2023年高三英语老师教学工作计划5篇.docx

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1、2023年高三英语老师教学工作计划5篇 老师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，作为一名英语老师，地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。你是否在找正打算撰写“高三英语教学工作安排”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #89894高三英语教学工作安排1 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年

2、的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 第一轮复习：本学期完成中学第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复

3、习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜中学全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。 四、教学支配与措施 1.支配好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等

4、。主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多

5、做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成道小题的选择。在

6、选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 6.重视书面表达 书面表达所须要的时间大约是-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、

7、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 2.十一月中旬至十二月下旬接着第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期支配： 1.2月下旬4月底：专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力 2.5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。 六、奋斗目标 希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务

8、，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1.世纪金榜中学英语全程复习方略 2.世纪金榜配套练习 3.高考词汇手册 4.导、学与练 5.中学英语专题辅导和训练 6.自编材料题 7.高三听力课程 8.县、市供应材料 #89895高三英语教学工作安排2 教学总体目标和要求: 本学期高三年级要加强基础学问的复习巩固,重点词汇的运用,听,说,读,写的实力,尤其是阅读实力得到加强, 进一步培育学生思维实力，提高他们推断，概括，推理，辨析实力，以达到高考的要求。 为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到： 1仔细学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，使高三英

9、语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上. 2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。 3 精选试题，尽量避开"题海战"。 详细教学内容和要求 第一阶段 时间：十月中旬-十二月中旬 内容： 完成高三教材的教学： 对教材中出现的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成新概念其次册的教学 练习： 38套高考模拟试题 课课练 听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如听力必备 听力通 等 目的： 以新带旧，以旧促新 重点：新授学问，重点内容的归纳总结。 其次阶段 时间： 十二月中旬-年三月 内容：对大纲高求的语法复习，结合3+2高考冲关丛书，对

10、中学的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。 完成新概念第三册的部分课文 练习： 38套高考模拟试题 听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如听力必备 听力通 等 目的： 通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法学问体系，提高对词汇，句法的理解，详细是 对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。 第三阶段 时间 -年3月-第一次模拟考试 内容 专题训练 (高考题型，如 单选，完型，阅读，改错，和书面表达)，复习高考词汇 练习： 38套高考模拟试题 目的： 在强化学生语法，语言学问的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技

11、巧的训练，提高学生的解题实力和应试水平。 重点 ： 完型填空，阅读理解，书面表达 第四阶段 时间 第一次模拟考试-五月中旬 内容 综合训练，查漏不缺，强化语言学问，单词，和听力，有安排的做一些模拟题 。有38套高考模拟试题和 今年的模拟题 重点 改错和书面表达要加强训练 #89896高三英语教学工作安排3 一、指导思想 依据高考英语考试说明和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础学问;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用实力的步步提升，顺当通过高考的选拔。 二、学情分析 学生存在的

12、问题是：基础学问不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读实力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用实力差，表现在完成句子和作文得分较低。 学生表现出的主动方面：学习热忱高，许多班级都有一些英语学习的佼佼者。 老师工作看法仔细，阅历丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。 三、复习内容 1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。 2、题型专项: 听读写。 词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化 语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复 专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳 四、复习目标 通共全体备课组

13、成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，1分以上35人，105分以上60人;文科试验班，1分以上11人，105分以上35人;理科平行班1分以上5人，105分以上人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上人。目前各层次离目标还差5-10人。 五、基本原则 盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率 抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞 勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项 精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测 练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨 多留多改多

14、研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批 六、详细措施 1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。探讨四种课型：基础学问复习课，习题课专题复习课，讲评课。 2. 主动“调动”，老师要用奇妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热忱。 3. 仔细“筛选”，降低

15、教学起点，降低难度，面对全体同学。一要留意学问讲解的筛选，课件，资料，教材要细致阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习刚好发觉问题和解决问题，提高辨别实力，增加学问的理解和记忆，提高语言运用实力，驾驭解题技巧。 4. 守住“阅读”，坚持学问与实力同步进行，在复习基础学问过程中依旧要关注学生语言运用实力的发展，既要突显学问网络的构建，通过归纳使学生的学问系统化，促进学生迁移实力的发展，更要活化学生所学学问，使学生能在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”实力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景学问，带动其它实力的发展，

16、促进综合实力提升。 5. 全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。 6. 刚好“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的刚好进行数据分析和统计，找出学生的特性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的主动看法，专心的付出，点滴的进步都赐予表扬与激励，使枯燥的复习充溢趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。 #89897高三英语教学工作安排4 一.指导思想 高三英语其次学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言实力和考试应试实力。依据

17、学生实际状况，在狠抓学生英语基础学问的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的实力，为高一级的学校输送合格的人才。 二.学生状况分析 我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成果比文科班的进步大。从考试的成果来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分状况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题始终是老大难的题型，得分不高，只有近3分。 三.辅优补潜安排 优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。1.摸请每个同学的弱

18、点，争取个别辅导，作到有的放矢。2.对听力不好的同学，为他们单独供应磁带以及听力资料 3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，实行面批的方式。4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素养。针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础学问，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成果稳步上升。总之，辅导要仔细，详细，细致，扎实，不搞花架子，肯定要务实。 四.教材分析 高考第一轮复习采纳学海导航第一本书。该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。高考其次轮也是采纳学海导航其

19、次本书。该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。 最终进行综合模拟训练，采纳全国各省市试题汇编45套试题。这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。 五.教学措施 1.由于时间紧，任务重，本学期主要实行精选资料，精选例题，精选试题。 2.细心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。 3.坚持下班辅导，发觉问题刚好解决。 4.坚持播放听力磁带，每天只少15分钟。 5.坚持每周写作文一篇，尽可能的实行面批。 6.每单元结束，进行一次测试。 7.坚持每月7.8号进行模拟考试，并且刚好阅卷，刚好讲评。 8.进行学习方法指导。 六.课时支配 1.3月份完成第一抡复习，讲解完学海导航第一本书。 2.4月

20、份进行语法基础学问的讲解。 3.5月份进行其次轮复习，讲解学海导航其次本书。 4.5月下旬进行综合训练。 5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且进行考试指导。 #89898高三英语教学工作安排5 一、指导思想 依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20-年英语高考的动向，刚好实行应对策略;仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。 二、复习教学 (一)加强探讨 1、探讨中学英语新课程标准，-省

21、中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注-省20-年考试说明与20-年考试说明之间的改变，关注20-年高考英语听力考试改变，关注20-年我省高考英语命题题型分值改变。 2、探讨高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20-年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。 3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20-高考动态，适时调整复习方案。 4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 (二)接着夯实基础 1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用

22、法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用实力。留意20-年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力，重点培育学生的语言综合运用实力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。 (三)培育应试实力 1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解实力。 2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作

23、训练，提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。 3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。 (四)提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关切学生身心健康。 三、时间支配 (一)20-年2月末到3月中旬 接着一轮复习，完成对

24、课本词汇句型语法的复习。 (二)20-年3月中旬至4月中旬 二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20-年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。 (三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。 (三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。 英语教学规划书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页