2023年高三化学活动教案7篇.docx

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1、2023年高三化学活动教案7篇 每当须要进行活动教学的时候,为了保障教学质量,教案的编写少不了。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的高三化学活动教案7篇，让我们一起来看看！ 高三化学活动教案篇1 一、探讨新课程，制订新安排 依据新课程“关注学生的终身学习实力，学生的可持续发展”的特点。结合浙江省一般高考理科综合考试说明(化学)强调考察学生“接受、汲取、整合化学学问的实力,分析问题和解决(解答)化学问题的实力以及化学试验与探究实力”。形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的相识：新课程下的化学高考将更加重视学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查

2、;将会有意识的加强对学生科学素养的考查；强调学问的敏捷运用；突出学问与生活、生产的紧密联系；突出试验在化学科学中的重要地位。 三段式进度支配,复习过程有层次。 3月上旬，完成第一轮复习。依据化学1化学2有机化学基础化学反应原理试验化学5个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一支配，此不纳入）。确定了一轮复习的主线“基本概念基本理论元素化合物有机试验”，其中基本理论中的化学反应原理以及有机化学基础试验化学三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的微观结构与物质的多样性、2个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。 3月上旬至4月中旬，完成其次轮复习。复习内容以专题复习为

3、主，训练以专题+综合并行。就各个重要学问点，我们都将重新深化思索，加强指导和增加训练量。同时尽量通过对高考题目和出题形势的探讨，使学生更明确这些板块的学问内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。 5月上旬起先，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。 二、优化教学过程，提高复习效率 总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。 在内容上：具体探讨“浙江省一般高考理科综合考试说明(化学)中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考学问点内容与要求的改变，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。（比如：胶体、元素化合物复习等）。 在策略上：

4、复习课上除了要着力体现学生的主体地位，充分发掘教材资源的多重价值，还须要主动进行“提高复习课有效性的探讨”,开展多层面的有效合理复习,使学生在复习中驾驭化学核心学问,在应用中巩固基础自主建构认知,发展实力提高素养。 提出：以重难点为突破口，进行“探究式专项研讨复习公开课”，发挥校本教研的合力，找寻更有效的高三化学复习课教学方法。 三、创新编写资料，提高备考质量 复习资料“贵精不贵多”。 （1）、利用老高三资料，分块负责编写适合温州中学学生用的一轮高三化学总复习同步练习 分块化学高考一轮总复习分工表（基本概念与基本理论）内容 1.化学用语 2.物质的组成、分类与改变 3.无机反应规律 4.氧化还

5、原反应 5.离子反应 6.物质的量、气体摩尔体积、阿佛加德罗常数 7.溶液的浓度分散系 8.化学反应中的热效应 9.原电池与化学电源 10.电解及其应用 11.原子结构与核外电子排布 12.周期表和周期律 13.微粒间作用力与物质的多样性 14.化学反应速率 15.化学反应的方向和限度 16.化学平衡及移动 17.化学反应速率与化学平衡的综合应用 18.弱电解质的电离平衡 19.水的电离和溶液的酸碱性 20.盐类水解平衡 21.沉淀溶解平衡 22.综合运用 要求： 高考考试说明解读 新增考点、学问点汇总，不必要的可删除的“经典”学问点汇总 高考总复习导引、3+2化学习题及答案纠错 编写同步练习

6、，参考老高三供应的资料，“做、编、改”三段式，最终汇编成温州中学高三化学一轮复习作业本。“做、编、改”三段式说明：先细做老高三供应的相应资料；再依据高考说明、09高考试卷、学生实际状况、本组同伴协商精编同步练习；全段学生演练后，本组各位老师依据学生反馈状况集体探讨修改部分，编写老师最终综合看法完善修改，定稿。 复习、测试卷各一份。同步练习学生仔细训练，老师刚好批改：帮助学生落实答题规范，发觉学生学问错漏点和实力缺失面，调整课堂节奏仔细进行质量分析，实行后续措施，引导学生学会思维，学会总结，提高实力。 （2）、用好高考总复习导引、3+2化学练习，提前删除怪题不考题，修改错题错解。保证学生精练高效

7、，不奢侈高三学生的珍贵时间。 （3）、每月综合“一练一考“。每月依据复习内容刚好搜集各地最新试卷，整合出一份综合练习卷和一份综合测试卷。练习卷周末随堂练，可批改再评讲。测试卷全段统一测试，集体阅卷，再分析讲评。 （4）、从12月底起先进行理科综合（化学）训练，其中未复习到的内容考题难度适当降低。 高三化学活动教案篇2 一、指导思想 坚持以党的教化方针和教化理论为指导，接着深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，接着贯彻国家课程改革的指导思想，敢于探究，勇于实践，为全面推动素养教化而努力。 坚持以提高教学工作质量为重点，仔细探讨高考的改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，切实加强教学探讨

8、和教改试验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学要求 1仔细分析学生学习状况，注意培育学生的.学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 2立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，要关注大多数学生，注意夯实基础，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。 3加强复习课、习题课、讲评课的教学探讨。复习课在学问上要擅长抓住学科本质，在形式上要有利于学生参加复习过程。习题课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。讲评课要杜绝简洁的对答案，要

9、有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。 4仔细探讨北京市高考的改革发展趋势，探讨新课程试验高考发展方向，正确把握高考的标准和特点，有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学目标。 5关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。 6充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，努力提升全区高三化学教学的整体水平，确保高考总复习的质量。 三、教学进度支

10、配建议 本学期共21周，实际授课时间约为17周。 内容支配如下： 总复习： 化学基本概念和理论 约6 周 元素化合物学问 约2 周 有机化学基础 约5 周 化学试验 约4周 四、关于期中、期末练习 1 期中练习 考查范围：化学基本概念和基本理论部分及元素化合物学问 练习形式：全区统一命题，分科命题，考试时间、试卷总分等另行通知。 2 期末练习 考查范围：本学期全部复习内容，重点考查有机化学基础和化学试验 练习形式：全区统一命题，分科命题，考试时间、试卷总分等另行通知。 五、其他活动 1全国化学竞赛北京赛区预赛 时间：20_年9月13日（星期日）上午9：0012：00实行，竞赛时间3小时。 地点

11、：另行通知。 2探讨课、座谈会等时间、地点、内容另行通知。 高三化学活动教案篇3 一、指导思想 接着贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教化。仔细探讨高考的改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，为青年老师供应展示才华的机会和平台，使青年老师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生力气。 二、教学要求 1、仔

12、细探讨教化改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细探讨高考的改革发展趋势，深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学目标，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、 在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基

13、本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。

14、 5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。 做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题； 作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范； 对作错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日

15、15分钟回顾思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求老师具体批改，改后学生仔细更正。 三、教学进度支配 _年9月底结束高三新课的教学： 第一轮复习：按教材章节进行（_年10月初_年3月中旬），夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本试验）进行系统的复习，着力培育学生的解题的规范性实力、文字表达实力和语言表达实力； 其次轮复习（_年3月中旬20_年4月中旬），以综合实力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构。 第三轮复习（_年4月下旬_年5月底）即综合训练和模拟练习，学问迁移实力的训练。强化训练阶段

16、。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，安排每周两套题，实行练、评的教学方式； 自由复习（_年6月16日）学生自行整体调整，搜集各方资料和信息。考试心理辅导。 高三化学活动教案篇4 第一轮复习按安排我们将在二月底完成，从二月底2.27起先其次轮复习2.274.25。4.255.6进行三轮复习。这两轮复习是高考复习备考特别重要时期，也是让学生熟识高考重要阶段，复习效果将干脆影响高考成果好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进行，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过仔细探讨学习制定如下复习安排。 仔细钻研考试大纲考试说明，考试大纲考试说明拿到手后，我们先_年考纲

17、做一下对比，对比删增内容实力要求变动。然后综合_两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习要求。把握领悟高考试题特点改变规律，再吃透考试大纲基础上，还要探讨命题趋势，增加备考目地性。 一、学案运用 在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案重点应放在对学问归纳总结应用即学生实力培育上，把化学三册书分为几个主题化学试验基本概念理论元素化合物有机化学。每个主题再按学问内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块学问网络学问结构学问规律化学用语化学方程式等，以填空形式进行考查概括总结。然后针对高考重点热点选题，要留意各模块之间综合。尽可能选用各省市近三年高考题或模拟题，

18、依据每个模块学问点多少学生学情确定习题量，利用课上或学科自习让学生限时完成，时反馈，以备讲解。 二、确立好主题 高三第一轮复习对全部学问已进行了充分回忆加工，建立了中学化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问重新梳理，将对基础学问单纯记忆转化为理解应用，要做到概念清规律清，精确理解化学概念原理意义适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。 其次轮复习我们把化学分为四大模块基本概念基本理论元素化合物有机化学化学试验。由于考试形式复习时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立而是有着紧密联系。例如对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可

19、以一元素单质氧化物氢化物存在为线索；学习详细单质化合物时即可以结构性质用途制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整学问网络；有机化学规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团性质就把握了各类有机物之间衍变关系相互转化。主题确立后，组织本主题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问整合把握主干学问点，作到两点一是要抓住每一个主题中最基本原理方法，二是要抓住特别简单日常生活中相结合学问点，这样学生在复习本主题内容时，会很自然用其驾驭基本原理去联系现实进行分析，为后面热点主题复习打下基础。 三、明确老

20、师在其次轮复习中角色 其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮复习中要当好一名指挥者策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，学问要精讲，课堂上要少讲多引导多让学生自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要佳作试题，每一次训练测验都要在时间上难度上内容上作周密安排支配，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效从题海中解脱出来，提高复习效率。 四、以提升实力为目标，以加强综合突出应用为特征。 为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要 1抓好自主性学习，精讲精练，提高实力 纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显特征就是考题不偏不怪不超纲，依托基础考察实

21、力。理解学习在有坚实学问积累以后，非得抽出大量时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简单题中等题难题梯度设计练习题，针对高考中学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来问题肯定要分析清晰透彻，然后给学生留出足够时间归纳总结思索升华。 2组织理综训练，增加高考适应实力 化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应实力，例如在做题时，如何进行思维切换答题规范化审题精确化，并且要求我们老师仔细协作做好学生思想工作，指导学生答题技巧，熬炼学生心理承受实力，培育出好心理素养。 五、第三轮复习 目是查漏补缺，以综合训练方法，进行热

22、点练习。 四月25日我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练。依据对大纲近几年高考题分析，考试热点集中在以下几点离子反应离子方程式氧化还原反应晶体类型元素周期律表物质量计算电解原理化学平衡有机物结构性质电离离子浓度比较无机物性质关系试验方程式计算。每次组题肯定兼顾这些必考学问点，学生做过错题好题，按简单题中等难度题难题逐级推动。规定时间，要求学生答题像对待考试一样细致审题规范答题仔细检查，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点什么原理什么方法。老师时批阅，发觉学生学问漏洞后要针对性解决给学生时间时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为5

23、6次。 六、详细支配 周次日期复习内容负责人 一2.18-2.24糖类蛋白质杨子兴 二2.25-3.2化学试验基础李瑞聪 三3.3-3.9打算第六次考试 四3.10-3.16物质检验分别提纯杨子兴 五3.17-3.23化学试验方案设计评价郎春归 六3.24-3.30基本概念理论路占平 七3.31-4.6基本理论非金属高志华赵金芝 八4.7-4.13第七次考试 九4.14-4.20金属有机化学崔岳云李桂英 十4.21-4.27有机化学综合练习李桂英 十一4.28-5.4综合练习 十二5.5-5.11第八次考试 十三5.12-5.18自由复习保温练习 十四5.19-5.25自由复习保温练习 十五5

24、.26-6.1考前实战热身 十六6.2-6.8高考指导 高三化学活动教案篇5 一、培优补差对象： 高三每班前30名。 二、培训目标： 为把化学学科培优工作落在实处，使优生更优，学生的实力再上一个新台阶。 三、培训措施： 1.做好学生的思想工作和方法指导，各科任主动了解各班尖子生在各个模块的复习状况和学习的效果，了解他们薄弱的学问点。从而依据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地激励，激发他们学习的主动性。 2、平常工作做足做细，在课堂上尖子生提出的问题，要有启发性解答。对于同步的复习内容，要求生稳扎稳打把基础打好，适当的超前但不要太过超前。平常的.每一次限时训练要了解尖子生的成果和

25、每道题的做题状况。利用课余及坐班时间进行辅导。充分开发他们的智力、拓宽思路，使优生吃的饱、吃的好。 3、依据尖子生的实际状况制定学习方案，每周从各地送来的套题中精选一些题目让他们进行限时练习，特殊训练学生的思维实力及做题的规范性，进行面批面改，刚好指出问题和进行方法指导。 四。详细的辅导的内容和安排 1、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。选3道无机与试验综合题让学生在35分钟内完成，通过选择题的训练加强学生对基础学问的驾驭，通过无机和试验综合题让学生将刚复习过的元素学问形成网络化，同时提高学生的文字描述实力 2、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。选2道无机与试验综合

26、题和2到反应原理的综合题让学生在40分钟内完成。训练学生选择题的做题速度和精确度 3、增加反应原理的综合题训练学生的思维和推理的实力。 4、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。选试验题、无机题、反应原理题、有机题各一题让让学生在40分钟内完成。题型符合高考的要求，完善的题型训练，让学生的学问网络化更全面，老师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。 高三化学活动教案篇6 一、指导思想和工作目标 立足高考，仔细探讨河南近三年高考试题特点，精确把握考试说明的整体要求，精确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的信息实力、分

27、析和解决问题实力和试验探究实力。探讨学生学习的实际状况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，刚好把握新的动向，削减失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，依据学生的状况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用实力。依据学生在考试中的表现，刚好耐性帮助学生解决存在的问题，培育学生的应变实力和精确解答实际问题的实力，培育学生考试前后期间良好的心理素养和习惯，全面提高学生的学习成果，全力争取在高考获得辉煌成果。 二、学生存在的主要问题 1.学习状态：只忙于做一道道题，不擅长做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信念，

28、怀疑自己的实力。 2.学问结构：对学问的驾驭停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。 3.实力方面：基本技能不娴熟;分析和解决问题的实力较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的实力相对较差。 4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延长太多、太杂，而忽视了基础方面的细微环节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成果不志向，一些基础差的学生，过早放弃学习。 三、复习策略 (一)探讨信息，把握方向 1.探讨全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习安排尤为重要。 2.关注教材中探究问题和习题。探讨性学习内容、新科

29、技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础学问和要求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以熟识新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 (二)夯实基础，提高实力 1.关注基础，步步为营。系统复习，留意以教材和复习资料为依托，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学学问和技能都要一一复习到位。 2.引导反思，提高实力。实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三高校习实力(信息实力、分析和解决问题实力和试验探究实力)。 依据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。 四、详细做法 1. 组织

30、本备课组的老师仔细学习河南省考试说明。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。 2. 组织本备课组的老师探讨高考试题。探讨20_年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，探讨高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。 3. 制定安排，统一教学进度、内容、统一复习资料、运用统一的选编提纲、统一考试，扎实推动教化教学工作，有条不紊。 4. 严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体探讨重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等。 5. 分工编写复习资料。每2人为一组，每周依

31、据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。 6. 对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。削减差生面，提高整体学生的学习成果。 7. 编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名老师命题，另1名老师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。 8. 本学期安排4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发觉问题，并提出改进的措施。 9. 接着指导学生做好改错本的订正工作。削减失误。 10. 本学期将扎实基础，削减失误为工作重点

32、。 11. 在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立学问网络，形成整体学问框架。 12. 每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要刚好进行反馈和校正。 高三化学活动教案篇7 一、指导思想 仔细探讨化学新课程标准和20_年理综考纲,细致分析近四年高考化学试卷,广泛收集广东省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理支配教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的主动性,保证复习扎实高效地顺当进行,圆满地完成教学任务。 二、备考目标 通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。 三、备考总体支配 1

33、、基础复习阶段(20_.8.1-20_.3.31) 注意回来课本,不留学问死角,利用好复习资料,编写高质量学案,留意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科学问和技能体系,构建学问系统化。 在复习过程中要回来课本、依靠资料、学案仔细落实。作业和测试要全批全改,留意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注意评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮助学生形成学问体系。部分习题要依据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避开做无用功。 2、专题复习阶段(20_.4.1-20_.5.15) 以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第II卷的四道大题,全面提高学生综合运用学问解决问题的实力

34、。对各道大题所含的学问规律进行提练、升华,重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应试实力,注意学问的横向和纵向联系,培育解题感觉,兼顾解题的速度和准度,尽量向高考情景靠拢。 3、查漏补缺阶段(20_.5.16-20_.6.6) 学生在老师指导下进行有针对性的自主复习。针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进行查漏补缺,使学生在基础学问、应试技能方面进一步提高。 要特殊留意调整学生的心理状态,让学生以最饱满的精神,充溢自信地参与高考。 四、详细措施 1、精确把握高考方向,科学优质备考。仔细研读化学新课程标准和20_年考纲,结合教学大纲的考点要

35、求,合理分散教材的难点,强化学问的重点,对学问点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、实力要求和考查内容,以求实效。 以落实基础学问的驾驭为目的,指导学生阅读并记忆教材的基本学问(尤其是教材中一些试验基本操作及重点学问),建构学问网络,并形成基本的学科实力,向高考的以实力立意靠拢。在总复习中要把课本学问进行适当的深化和提高,但不要随意拓宽学问范围。 2、切实提高教学质量,打造高效课堂。现在高三复习课中存在的老大难问题是:老师讲学生听,一边听一边忘;一听就懂一做就错。因此,在教学中肯定要要求学生提前预习学案和资料,将疑难问题提前做好记录,以达到有目的、有安排地听课。 不定期收学生的学案和资

36、料进行检查,同时也要留意引导学生自己进行总结,搞清那些是自己的薄弱环节,并想方法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在错题集锦中,老师也要做好错题记录,备课组整理成电子文档,在以后的练习中进行重复呈现,使学生对薄弱学问反复强化做到真正理解。 3、细心命制学案试题,驾驭学情反馈。第一轮复习以资料为主,学案为辅,再依据学生的详细状况由备课组的老师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。习题的内容要和所复习的内容匹配,难度要和学生的实际水平相吻合。针对学生易错易漏薄弱学问点,反复操练。 4、做好培优转差辅导,争取多出尖子。每个老师负责抓好班上的尖子生。每周多发一份实力题给他们,做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的,平常多了解其状况,多加激励和指导。 5、互听互学,扬长避短。为提高复习质量,备课组老师之间要常常相互听课。通过相互听课学习,取他人之长,补自之短,提高教学水平和复习质量。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页