2023年数学教师期末总结5篇.docx
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1、2023年数学教师期末总结5篇 时间过真快,不知不觉中就来到了一学期的尾声了,在这个阶段工作快要结束时,每个人都要对自己这个阶段的工作进行总结,并发觉问题,吸取阅历教训。下面我给大家带来关于数学老师期末总结5篇,希望会对大家的工作与学习有所帮助。 数学老师期末总结篇1 抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有安排,有效果,有记录,有辅导,有激励,努力提高合格率和优秀率。 一、加强各个阶段的学生的层次缩
2、减 每个班级都会有优良学生和差等学生,面对这样的不通层次的学生,有安排的设立练习层次,将学生逐步缩短层次差距,争取共同进步。为此,我设置了同位小帮手的活动,让一个有良好习惯的学生监督带动没有好习惯的学生,在整体上改善班级风气和习惯。 二、结合基础学问,加强各种实力和良好学习习惯的培育 在重视学生驾驭数学基础学问的同时,也发展他们的智力,培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如:教学乘法口诀的过程中,从起先的老师引导,到后来的学生自主编制乘法口诀,这个过程本身体现了归纳推理。在完成书本学问的教化外,还应当对学生进行酷爱祖国,珍惜生命,同学之间团结友爱等思想品德教化,同时培育讲卫生,爱护环境的
3、良好习惯,知道良好的行为习惯应从小培育。 在学期初,面对这“五花八门”的学生,我曾经头痛不已,但是,经过我和班主任的沟通,共同努力下,我们班的学生形成了良好的学习习惯和看法,看到他们的进步和变更,心中的一切劳累被华蜜所代替,努力了,付出了,看到收获了,这就是我这个学期的成果。 数学老师期末总结篇2 二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括潜力,分析、综合潜力,确定、推理潜力和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。在教
4、学过程中主要做到以下几点: 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初,仔细阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选取学生的探究结果,让学生进行比较,沟通,探讨,从中驾驭学问,培育潜力;让学生练习在同层次的习题,巩固学问,构成潜力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问
5、以及方法。 (2)刚好复习。我的做法是:新授学问基本上是当天或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链;一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出特性问题,群众订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析潜力。学生订正后,赐予好的评价,激励学生独立完成作业。分析练习产生错
6、误的缘由,改善教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改善教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的学问驾驭状况,学习的看法。在讲评试卷时,按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷
7、中有关概念的归成一类进行讲解。期望能透过这种方式,让学生从不同角度驾驭学问。 二、设计贴合小学生年龄特点的实践活动 二年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在实行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的潜力。 三、奇妙渗透环保教化,关切环保 在教化过程中,出现一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成学问教化后,教化学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通,实现共同教化 与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长刚好了解孩子在校的学习生活状
8、况,与此同时,老师更能加深对学生特性的了解,做到因材施教。 五、专心参与教研活动 每月按时参与校本培训活动,并坚持具体做好笔记。专心参加网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科老师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教化教学心得、教学反思。透过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。 数学老师期末总结篇3 光阴荏苒,时间消逝,又到学期末。回首一学期,感慨万千。课改的号角依旧吹得响彻云霄,伴着这声音,我留意翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面,针对我的课堂教学,作一简洁小结: 二年级的学生,明显地比一年级学生进步了许很多多,课堂
9、上明白仔细听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探究新知了,也懂得小组合作了;但做小动作的,说静静话的,窃窃私语的现象却时有发生。应对_多名不暗世事的孩子,应对一双双淘气的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。首先,我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬,如:个人表扬:“某某坐得真好”,“某某听得多仔细啊,老师都为你兴奋”,“某某反应最快,是这节课最聪慧的孩子”等。群众表扬:“第一小组同学回答最洪亮”,“其次小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语,适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生,由于年龄小,天生好动,自控力差,管不住自己。遇
10、到这样的同学,课下我会单独找他们谈心,激励他们课上仔细听讲。末了,我总会说上一句,“老师信任你能做到”。 课上,每当我发觉平常好动的同学有了专心的表现时,就会抓住时机赐予确定,这节课,这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个激励的眼神,一个激励的微笑,一句不经意的表扬,营造了一个简洁和谐的课堂氛围。作为老师的我教的简洁,学生学的快乐,好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地,何乐而不为呢? 本册教材无论是在新授课中,还是在练习题中,都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图,每一个练习题的插图,是学生学习新授巩固新知的重要环节,让学生“读图”是必不行少的过程。由于大多数学生口语表达潜力差,
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