2023年骨干教师个人发展规划7篇.docx

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1、2023年骨干教师个人发展规划7篇 骨干老师个人发展规划有哪些?职业规划须要遵循肯定的原则，对自己的相识和定位是重要的。在全球化的竞争之下，每个人都要发挥出自己的特长。下面是我为大家整理的骨干老师个人发展规划，仅供大家参考借鉴，希望大家喜爱! 骨干老师个人发展规划篇一 俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素养教化”的要求，把握好新世纪学校体育教化正确的发展方向，培育出高素养的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际状况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的体育教学工作。 一、外部环境的分析 1、从社会和教化事业环境的角度来看。 随着科技进步和社会的

2、不断向前发展，学校体育课程体系更加完善，渐渐向科学化、生活化、特性化调整，面对终身体育，面对全民健身安排，面对教学的现代化，已成为一种必定趋势。受此影响，学校体育也应当发生相应改变，不应再单纯将体育作为调整脑力劳动，强身健体的工具存在，而应视为将来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提高学生运动消遣爱好。21世纪学校体育不仅要考虑增加学生的体质，培育学生终身体育熬炼的实力，而且要考虑培育学生的体育素养，使他们对作为教化组成部分的体育有一个正确的相识。所以，把握好新世纪学校体育正确的发展方向，培育出高素养的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教化工作者义不容辞的责任。 2、从社区和学校环

3、境来看。 我们九中是南开区的体育传统校，在田径、乒乓球、体操等方面均有很强的优势，曾多次在市、区实行的体育竞赛中取得了优异的成果。虽然学校场地、器材等还不够完善，但是我们有一支团结奋斗、协同作战的师生队伍。 3、从家庭环境来看。 我的家庭是一个老、中、小相结合的有机整体。公、婆都是六十来岁，身体不太好但是能够自理，还能够帮我照看儿子，先生在政府部门工作，爱好体育运动，闲暇之余，也能给我的教学方面提出一些好的建议。. 4、综上所述，我认为对我有利的方面包括：社会和教化事业的大环境很好，为体育教化事业指明白前进的方向，并供应了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导特别重视，支持并激励年轻老师多参与

4、培训学习、多沟通，更好的提高了我们的教学水平;家庭方面，没有后顾之忧，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展改变把握的不是很精确，工作中难免出现偏颇的现象;学校的硬件建设方面因历史缘由，没有更好的体育设施和场地，不利于体育教学任务的全面实施。 二、自身成长历程和素养的分析 1、成长的过程和现在所处的阶段。 我出身于一个纯朴的农夫家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上高校以后，仔细学习文化学问，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名青年体育老师，我特别酷爱我的本职工作，在工

5、作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们沟通教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。 2、专业学问方面。 我毕业于天津体育学院体育系，学习体育教化专业。在高校期间，系统的学习了专业体育学问、体育教化理论学问和心理学等相关课程。毕业以后又参与了“体育教化研修班”的学习，并以优异的成果结业。现在又参与接着教化的学习，不断充溢自己的专业学问，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。 3、教化教学实力方面。 工作几年来，通过自己的理论实践和老老师们的悉心指导，我在教化教学实力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。参与区里的说课、双优课、育才杯的竞赛分获二、三等奖。所撰写的论文共四篇分获市一等奖、

6、区级一、二、三等奖。所带体操运动队多次获市级一等奖。 4、职业道德及特性特点。 爱岗敬业是最基本的职业道德。体育教学是中学教化的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和驾驭体育基本学问、技术、技能和熬炼身体的方法，提高生理、心理机能实力。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年体育老师，首先，我确立素养教化的思想，充分发挥老师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在体育教学中，光靠强制性的练习，学生必定会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论实行哪种教学方法，有两点必需明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导，

7、并采纳肯定的身体素养强化手段，让学生在有意或无意中进行大强度、大运动的素养练习，既提高学生体能，而又使学生不觉得疲惫和枯躁。 5、身体及其他方面。 多年的体育训练和教学，在我的身上留下了些许的痕迹，腰、腿、颈椎均留下了不同程度的伤痛，但也培育了我钢铁般的意志和自控实力。为了让学生更好的领悟动作要领，每一个动作细微环节我都亲自多次的重复示范，直到大多数学生都能娴熟驾驭为止。课后虽然累得腰酸腿痛，但是看到同学们驾驭技巧后那种满意的笑脸，我早就把伤痛抛到了脑后。 6、结论。 以上是对我自身成长历程和素养的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的看法;专业的学问和教学实力为我的教学供应了充分的理论

8、基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德确定了我对工作的忘我的投入;现在所处的阶段表明我还年轻，在教化战线上还是一个新兵，我还有许多须要学习、努力的空间和目标。 三、自我定位及总目标 作为一名青年老师，必需以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，更新学问，提高体育教化的科研实力。体育教学，从传统技能传授课转到探讨体质、提高健康水平选择教学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标，我安排通过五年的时间，力争达到思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作实力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练实力水平高、能够适应中学教化教

9、学水平发展须要的青年骨干老师的水平。 四、分项目标和任务 1、教学方面的目标。在教学方面尽快实现思想上的转变，仔细学习体育与健康新课标，并以新的理念指导学生使其主动参加并养成终生熬炼的意识。 2、教化科研方面的目标。以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题探讨。 3、学习和其他方面的目标。在搞好体育教学的同时，接着学生心理学的学习和探讨，以便更好的与学生沟通沟通，为今后的教学工作打下坚实的基础。 五、措施和条件 1、保障措施。为了更好的实施老师个人专业五年发展规划，实

10、现即定的教学及科研方面的目标，把发展规划的每一个细项都能落到实处，我在制定五年发展规划的基础上，设定了一些切实可行的短期目标，并制定了具体的安排和保障措施。一个规划的实施能否胜利，既取决于个人自身的努力，也在于学校的大力支持和老老师们的悉心指导和帮助，所以还请校领导和老老师们多多帮助我，使我能够真正实现老师个人专业五年发展规划。 2、客观条件的改善。对于实现规划不利方面最主要的就是客观条件的落后，因场地的限制，许多教学内容都不能得到很好的实施，希望领导们能够赐予更多的关注，尽可能的为我们体育教学创建更好的教学环境。 3、预期的成果及评价。我安排通过五年的时间，力争达到思想素养高、敬业精神强、具

11、有较高科研工作实力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练实力水平高、能够适应中学教化教学水平发展须要的青年骨干老师的水平。 骨干老师个人发展规划篇二 新老师是老师队伍的有生力气，是将来教化事业发展的希望。作为一名新老师，我要英勇地担起肩上的重担，像太阳那样不断地核聚变，积蓄新能量，去照亮将来。作为一名新老师，我为自己的职业感到傲慢，但同时也更要不断努力提高自己的业务素养水平。为使自己在专业学问、专业技能和专业情意等方面得到整体提高，同时也是为自己明确专业发展目标，特对将来的三年里，如何实现自我专业发展制定如下规划： 在思想上，要实事求是，不断丰富、充溢学问技能，做好本职工作，坚持每周读报看报，

12、关切最新的时事资讯，既可以丰富自己，又能为学生供应最簇新的信息。坚固树立"一心一意为孩子服务"的思想，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的"人类灵魂工程师"的形象。主动向党组织靠拢，向学校的诸多党员学习，协作其他老师把我校的工作搞好。 在业务上，始终以学生为中心，以学生为本，关注新的教学观念，仔细听取前辈的各种讲座，以及开展的各种研讨活动，仔细做好记录，在听了其他优秀老师的活动后，不忘做好整理和反思的工作，主动的探讨，探讨各类教化教学活动，力求教化内容生活化，教学形式活动化，教学方法嬉戏化，教学手段多元化的最新课改理念，留意将各领域的内容整合起

13、来，使学生在生活中学习，在与人、事物的接触、相识中获得阅历，使学生能得到各项实力的提高，健康的成长。 对待学生要做到热心、耐性、细心，懂得老师所做的都是为了孩子们，做学生的引导者、支持者、协作者。 在家长工作方面，需强化服务意识，对待家长要做到热心、有心，虚心接受家长提出的看法、建议，刚好向家长反映学生在学校的各方面包括学习、生活、运动、嬉戏等状况。也要充分利用家长资源，做好家校共育工作，相互信任、敬重、支持。据此，我详细的三年规划是： 一、自身专业化目标： (一)整体目标： 作为一名青年老师，必需以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由

14、技能教化型向科研型转变，更新学问，提高数学教化的科研实力。为实现这一教学目标，我安排通过三年的时间，力争达到思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作实力、专项结构齐全、专项特长突出、教学实力水平高、能够适应小学语文教学水平发展须要的青年骨干老师的水平。 1.充分领悟课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得敏捷，使自己能敏捷驾驭新教材。 2.通过不断地学习，提高自己的科研素养，尝试撰写与拓展型有关的教学论文，并争取获奖。 3.在不断加强课堂教学艺术的同时，也要探讨课题，熟识科研，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型的老师努力。 (二)阶段目标 1.明确自我发展目标，实现角色转变

15、(第一年) 明确作为老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责随意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到老师的角色转变。 (1)加强理论学习，提高自己的政治思想素养，主动参与各级各类的师德教化实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 (2)在学校拜老老师为师，主动听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，驾驭教学规律，从实践中获得专业技能的成长。仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。 (3

16、)学习是老师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我须要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 (4)仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理实力的提高落实在每一天的班级管理中。 2.加强教化技能培育，提高班级管理实力，强化自我修炼。(其次年) (1)学科课堂技能是立足讲台的关键，这就须要我们向成为探讨型老师方向努力，要擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教化教学实践活动，使提高教化教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 (2)在教化技能基本娴熟的基础上，主动参加班级管理工作，提高

17、班级管理实力。 (3)要给学生一桶水，自己必需要有一池水，或许一池水也是不够的，因为学生对学问渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终须要老师保持对时尚新动向的敏感度和驾驭度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是非常迫切和必要的。在跨上讲台的其次年，在做好教学工作之余，我希望有机会为考研努力一番，可以进一步深造，从而将更深刻更新奇的学问回馈给学生。 3.教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。(第三年) (1)能基本娴熟地教化教学技能，有肯定的教学阅历和反思实力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教化教学过程中初步

18、形成自己的特色。 (2)时刻关注教化界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获得现代教化教学信息和教化教学改革阅历，进一步加强教化理论学习，为成为探讨老师打下基础。 尽量避开自己的一些缺点，如：考虑不够细致，缺乏阅历，在这三年中我要渐渐改进，多听听赛课中获奖的老师的课，汲取他们好的教法，做新课标、教学新理念的实践者，向优秀老师学习，讨教阅历，与学生一起成长，积累教学阅历，做好园内的各项工作。 二、详细实施方案 (一)牢记老师使命，树立两种意识 时刻牢记老师的神圣使命，始终敬重学生的自由发展。将教化作为华蜜人生的一个支柱，帮助学生们理解华蜜、创建华蜜，这是作为老师最本源最重要的目的。 骨干老师个人

19、发展规划篇三 一、发展目标 (一)职业专业发展目标： 1、专业道德 加强政治学习，提高自我的思想政治素养和职业道德素养，做到依法执教，为人师表;坚决献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业;专心爱惜学生，敬重家长，用民主和才智赢得学生的爱戴、家长的信任;树立“终身”学习的思想，提高教化、教学和科研水平，严谨治学;与同事团结协作，关切群众，维护学校荣誉。 2、德育工作 与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校德育处亲密协作，透过多种形式加强养成教化，促进学生全面发展。 专心灵与学生沟通，用情感与学生沟通，透过给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。 3、学科教学 提

20、高课堂教学潜力，仔细备课，仔细反思，仔细钻研，力求让学生学得主动，学得简洁，学得开心。 深化课改，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育，加强学生应用所学学问解决问题潜力的培育，提高课堂教学的有效性。 更新教化观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自我的学问视野，增加自身的学问含量。 4、教化科研 积仔细学习新时代专业教学理论学问，并能运用在自我的教学中，刚好进行反思及重建。 刚好积累个案，收集资料，撰写教化教学叙事，教学案例或论文。 专心投入教化科研，探究规律，参加科研课题的探讨和实施，并取得必需的成果。 5、学习自修 树立终身学习的观念，坚持多看书，看好书

21、，如定期阅读教化教学刊物，常常从网上阅读有关教化教学的文章等，并做好读书笔记，写好学习心得，在书中吸取养分，用教化理论武装自我。 (二)将来三年分阶段目标 第一阶段：向骨干老师奋斗 1、加强自身的道德修养，爱岗敬业，廉洁从教，专心要求提高，工作中与同事团结一心，互帮互助。 2、精确定位个人人生目标，明确工作目标，树立敢为人先，争做标兵的志气和信念。 3、努力提高教化教学水平，在实践中探究新的教化教学方法，课堂尝试创新，增加课堂活力，提高课堂教学的有效性，专心创建条件担当校内公开课、示范课、观摩课教学。 4、刚好积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或案例发表或沟通。 其次阶段：成长为骨干老师 1、不

22、断加强师德修养，努力培育自我的爱心、耐性、细心，提高教化管理水平，使家长满足率达_以上。 2、不断锤炼自我的专业水平和业务潜力，在教学上构成自我的教学风格，努力创建条件担当县级公开课或示范课，力争获得县级“优秀老师”称号。 3、创建条件，向骨干老师奋斗，争做学科带头人。 第三阶段：向学科带头人奋斗 1、模范遵守老师职业道德规范，仔细履行工作职责，听从分工。 2、教化教学基本功扎实，技能娴熟，能娴熟驾驭现代信息技术。 3、专心参与高效课堂学习与实践，在课堂教学中充分体现让学生自主学习，合作探究的现代教学方法，引导学生主动地、富有特性地学习;关注个体差异，满意不一样学生的学习须要，创设能引导学生主

23、动参加的教化情境，激发学生的学习专心性，注意培育学生的创新精神和实践潜力。 4、专心参与课堂教学评价与竞赛活动，;所任教学科的教学质量突出。 5、归纳整理并初步构成自我的学科教学方法体系;参加课题探讨工作，围绕科研课题仔细地进行探讨。 二、专业发展途径与实施措施 (一)专业发展途径 1、学习：老师的专业成长离不开学习，老师务必使学习成为一种内需，树立终身学习观念。 2、行动：老师的专业成长归根结底要靠实践去探究总结，在教学实践中努力构成自我的教学风格，走出一条属于自我的教改之路。 3、反思：反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总牢固践，升华阅历;能够发觉不足，渴求新知;能够

24、摆脱“匠气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。 (二)实施措施 1、擅长学习，做终身学习的示范者。 学习是老师专业成长的前提和基础，学习除了参与学校和“国培安排”培训、参与研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自我的主动学习。我安排从以下几方面做： 从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，构成科学合理的读书方法。透过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的教化教学思想观点;透过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解资料，并刚好地运用到课堂教学之中，刚好发觉问题，思索问题，构成课题;在追求量的同时发生质的改变，不断丰富、提高自我的文化底蕴和

25、教化教学理论水平。 向名师学习。透过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，从而构成自我的教学风格。 从网络中学习。在网上能够搜集须要的资料，同时利用网络与远隔千里的同行构成即时互动式的沟通，使我们在自我的工作圈内无法解决的问题得以顺当解决，学到更多。 2、勇于实践，在实践中提升技能。 在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时，争取“多想”(想学生会出现的问题，即新课标中提出的预设);在上课时，争取“多问”(老师的语言简短精练，给学生多一些说话、沟通的机会);在课后，争取“多悟”(关注课堂上出现的“意外事务

26、”，分析其缘由)。 在公开课中实践：公开课是老师专业成长的最好途径，我就应专心争取担当公开课教学的机会，透过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。 在德育工作中实践：在教化教学活动中，以行为养成教化为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培育学生对学习的职责感和自学、自理、自控的潜力，同时提高班务管理潜力。 3、注意自我反思，提高个人道德修养。 遵循“反思学习调整反思”的规律，客观地看待自我，正确地对待别人，理性地化解冲突，提高个人修养。 在合作沟通中反思。专心参加到教研组听、评、议研讨活动中，使自我在与同事的合作沟通中不断自省，感悟，升华。 在教化教学中反思。养成“爱反思”、“多沟通”

27、、“勤动笔”的习惯，并擅长挖掘其中隐藏的教化契机，写成教化案例、教化随笔等，专心向报刊杂志投稿。 在师生互动中反思。教化教学中做好学生学习的合作者、引导者和参加者，营造良好的氛围，激发学生参加课堂，倾听举荐，并刚好反思改善。 教化是一个充溢才智和活力的过程，也就意味着老师的专业成长须要付出艰辛的努力。以上规划只是一个起先，我信任我将不断理解新学问、新理念，加强自身素养修养，努力提高自我的专业水平，到达自我的成长目标! 骨干老师个人发展规划篇四 虽然我已工作6年，但我时刻要求自我不遗余力做好每一件事。我记得曾有人说过这样一句话：“不会做小事的人也必定做不了大事。”一个人要有提高，就务必有目标，有

28、安排，这样才能不断朝着自我的方向前进。我依据自我的特点制订今后三年的发展规划。 一、自身成长历程和素养分析 1、成长的历程和此刻所处的阶段: 自从上师范以后，仔细学习文化学问，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。此刻作为一名中青年老师，我非常酷爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们沟通教学体会，从而不断地提高自我的教学水平。我不断充溢着自我，努力做好身边的每一件小事，力求让学校满足，让家长满足，让我的学生满足。 2、专业学问方面的分析： 我毕业于合肥师范学院学习教化专业。系统的学习了专业学问、教化理论学问和心理学等相关课

29、程。教学时又参与省自学考试小学教化系专业的学习，还参与了中心广播电视高校教管类，在学期间学习的教化学、心理学、教化科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。 3、教化教学潜力方面的分析; 工作十多年了，透过自我的理论实践和老老师们的悉心指导，我在教化教学潜力方面有了很大的提高。如何给自我的课堂定位，如何给自我定位，成了我现阶段思索最多的问题。 4、职业道德及特性特征的分析; 爱岗敬业是最基本的职业道德。透过教学实践，我构成了以下几方面的特点：作为一名中年老师，首先，我确立素养教化的思想，充分发挥老师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改善教法和学习方法。俗话说：学习有法，教无定法。能

30、依据课型选取教学。 5、个人优势和不足。 我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的看法;专业的学问和教学潜力为我的教学带给了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德确定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我尚有发展的潜力，在教化战线上还有许多须要学习、努力的空间和目标。 二、自我定位及总目标 一名胜利的英语老师，光有精彩的课堂教学潜力是远远不够的，还务必拥有先进的教学理念，独特的教学风格。所以，我给自我的定位是做一名科研型的老师，在注意教学的同时，能有自我独特的思想见解，能够充分利用所学的学问，让它们成为我前进的“燃料”。在将来的三年中，我争取在老师的帮忙下，使自我的课堂教学水平有一

31、个明显的飞跃，而后依据自我的特点确定自我探讨的主题方向，从各个层面锻造自我，争取在三年里成为能够适应小学教化教学水平发展须要的中年骨干老师的水平。 三、分项目标和详细措施 师德目标 仔细学习义务教化法、老师法及中小学老师职业道德规范，忠诚党的教化事业，具有高度的政治觉悟遵循教化规律，坚持面对全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，虚心谨慎。树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念团结同志，顾全大局，相互协作。 教学方面的目标和措施 我要尽快构成属于自我的教学风格，在不断钻研，不断总结反思中找到自我的薄弱环节，有目标，有针对性的打造属于自我的精品课。首先，是

32、要仔细备课，刚好写好总结、反思。其次，不断完善老师的各项基本功，力求更好。比如一般话能更流利，更标准，比此刻的二甲水平再上一个平台。钢笔字、粉笔字更规范，更美观。每周争取听课两节以上，让别人听课两节以上，在不断的吸取阅历的过程中使自我有着长足的发展。在这三年中争取多上各类公开课，得到更多的指引，使自我的教学水平有质的飞跃。 教化和班级管理方面的目标和任务 在班级管理方面，要写好班级各项活动的安排，依据班级的特点去制定适合本班的管理方案。同时，要多读教化管理方面的书籍，力求让各种管理方法熟记于心间，以便用在平常的班级管理上。在去年一年中，能够说我的班级管理还是卓有成效的，学生纪律严明，训练有素，

33、在各种各样的活动中都取得了不错的成果。可是班级与班级的特点也是不一样的，这就须要有针对性，熟识班级的一切事务，才能做到知己知彼，进行更好的管理。 教化科研方面的目标和任务 教化科研潜力是现代化老师必不行少的一项专业技能。所以，在科研方面，我也要专心探讨。在自我的空余时间多读有关科研方面的书籍，以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文。 骨干老师个人发展规划篇五 挥手间，匆忙的抹去曾经的懵懂年少，离开高校校内，告辞了从前朝夕相处的同窗，踏入了更富朝气的旭东中学起先了我的老师生涯

34、。成为老师已经一月有余，这一个月的教学工作，使我对老师，教化，以及教学工作有了一个全新的相识。如何尽快地走向成熟，这是摆在我面前的一个巨大的挑战。如何在老师这条道路上走的更远，发展的更好是我现在思索和摸索的。只有明确了目标，才会知道应当朝着哪个方向去努力，有的放矢。制定合理的目标还能够激发一个人的潜力，并且养成良好的习惯。因此，我为接下来的三年工作，制订如下安排，以此来仔细鞭策自己。三年里努力在最短的时间内扎实老师专业素养，提高教学实力，突出教学科研实力，成长为一名合格的中学物理老师。 第一年，站住讲台，驾驭教学常规。实现由学生到老师的角色转变。 对于新老师来说，当务之急是要把每一节课上好，树

35、立老师的信念和扎实的工作作风。在教学方面，学校给我们新老师供应了很大的帮助，给我们供应了师徒结队的机会，我也会好好把握，不断向师父学习。对于自身而言，要仔细的备好课，写好教案，多去听课，做好听课笔记，要先学会仿照优秀老师的教学模式，吸取好的教学管理实力。虚心听取师父和前辈老师的看法，主动请教有阅历的老师，以人之长补己之短。综合其他老师的教学特点和自身的状况，找到适合自己的教学方式，努力把课上好。同时，强化练习教学基本功，练好三字一画。实习班主任工作，多接触学生，主动参加到班级的日常管理中去，并多向班主任老师学习管理阅历。 其次年，站稳讲台，成为教学中的合格老师。主动开展班主任工作。 通过一年的

36、积累，驾驭了教学的基本方法。其次年，在教学方面，应当做到较好地把握教学规律，有较强地组织驾驭教学的实力和教学基本素养。因此我必需要为迈向更高的阶梯做好打算了。我会主动去听取骨干老师的课，不断地进行教学反思，仔细学习教材，分析教材，在备好每一课的同时，也要学会备学生。因为每天的课都是不一样的，不是一尘不变的，老师必需驾驭应变处理的实力。此外，在自身的专业学问上，还要加强学习。自己有一桶水方能给学生一杯水，因此，必需保持一颗学习的心，用丰富的学问来武装自己的头脑。同时，要想成为一名优秀的老师，不做班主任是远远不够的，所以我会主动要求开展班主任工作，进一步摸索，努力提升自身素养和修养，做到因材施教，

37、依据每个学生的不同特点，摸索出主动有效的教化管理方法。 第三年，站好讲台，教学相长，形成自己的教学风格。 两年的教学阅历信任会让自己更加醒悟地相识自身，也会时常思索，课堂教学方面是否已经能够做到很好的备课;课堂管理方面是否能够做到很好的管理;师德方面是否能够做到很好的体现。我觉得到了这一时期，我们已经不能仅仅满意于简洁的完成教学工作，而是要在实践中不断提升，积累才智，注意教学反思，要学会做探讨型的老师。每一个人的成长、胜利都是由于不断实践，不断反思的结果，因而，要时刻注意课堂实践阅历的积累。要敢于面对自己在处理问题时发生的失误，一旦发觉就要尽快加以订正。做到每节课后反思，并能在反思的过程中不断

38、调整自己的教学，在教化教学过程中初步形成自己的特色，能够独当一面，精通业务，在教学上，给学生平安感。 以上就是我对于近三年老师生涯的规划，工作的前三年是确定以后发展的关键期，希望经过这三年的努力，能够使自己真正做到站住，站稳，站好讲台，做一名合格的老师。 骨干老师个人发展规划篇六 一、自我评价(从职业幻想与师德修养、业务学问与本领、特性与特长等方面分析) 作为一名小学老师，首先我觉得最主要的是要加强自我师德修养，每个学生背后都是一个满怀期盼的.家庭，家长把学生送到学校就是期望自我的孩子能够在德智体美劳等多方面获得发展，对小学生而言我觉得从小就要注意德育教化，因为此刻的孩子都是独生子女，父母给了

39、他们过分的爱，怎样培育他们将来在社会上所须要的诸如团结、诚信、助人为乐等良好的品质呢?这就须要为我们老师充分发挥好师德模范作用，从小给他们树立良好的榜样和行为的标杆。老师在这方面首先要起到模范作用，这就须要我们不断增加师德修养。 幻想是人生奋斗的灯塔，详细而切实际的职业幻想也是促进我不断提高的重要前提，作为小学语文老师，我的职业幻想就是在育人方面做到心安理得，帮忙学生树立正确的人生观、价值观和崇高的幻想;在教书方面，对我所教的语文学科要有精深的探讨，并且还要提高自我的教化理论水平，争取做一名专业型老师。 在业务学问和本领方面作为一名年轻的老师，我此刻能够说是满怀信念，可是时代在发展、学问也在更

40、新，社会对人才的需求也在不断改变，我不能够固步自封不求提高，年轻是我们的资本，我们应当充分利用好这个黄金时间不断给自我充电加压，争取跟学生一样：每一天提高一点点。这样我们才能成长，才能跟上时代的步伐。响应我们国家关于建设学习型社会的号召，每一天学习提高，活到老学到老。在实践教学方面能够虚心向老老师学习，增加自我的实践教学阅历做到有备无患。在教化理论方面要不断学习，利用一切能够利用的机会增加自我的教化理论水平。 我是这片土地上醇厚巴交的农夫的后代，我继承了父辈身上勤恳、踏实和务实的良好品质，我想这些品质会成为我一生的财宝，在以后的工作生活中我也会一向秉承这些优良品质，在自我的教学岗位做出应有的成

41、果和贡献，我信任这些品质、特性会成为我不断提高的有效动力。 二、职业发展目标与行动策略 1、长期目标(可从学校位次、社会影响、区域学术影响等方面谈) 期望自我在学校中能做到骨干老师，在社会上赢得家长的赞誉，在理论水平上要在一些重要刊物上发表教化论文，以使自我的理论水平有质的提高。 2、三年目标(可从学历进修、读书学习、课堂教学、课题探讨、论文写作、特长发挥等方面谈) 三年中能考取在职探讨生学历，阅读教化书籍并写好读后感，在课堂教学中要不断提高自我的教学理论和技能水平，要利用网络等有利条件写好论文和随笔，争取做一名专业型老师。 3.详细措施 给自我每学期制定一个读书安排并写好读书笔记，对课堂教学

42、要争取机会多听取一些优秀老师的课堂讲课以提高自我的课堂教学水平，利用博客、微博等形式把自我的教学感想和教学趣事多记录一些以提高自我的论文写作水平。 骨干老师个人发展规划篇七 当一个人选择了老师这个职业，她就是选择了奉献，她的职业生涯就意味着奋进;当一个人树立了人生追求的目标，她也就树立了远大的幻想。当一个人确定了人生的幻想，她也就确定了航行的方向，她对幻想的不断追求正是她生命价值所在。 一、自我现状分析： 我20_年北京教化学院教化管理专业毕业并拿到了教化学学位，有着必需的教化理论学问和教化教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有必需的语文教学阅历和班级管理水平，曾系统的学习

43、过心理学，能依据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的特性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐性。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应本领。中文出身，喜爱中外古典文学，有必需的修养和内涵。 二、定职业目标： 经过自身努力使自我成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜爱，家长放心，社会满足的语文老师。 三、规划、发展阶段： 近期目标： 1、一年内成为学生喜爱的老师。 2、两年内在语文学科领域里构成自我的教学特色，成为本校语文教学骨干。 3、三年内争取成为校五级星级老师、五星级和十佳班主任。 远期目标： 五年内努力使自我成为区级语文

44、骨干老师，构成自我的教学风格。 四、详细措施： (一)、加强学习，提高素养。 1、每一天利用中午休息时间学习教化教学理论用书，来提高自我的教化理论水平，适应教化形式的发展。 2、反思自我的教化教学，写反思日记来促进自我的发展。 3、坚持听课，抓住向优秀老师学习的机会，提高自我的教科研本领。 4、多媒体在教学中的应用，丰富教化教学形式，以适应教化教学发展的要求。 5、经过调查问卷的形式了解学生的内心世界，驾驭学生的认知特点，消退老师与低龄学生的代沟。依据学生的认知特点开展教化教学活动。 6、极参与学校教科研活动，主动担当探讨课，虚心学习，刻苦钻研教材，仔细备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自我的教

45、科研水平。 (二)加强实践，积累阅历。 a)主动上探讨课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。 b)我班的孩子的特点，对学校提倡的“自主合作探究”的学习方式进行教学实践。 c)每周进行总结及深刻的反思。总结阅历，查找不足，针对查摆出的问题对教化教学进行修整。 d)针对我班学生的特性差异，找寻特性与共性的结合点，实现教化教学的整体化与特性化。 (三)发挥特点，树立自我的教化教学风格。 1、作为中文专业的老师，培育班级学生对文学的爱好，构成良好学习气氛，提高学生的文学素养。 2、利用自身优势，加强双语教学实践，培育学生英汉语口语交际的本领。 生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中发展，在追求中超越 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页