的值班保安。 她来到这里，看到了二十年没有转变的教学点，还是老样子。教室比以前更破了，老师也苍老了很多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候，发觉自己欠缺什么，她确定住下来，她很想转变这里的状况。她觉得自己的确定是正确的，在这里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡观察她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她是乡亲们的傲慢，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边，听着大家对她的赞扬。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走

35、出来的学生，但是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说，假如没有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。 可这是县委的确定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的将来啊。她特别为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？ 她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他照旧和平常一样，悄悄地目送她离开。 【试题】简要分析文中划线句的作用。4分 他回到学校，这里很清静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摇摆，几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透亮塑料布被风吹得哗哗作响。 【答案】 环境描写，交待故事发生的背景，写出山村学校的破败与师生学习环境的艰辛。2分渲染出孤寂、无奈和悲凉的气氛，奠定情感基调，为下文教学点可能被撤销埋下伏笔，也为学生;她;劝他离开作了铺垫。2分 TAG标签：环境记叙文 PREV ARTICLE教你写好记叙文环境描写！NEXT ARTICLE描写大自然的作文