2023年新教师小班公开课随笔.docx

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1、2023年新教师小班公开课随笔 导语：只要老师在活动中能依据幼儿的心理特点，留意用新颖多变的方法，调动起幼儿的兴趣，取得好的教学效果并非难事。下面是随笔网我整理的新教师小班公开课随笔，欢迎阅读。 新教师小班公开课随笔【第一篇】：公开课让我成长 本学期的公开课又圆满的结束了，和去年相比，形式上有了新的改变，但是也有许多缺乏的地方，值得我们去深思。 公开课是我园每年都举办的，但在形式上都会出新。比方去年举办的一次“同体异构这样为题的形式，我觉得很新奇，同样的题目不一样的构思，在大、中、小班展开了，作为老师可是挖空了心思去组织这堂课，效果也挺好，老师也觉得很刺激。一样的题目会出来不同版本的教学内容，

2、也是一次新的体验。这学期我园规定不许讲五领域的内容，提倡多媒体的使用，我觉得很新奇，因为上课时孩子很少接触多媒体，这样不仅能吸引住孩子的眼球，同时对老师也是一次新的挑战。但在初次尝试我还是很担忧，生怕孩子光临着看多媒体了留意力收不回来，在这次活动中的确有这样的例子，孩子在一次次视觉的刺激之后，无法把留意力再集中到老师身上，这样使用多媒体就有点得不偿失了。 从开始讲公开课我就始终怀着学习的看法去听，在这次公开课中我的确学到了不少东西，比方：韩云方老师的落落大方，郝金双老师清楚流畅的条理等，都是我所没有，主要一点就是自己预备的不够充分，才导致的紧急心情，“机会是留给有预备的人这句话一点都没错，充分

3、的预备，清楚地条理和良好的心理素养，都是我要学习和努力的，盼望自己在一次次的历练中，吸取养分，丰富自己！ 新教师小班公开课随笔【第二篇】：教学方法要新颖多变的 小班幼儿年龄小，自控能力差，留意力难集中，兴趣来的快，消退的也快，所以，在组织教学活动中，我总结出：教学的方法许多，效果却不同。 例如： 在学一首儿歌时，幼儿大致了解了儿歌的内容后，兴趣就有些消退，留意力也不再那么集中了，这时，我就对孩子们说：孩子们，如今咱们来玩一个游戏，看谁能猜出老师说的是什么？孩子们清静了下来，当他们看到老师只动嘴而不出声，留意力马上就集中到老师的嘴上，开始兴致勃勃的依据口型去辨别、推断老师说的是什么，是儿歌中的哪

4、一句？推断出来后，教师对幼儿的推断能力加以确定，幼儿的信念大增，极大的调动了孩子的学习兴趣。同时，我对儿歌的内容辅以了优美而又形象的动作，使孩子们很快记住并坚固把握了儿歌生动的情节、好玩的内容。 通过这种教学方式使我认识到：只要老师在活动中能依据幼儿的心理特点，留意用新颖多变的方法，调动起幼儿的兴趣，取得好的教学效果并非难事。 新教师小班公开课随笔【第三篇】：让课堂充满欢乐 新学期开始了，我如愿以偿的分到了小班，看着那些稚嫩的面孔，我的母爱之心油然而生。新学期我们班分来一位新教师，也是参与教师考试分到第二幼儿园的，新的年轻力量加入，使我感到青春的朝气，年轻的队伍越来越壮大。 初入幼儿园的幼儿，

5、来到一个生疏的环境，少不了哭哭闹闹，经过一个多星期的安抚，小可爱们都能高高兴兴的上幼儿园了，虽然还有个别幼儿哭，但是比起刚刚入园的时候，表现可是好许多。一天，孩子们的心情特殊的浮躁，我喊了半天，还是不能清静下来。于是我拿起小铃鼓轻轻的摇了摇，马上就有好几双好奇的小眼睛看着我，我再拍一拍有节奏的声音，那片吵闹声小了。我高兴地一边拍一边唱歌谣，孩子们被我的表演吸引了，马上行动起来，手舞足蹈，都跟着我拍手唱歌，没有打闹声只有温馨的欢乐，这就是音乐带来的奇妙魔力。人们生活在世上，都无法脱离音乐，因为我们所处的环境处处都是音乐：风声、雨声、说话声、歌声、敲打。都是一种节奏，音乐时时与我们同在，在幼儿园里

6、要组织好孩子，就必需提供给他们一个充满音乐的环境。 师傅对我说过：“音乐教育不但能开发幼儿智力，培育幼儿具有很好的品德，还能促进幼儿独特的进展。处于小班的幼儿，心情情感特别自我化，并且独特还在形成中，有的活泼，有的沉静，有的敏捷，有的呆板，有的大方，有的害怕为了能调动他们的主动性，参加到集体生活中，音乐的作用十分有效。经过老师的努力，班内的幼儿早上来园时能主动向老师问好，入园不哭闹。 在我们日常生活中、教学中，只要时刻发挥音乐的优势，让幼儿尽情地查找自我的感觉，大胆地想象与创造，就能更好的组织幼儿教学活动，使幼儿园的课堂充满欢乐。 新教师小班公开课随笔【第四篇】：让孩子学会清静地倾听 有一次，

7、教室里很吵，我叫幼儿清静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故事来。这时，我观察豆豆、果果、乐乐等几个小伴侣停止了讲话，静下来听故事了。可其他小伴侣还在吵，他们听不清晰，豆豆就大声喊：“别说话了，我都听不清晰故事了！渐渐地，讲话的小伴侣陆续都静下来听故事了。 听完故事，我请那几个大声抗议的小伴侣来谈谈他们刚刚的体会。他们都说刚刚心里特别恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚刚说话的那些小伴侣，假如换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢？他们都羞涩地低下了头。最终，我适时总结：“只有在清静的环境中才能认真地倾听，你们说对吗？小伴侣们听了

8、都频频点头。在听别人回答的过程中，肯定要集中留意力，对别人所说的话，要有深厚的兴趣。假如你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿态，假如自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做，给讲话的人感觉是你在认真地听。小精灵儿童网站出品为了关心幼儿了解清静倾听的重要，我又给幼儿讲了一个故事多嘴的八哥鸟。 听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜爱八哥鸟？“这一问题进行商量。幼儿对这个故事都特别感兴趣，纷纷表示不情愿向故事中的八哥鸟一样让人厌烦，该讲的时候讲，该听的时候听。特殊是在别人讲的时候，要仔细地倾听，这也是对别人的一种敬重。 说是这样说了，但要让幼儿真正做到仔

9、细地倾听，把理念运用到实际中还需要在不断地培育。 新教师小班公开课随笔【第五篇】：孩子们的画 记得刚进小班，一上美术课总会有一些声音“老师，我不会画，假如老师不加以指导，他们会呆呆地坐上一节课，然后面前照旧一张白纸，有时握着小手画几个，他们还是不敢下笔。不会画？是从来没接触过蜡笔从来没上过幼儿园的孩子吗？不！除了极个别胆子比较小的孩子外，查找发出这样声音的，往往是那些曾经上过一段时间幼儿园，平常画画还不错，涂色涂得特别匀称，在老师心中画画技能到达良好以上的孩子。 为什么会出现这种状况呢？其实孩子不是“不会，而是“不敢，分析下缘由：1、“画的像观念的毒害。0-3岁孩子的绘画还处于涂鸦期，3岁之后

10、向象征期进展，然后是图示期，进入小学才能真正到达写实期。但是如今许多家长和某些个体幼儿园的教师往往以画得像不像来衡量幼儿的作品，对于幼儿天马行空不按老师要求的涂鸦会被批判为乱画，成人错误的价值观导致幼儿思维的禁锢，过高过严的要求使幼儿不敢下笔。2、小肌肉进展不够，如今孩子大多为独生子女，平常动手的机会较少，因此小肌肉的进展较弱，对于油画棒的驾驭不是很娴熟，技能上的缺失也是孩子不敢的一个因素。 找到了缘由，怎样才能消除孩子的心结，让他们欢乐的拿起油画棒，随便涂鸦呢？首先是让孩子敢画，我反复强调只要你画了在纸上留下油画棒的痕迹就是胜利，都给与鼓舞和表扬，同时不批判孩子在绘画内容和表现上的差异。另外

11、学期初的几次教学活动我都选择了特别简洁的内容，而且变换内容和形式多次画，像画直线，我们进行了面条、小兔吃青草、小鸡的篱笆等活动，画圆圈则有吹泡泡、给小鸭洗澡、糖葫芦、串珠等内容，熟识的内容幼儿更情愿尝试，同时反复画也稳固了幼儿绘画技能。 但是常规的美术活动还不能完全消除孩子的紧急，所以我运用趣味教学法在游戏情境中进行教学，激发他们绘画的兴趣。 1、现实情境法：在添画“面条、“小鸡的篱笆、“吹泡泡等活动，我在纸上画好碗、小鸡、吹泡泡的人等画面，让幼儿身临其境地添画。如在撕贴画“好吃的蛋炒饭的开始部分，我模拟幼儿所熟识的情景围上围裙，放上煤气灶和锅碗等：“妈妈要做蛋炒饭了，你们想吃吗？一下子就吸引

12、了每一个幼儿，并引起了幼儿的商量，纷纷帮我出想法。这时我就可以将事先预备好的各色手工纸撕开来做成黄黄地蛋、绿绿地葱、白白地米饭，放在锅中炒，一碗香喷喷地蛋炒饭就做好了，激发幼儿自己做的愿望。 2、实物仿照法：在“帮妈妈绕绒线中，我先出示毛线激发幼儿帮妈妈做事的兴趣，五颜六色的毛线也对幼儿用色进行示意，然后徒手仿照绕毛线动作体验螺旋线从小到大的轨迹，再在纸上进行作画，示范时还可以请个别特殊不敢画的孩子上来演示，使他们能放下“我不会而大胆作画。 3、故事法。以故事来引出绘画，像添画篱笆时，我先以故事的口吻告知孩子，有只狐狸要来吃小鸡，我们帮鸡宝宝做个篱笆。然后通过照片让幼儿观看什么是篱笆，篱笆上的

13、竹竿要插得密狐狸才钻不进来。通过故事的演示幼儿绘画的时候兴趣深厚，而且农村孩子对篱笆有生活阅历加上照片和之前画直线的阅历铺垫，孩子都能动手绘画。 4、游戏法。虽然小班幼儿年龄较小，但仍需要把握一些剪、贴、画、撕、捏等简洁的美术技能。假如教师设置一些好玩的游戏，这些技能能在边做边玩中不知不觉地把握的。比方要让幼儿把握剪的技能，让幼儿为娃娃家剪面条，为肯德基剪薯条，为娃娃家剪长条做彩链，幼儿在游戏中把握剪刀和胶水的使用。而在进行绘画“吹泡泡活动时，让幼儿在室外吹泡泡，追逐泡泡，学习吹泡泡的儿歌，用瓶盖印画泡泡，用油画棒画泡泡，多领域的活动让幼儿多方位的感知，在玩中画，画中玩，大大提高幼儿的兴趣，激

14、发幼儿的创作欲望。 5、多途径多工具绘画。对于小班幼儿，如采纳单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。所以我给予孩子作画的材料和工具是丰富的富有改变的如：棉签、瓶盖、习惯、颜料、油画棒、树叶等。这样，孩子就会觉得很好玩，很有意思，这样他们才情愿去参加。如：在“鱼妈妈和鱼宝宝的活动中，孩子们运用灵活的手指在画好的鱼身上点画，关心鱼妈妈和鱼宝宝穿上了好看的鱼鳞衣服。在“鞭炮中孩子使用棉签来画鞭炮，不仅幼儿兴趣深厚而且作品颜色艳丽，画面生动。在这样生动好玩的绘画活动，既填补了幼儿表达意图和表现能力之间的鸿沟，又使他们在每次参加活动前，对活动产生了一份奇妙和新奇感。兴趣有了，他们就能自信的去参加了。 教学要有法，教时无定法，贵在能得法。实践证明，“兴趣是最好的老师。作为一名幼儿教师，要能真正地从孩子的角度出发，引导幼儿对美术产生兴趣，同时为他们创造轻松和谐的学习环境。在活动中针对幼儿的个体差异，给以肯定的鼓舞，多给予幼儿一些爱心和耐烦，更多的是多一份责任心心。有效地促进每一位幼儿的绘画能力在原有基础上得以提高，使他们渐渐想画，爱画，敢画，会画，从而使幼儿在不知不觉中对美术产生兴趣，从而为美术碰撞出艺术的火花。 返回小班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小班上学期教师随笔NEXT ARTICLE小班新生入园教师随笔