2023年中班下学期语言教案《月亮》.docx
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1、2023年中班下学期语言教案月亮时间:2023-09-25 中班下学期语言教案月亮。 每个老师不可缺少的课件是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好,新的工作才会如鱼得水!你们会写一段适合教案课件的范文吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“中班下学期语言教案月亮”,仅供参考,欢迎大家阅读。 【活动目标】1、欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。2、学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵。3、运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。 【活动准备】教学挂图,配音磁带,录音机。 【活动过程】一、创设情境,导入活动谈话导入师:你们看到过月亮吗?幼儿
2、:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等。师:你们看到的月亮是什么样子的?幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏。二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?(1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?(2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?(3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带领下有感情
3、地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。2、组织幼儿讨论。(1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?幼儿:这是月亮的光照在树梢上。师:小鸟为什么说:月亮和我好?幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词:挂师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个挂的动作,老师示范用挂说一句话:墙上挂着一个包。请幼儿也用挂说一句话。幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。(2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。师:月亮
4、的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。师:为什么青蛙说:月亮和我好幼儿:月亮的影子漂在池塘里,青蛙以为月亮来和他玩。幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师:为什么用一个词:盛来说?幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所
5、以要这样说幼儿:好像盆里放了一个月亮。师:宝宝为什么说月亮和我好?幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。3、师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。4、师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现四:创造性仿编1、你们还
6、在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)2、教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。 【活动反思】从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼
7、儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。 诗歌月亮每一棵树梢,挂一个月亮,小鸟说,月亮和我好。每一湾池塘,漂一个月亮,青蛙说:月亮和我好。每一个脸盆,盛一个月亮,宝宝说:月亮河我好WwW.F132.cOM f132.CoM更多教案编辑推荐 大班下学期语言教案月亮的味道 活动目标:1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。3、尝试与同伴一起探究如何叠高,初步体验探索活动中合作的快乐。 活动准备:1、月亮的味道ppT。2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。3、桌子、悬挂的月亮。 活动过程:一、提问导入
8、,激发幼儿兴趣引发想象。1、孩子们,你们都见过月亮吗?(见过)是的,我们都看见过天上的月亮,那你们吃过月亮吗?(没有)如果我们真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?2、(出示ppt1)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!这本书的名字是月亮的味道二、幼儿观察ppT图画书。1、观察ppT的第2页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。(1)这天森林里来了好多小动物,你来数一数?有几双眼睛?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)你从哪里看出来的?(3)教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还
9、是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。(4)你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗?(教师根据孩子的回答引出垒高)。(5)那么小动物们用到了哪一种办法呢?观察ppt3页(垒高)。三、迁移经验幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道,但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情,今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀?1、第一次探索,操作要求:(1)设置模拟月亮的高度。(2)两人一组,合作运用积木进行叠高尝月亮的游戏。(3)选用木头作为材料。(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。交流各组叠高的方法:你们用到了哪些好办法?谈谈各自的体
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