2023年中班语言教案范文：白云.docx

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1、2023年中班语言教案范文：白云时间：2023-09-25 中班语言教案范文：白云。 教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案范文：白云”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 这篇中班语言教案范文：白云是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标 1理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。 2通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。 3培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言

2、。 活动准备 1小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。 2小白兔和胖小猪的头饰各一个。 活动过程 1作品导入：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事白云。 2老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问： 1）故事的名字叫什么？ 2）故事里面都有谁呀？ 3）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？ 3老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问： 1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？

3、胖小猪又是怎样说的？ 2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”） 3）到了晚上发生了什么事情呢？ 4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”） 5）第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？ 6）胖小猪送了什么给小白兔呢？ 7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？ 8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？ 9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？ 4让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。 f132.CoM更多教案编辑推荐 幼儿园中班语言教案范文：白云 活动目标1、

4、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。 活动准备1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。 活动过程 一、作品导入1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答） 2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事白云。 二、老师第一次讲述故事，讲

5、完后穿插提问： 1、故事的名字叫什么？2、故事里面都有谁呀？3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？ 三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问： 1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）3、到了晚上发生了什么事情呢？4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？6、胖小猪送了什么给小白兔呢？ 7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？9.最后

6、胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？ 四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。 大班语言教案设计：白云枕头 这篇大班语言教案设计：白云枕头是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 设计意图：大班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们渐渐有了自己的朋友。但是，由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、相互帮助，对于他们来说是说到容易做到难。尤其是，当朋友之间发生了不愉快的事，往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动，目的在于通过新颖的图书、有趣的动画，让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容，教

7、育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即使和朋友发生了矛盾，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。活动目标：一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。活动准备：一、多媒体课件白云枕头。二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。活动过程：一、故事导入：(播放ppT片断，引起幼儿兴趣。)师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里

8、有哪几个小动物?想一想：它们之间发生了些什么事?二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。(出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。)1、看图书第页 ，老师提问帮助幼儿理解故事：(1)胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢?(2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。(3)“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢?(4)第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难过呢?2、幼儿讨论：师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害

9、小白兔!胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!3、继续看图书页，老师提问：(1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么?它是怎么做的。(2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁?(3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的?(4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?(5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?4、猜一猜故事的题目：师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。(白云枕头)三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事

10、。师：老师要告诉你们一个好消息，老师把这个故事做成了动画片，想看吗?可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗?( 幼儿回到自己的座位上看动画片白云枕头。)1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问老师的?2、师：老师也有问题要问你们噢：(1)当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢?(2)如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?(3)胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正，真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你

11、该怎么办呢?四、老师小结：师：小朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧!( 播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。)活动延伸：(按故事情节排图)1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。2、老师示范讲解怎么样做小人书。师：先将图片按顺序排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，稍微拉

12、紧，你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗?赶紧动手吧!3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。4、鼓励幼儿带上自制的白云枕头的小人书去给好朋友讲故事。活动反思：幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个

13、又一个问题，引导幼儿积极思考，大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上，我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢?”，来提升幼儿生活经验，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来，故事依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励

14、孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。 中班语言教案范文：比赛 这篇中班语言教案范文：比赛是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 中班语言教案：比赛 活动目标1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 活动准备 1.故事图片 活动过程 一、猜想比赛结果。1、出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？2、如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？ 二、初步理解故事。1、

15、翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。2、小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？ 三、完整欣赏故事。 1、结合图片，完整欣赏故事一遍。2、为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？3、你听到故事中的小动物都做了哪些动作？ 四、讨论动物的运动方式。 1、幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。 2、组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。 附：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河

16、边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。” “一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱

17、咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 中班语言教案范文：落叶 一、活动目标 1通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。 2发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。 3发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 二、活动准备 1依据散文诗内容画一幅图画。 2活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。 三、活动过程 (一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。 (二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容

18、。 (三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。 1秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？ 2树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？ (四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。 (五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。 1树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。 2小朋友想用落叶做什么？ (六)教小朋友学习有感情地朗诵。 四、各领域渗透 健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。 艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。 科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。 五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良

19、好习惯。 六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。 七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。 八、活动评价。 中班语言领域教案两朵白云 设计意图：晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着这朵白云变成了那朵白云变成了有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本两朵白云，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优

20、美的语言，从而深深爱上文学作品。 活动目标：1学会用我变成我变成在做的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。2通过游戏白云变变变，积极体验、感知两朵白云的变化规律-关系变，从中感受朋友间的关系。3完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。 活动准备：1经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。2材料准备：两朵自云flash课件、展板、白云记录表每两人一份。3场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。 活动过程：玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份飞进活动室。玩一玩变变变的游戏。1教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：风吹来了，白云变变变，你变成什么

21、了?幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。2师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：你变成什么了?在做什么?(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。3白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入两朵白云的故事。师：我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文

22、学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。师：我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。分三个层次进行梳理：1我变成了什么?(根据孩子的回答梳理先后顺序)2我的好朋友茫茫变成了什么?3我变，茫茫变(梳理变化规律，从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。师：我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩变变变，分三个层次：1教师为中心变，幼儿应对变。师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我

23、变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮2幼儿为中心变，其他幼儿应对变。师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬3幼儿两两结对变。师：我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?小朋友两两结对变。师：你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?幼儿两人共拿一张记

24、录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。师：呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成，你变成，我变成，你变成天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。 活动延伸：1在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，

25、我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。2美工区提供画纸，供幼儿玩变变变游戏之后将自己变化的的东西画下来。活动评析本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。附：散文故事(对原文进行了改编)天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了!蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美!天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。那就是我-白白。天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友

26、茫茫，茫茫，快来!快来跟我一起玩!我说：我们来玩变变变。我先变，你再变。我变变变，变成了一辆小汽车。茫茫说：看我的，我也变了。变变变-(教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达)茫茫变成了一只小老虎。我说：不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。我变变变，变成了-(故意停顿，让幼儿猜一猜)我变成了一个大苹果。茫茫说：我现在要变成-(教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。茫茫一只大手，要来拿大苹果。我说：不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的-(请幼儿猜测之后，教师讲变成一只美丽的蝴蝶)茫茫说：蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和

27、你一起玩。(讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系)茫茫变成了一只白鸽子。我们俩一起飞呀飞，真开心。这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。茫茫说：你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。茫茫变成了一列长长的火车。风更大了，我站不稳了，重新变变变-我变成了一座桥，稳稳地站着。茫茫说：你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你!风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。茫茫走了，天上一朵云也没有了。没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美! 中班语言教案水 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。 2、学习运用相同句式结构创编诗歌。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感

28、情地朗诵诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程： 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。 2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.教案网出处什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。 二、整体欣赏，初步理解诗歌内容 1、欣赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。 三、理解阅读 1.看图理解诗歌内容。 依次说出图上有什么水，它是什么样子的 2.问答游戏，加深幼儿印象 3、整体阅读 四、认读重点字词 1.整体阅读诗歌，出示大字卡 2.游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。 3.游戏：照相机 4.送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗? 1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。 2、小组交流，大组展示。(可引导幼儿先画后说) 3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。