2023年小学英语教学反思随笔汇总.docx

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1、2023年小学英语教学反思随笔汇总 在小学英语教学中，准时地、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。经过反思，教师能够依据实际情景准时调整教学打算，丰富教学资料，使教学打算更迎合实际需要。接下来我在这里给大家带来小学英语教学反思简短随笔5篇，盼望对你有所关心! 小学英语教学反思随笔1 自主性，培育他们的兴趣，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。 其实我们都明白，在语言的教学当中(异样是在小学阶段)不仅仅仅仅是单纯的教授语言学问，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特别文化和风土人情

2、。这样能够引起小学生学习英语的兴趣，也更能够调动孩子们的进取性!从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性! 然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性呢?在此我发表一下我自我的看法。 1，在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。 大家都明白在此刻的课堂上孩子们才是真正的主人，我们要做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓舞的语言和和气看法来鼓舞孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的兴趣和创造性，让他们超越自我迈向胜利! 2，在英语教学中师生团体的互动! 师生之间的互动不仅仅仅仅是英语学问的沟通，更是心灵和心灵的沟通。所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础

3、!当我在教室里上课的时候，总会抛给孩子们许多的问题，教孩子们回答。“仍给团体的也有。“扔给学生个体的也有。然后我自我尽自我最大的努力来让每个孩子都能够充分的展示自我，这样我能够充分的调动起孩子们的进取性和学习英语的兴趣!从而到达热身的目的。当然每个问题都是依据学生的情景而定，比方孩子们都很累了，我就会问一些“How are you today ? Are you busy ? Do you want play the puter game ?等。唤起他们学习英语的那份热情。同时也唤起了他们活泼开朗的独特，以及朝气蓬勃的精神面貌! 3，生生互动! 生生互动其实就是学生和学生之间的互动，也就是在英

4、语课进行的期间开展孩子们之间的商量，有同桌之间的商量，也有小组商量。让孩子们学会集思广益，学会商量，学会互相之间进行沟通，学会团结合作，同时也给孩子们一个“发泄的舞台。当然最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得胜利的体验。让他们对英语的学习更有兴趣也更有信念! 4，在英语教学中师生个体的互动! 或许我把个体和团体的分开是因为我觉得一个团体是有将近60个个体来组成，并且是一个都不能少!一个优秀的班团体必需是有很多优秀的孩子来构成的。所以在我的课堂中我总要在一个时段占据许多的时光，而这个时光便是和孩子们单独的用英语进行沟通和一些简洁的对话!每次我都会请一些不一样的孩子进行“互动给他们提一些比较常用

5、甚至是较简洁的问题，让孩子们经过他们自我的回答来给他们自我增添学习英语的兴趣和信念。假如他们不能够回答我也必需会渐渐的鼓舞他们，经过循循善诱让他们能够找到问题的答案!从而能够让他们体会到教师对他们的关怀和爱惜，虽然可能是因为成果临时的不够幻想可能有点信念缺乏甚至是自卑和害怕，可是作为教师我们绝不会放下他，忽视她!可能是在我的脑海里仅有很多孩子取得了提高，异样是那些“后进生提高了，再加上其他英语成果比较好的孩子，这个班的英语水平才能够真正的取得提高!这才是一个真正的班团体! 我想孩子们不是不会说，可能是因为羞涩，害怕，甚至是自信念缺乏才不敢开口。我想只要我们教师在英语课上多多的鼓舞他们，引导他们

6、，信任他们，真诚的去赞美他们，我们肯定信任只要我们给孩子们一个机会，他们必需能够还给我们一个惊喜! 小学英语教学反思随笔2 这一周，从学生转型到教师，我感受极深，获益匪浅。应对第一次上台授课，既期盼也有少许紧急。为了上好第一堂课，紧紧一个版面的资料，却奋身备课到凌晨一点!第一堂英语课，大获好评。第二堂信息技术课，班主任石教师微笑的 对我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现： 优点：细心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们互相沟通思想，平常指导他们的作业解题及批改，具备

7、教师优良的道德情操，严格履行了教师职责?大家一致这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是十分不错了。指导教师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。 缺点：英语课因不能很好的把握时光安排，前部分讲解太多，导致资料重点不够突出，及一些小的详情问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点，但也有缺乏之处，依班主任石教师的话说就是：假如理论部分再稍讲慢一点，就很好了。 班主任石教师在我的实习成果考核上，给了十分高的评价，评分99分(总分100)，最终一句这么说的：真正成了学生的良师益友。这句话，也将会成为对我在将来路上的鼓舞!我期望一向坚持着这个骄人的姿态。 实习期间，让我深深体会到教师的艰辛和职责感。亦忙亦累，累

8、的甚至在回家仅15分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午，差不多上了三堂课，嗓子都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸，看到孩子们跑到我身边问我的电话号码和QQ，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期盼我为他们明天的运动会加油，听到孩子们亲切的称呼我马教师?既欣慰，也感动。 实习是我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长，会遇到暴风雨雪，或许会迎接我们的灿烂，明媚的阳光，可是无论怎样，我们都要敢于应对现实，理解挑战，努力去做个好教师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!信任，我们必需能行的，将来我们必需会胜利的! 小

9、学英语教学反思随笔3 小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种缘由，有些学生还是不能很好的把握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。 学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能(单词及语音的仿照、记忆等)一开始还有板有眼的，时光长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不用心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音学问，下了课就忘得一干二净。随着学习资料的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信念大减

10、。最终甚至有不再要上英语课的想法。 有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往;而开口少，与他人接触少，往往仿照潜力也差，这就使及他们更不愿参加各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题经常不向同学或老师请教，在课堂上可怕表现不佳，有损自我在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和士气。就连不得不参与的 “one by one都是极低的声音，试图不引起别人的留意。具有这种性格倾向的学生，不仅仅学习上的困难无法解决，而且语言学问也不能到达最大限度的再现。进行“pair work时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。 小学英语教学反思随笔4

11、 小学英语教学是要重视培育兴趣，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌游戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们能够采纳多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习潜力，也难减轻学习负担。所以小学生五年级的学生还是应当仔细进行语言学习。 1。英语应用潜力需要相应的词汇。 “不学习语言规则、不把握相当数量的词汇，英语

12、应用潜力就是空中楼阁。目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟识词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因此导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 2。小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教学中，因为课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环

13、境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是透过对该族文化历史的讨论和学习，透过对该族语言文学作品的研读，透过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。但是小学英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个方面重视起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。 小学英语教学反思随笔5 11月26-27日，我参与了市区农村小学英语骨干教师第一期培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会参与这次培训，我觉得十分荣幸，也获益匪浅。 收获一：要重视语音教学 小学英语新课程标准指出，小学阶段的毕业生，语言学问的目标要到达二级水平，就是要

14、求到达以下方面： 1、 知道错误的发音会影响交际; 2、 知道字母名称的读音; 3、 了解简洁的拼读规律; 4、 了解单词有重音; 5、 语音清晰，语调自然 语音教学对学生的可持续进展特别有关心。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于关心学生更好更快地把握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培育孩子们的观看能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得胜利感，在语音教学部分过于忽视拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律把握不好，这经常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的主动性与乐

15、趣。因此，语音教学中要让孩子们特殊重视拼读规律。 收获二：“自然拼读法的基本方法 培训后，我上网查阅了关于“自然拼读法的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法产生了兴趣。我觉得这种方法特别适合小学阶段的孩子们学习英语，关心他们更快、更好地把握单词。 自然拼读法是以英语为母语的全部国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法可以大大提高单词拼读的精确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。 收获三：“自然拼读法的基本教学步骤 一、学习

16、和认读二十六个字母。二、把握二十六个字母的读音。 三、字母的发音口诀 (1)元音字母在闭音节中的发音口诀。 如：a,e,i,o,u,辅音前或中间夹，常把短音发， e i (2)元音在肯定开音节中的发音口诀 a,e,i,o,u,音节结尾处，常把本音读。 (3)元音字母在相对开音节中发音口诀 辅音后哑音e,辅音前字母音。 有些字母发音偶有例外， i有时候读 i ,O有时候读, a有时候读. 四、设假词操练。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。 五、特别读法。如：qu kw , ph p 等等。 这样的教学步骤特别清楚，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间支

17、配与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我经常把Part C Pronunciation和Part A, Part B的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要留意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加快速，记单词更加坚固。 收获四：多渠道学习 1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的欢乐。 2、创设学习环境。在教简洁的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。 3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作 u: 。这几个字母可记成“忍者吃沙拉。 这次培训带给我许多新的思索，例如如何将所本次学习的学问运用到实际的教学中，如何从根本上关心孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会仔细钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班英语课教案随笔2023汇总NEXT ARTICLE小学英语教学反思简短随笔5篇