2023年班主任工作个人随笔感悟5篇.docx

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1、2023年班主任工作个人随笔感悟5篇 作为教师，特殊是一名班主任要充分认识到学生是主体，无论制定多少的规章制度，最终只有靠学生的自主管理才能到达班级管理目标。下面我给大家带来班主任工作个人随笔感悟，盼望能关心到大家! 班主任工作个人随笔感悟1 怎样做好一个班主任，这是我始终都在考虑和探究的一个问题，也是大多数教师一生都在思索的问题。怎样才能使学生“亲其师，信其道呢?我认为应当从以下几点做起： 一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。

2、尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我盼望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满意的效果。 二

3、、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于

4、他们所犯的错误，决不能随便放过 班主任工作个人随笔感悟2 本学期，我担任高一班主任工作，在学校领导的关怀下，在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现小结如下： 一、结合学校主题教育，加强学生的文明礼仪素养 培育学生做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好学生。重视养成教育，与学校德育工作亲密协作，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对学生进行规律性的常规训练，使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。 二、加强与家长的沟通与沟通 使家长主动参加到教育工作中去，使学校教育得以延长和加强。特殊是

5、学困生，在做好学生思想工作的基础上，家校合作，使学生厌学，不按时完成作业，懒散成性的问题得以改善。 三、为学生搭建一个展示自己才能的平台 一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富。为实现自我需要中层次，班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，我平常让学生自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字竞赛等，让每个学生都能在班级里得到进展，形成自己的特色，这样才能使学生实现独特化发长。 四、创建合理规范的班级管理机制 建立适合自己班级的管理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严

6、压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的主动性，使学生能主动参加班级管理，相互平等的沟通。 五、营造优雅的班级环境 平常注重班级环境布置，加强班级卫生管理，使学生能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。 当然，我的班级依旧存在许多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，各门功课进展不均衡等。我将继续努力实行恰当的措施，转变班级中缺乏之处。 总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个学风深厚，富有朝气，团结进取的优秀班集体。 班主任工作个人随笔感悟3 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工

7、作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。从教八年了，也当了八年当班主任。，经受过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。看着一个个天真纯朴，活泼可爱的孩子，爱心不由在心中荡漾着，他们就像一张张白纸，等待老师去专心描绘。现把我多年担任班主任工作的几点体会浅淡一下，和大家共同沟通。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参加管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，

8、避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题准时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!八、九岁的孩子们成天在妈怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把

9、一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄他们，“骗他们。 平常，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。有时劝慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的关心他们，绝不会有厌烦的神色。 三、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对学校、老师、同学都感到生疏，对一切都充满新奇感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的

10、就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。(班主任工作 )因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象抢先垂范，影响着我的&39;学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的转变。 四、准时表扬，延迟批判 教过低年级的老师都

11、知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：要求学生下课“告状，课上带着好的心情听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。 说到表扬，那就要准时、精确。因为“好孩子是夸出来的。一次，李瑞通早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：李瑞通“同学真能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。立即，有好几个学生过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得

12、最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的预备，大家都要学习他呀!教室里一下子清静了很多。如今，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。 五、因人而异，把握火候 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，常常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告知他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不行以打架的，别人不当心碰到了要学会谅解别人经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的转变，也会向同学赔礼抱歉了。我信任，只要我们有耐烦，有爱心，淘气的孩子也肯定会变好的。 总

13、之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。班主任的工作是十分重要而荣耀的。我觉得只要自己充满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满意的效果。 班主任工作个人随笔感悟4 说起班级的管理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的管理阅历。我谈谈自己在班级管理中的一些做法。 一、以团队合作为班级的精神核心。 一个班级几十个孩子，来自五湖四海，每一个孩子独特特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队

14、意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是巨大的，发掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作!无论是小组的学习沟通，还是值日的清扫，或者是体育节的各项竞赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教育中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本领，假如没有合作精神，照旧难成大事。哪怕有时只是个人去参与竞赛，仍需要班级团体成员的鼓舞与喝彩。如今团队精神理念基本已深入到班级每一位成员的意识中。如今班级的孩子对于学校的活动，无论是选谁参赛，另外的孩子都欣然接纳，同时热情的为参赛的学生鼓劲。特殊是在这次的书香教室布置中，不少的孩子主动留下帮助，特殊是以前个别对班级在这

15、些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，对我说有什么需要他们帮助的，让我深受感动，同时明白始终以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。 二、以班级的荣誉为集体凝聚力的纽带。 我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的缺乏或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉;任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的荣誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行关心或监督。基于此，只要某一个孩子每天的日常行为表现丢分，他就会影响全班或当中小组的荣誉受到损害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存愧疚，同时别的学生也会

16、对其进行监督监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改正，因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都基本能自觉履行好，班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成。 三、营造以班为家的班级气氛。 要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个欢乐的大家庭，就更需要我为自己的角色进行多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的伴侣，让他们可以无拘无束地向我倾谈，倾听他们心声，成为他们可靠的良师益友。同时我都会借助一些活动或竞赛后的契机，教育学生面对班级学生的成，我们要想向家人一样对他们表示庆贺和鼓舞;面对败时，也要向家人一样对他们学会包涵和理解。同学间遇到困难或挫折时，要准

17、时伸出救援之手。自己犯错了，要主动赔礼抱歉。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟犯错的学生要他向同学抱歉，他怎么都不愿出声，但如今已没有那样的麻烦了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。如今在班中，假如那个同学不当心弄了小伤，就马上有孩子去拿药油;或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群和善有善心的孩子，犹如一个融洽的大家庭。 班主任工作个人随笔感悟5 班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经受，我对班

18、主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就

19、是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增添自信并走向胜利。我班里有这样一个女生，她平日里悄悄无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增添了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应准时

20、发觉学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手，也是同学们的好伴侣，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“掌握中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总

21、结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行支配布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增添了他们的责任心，调动了他们的主动性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任老师应带着班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们喜爱集体、关怀他人的思想美德，做到入身入脑入心

22、，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。 班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生独特进展的典范和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要喜爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质

23、方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘记的回忆，更会增添你战胜自我，战胜困难，憧憬美妙生活的信念和士气。 1、培育建立一支有责任心的班干部。 班主任工作特别辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，讨论备课，讨论课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践认为，作为班主任肯定要充分信任学生，很多工作放手让学生去做，这样既培育锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培育小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的.值日支配，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播

24、操，眼保健操检查;文艺委员的活动支配检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。 2、培育学生的兴趣，进展学生的特长。 (1)、除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我留意有意识地引导培育各方面的人才。平常多多留意学生的特长爱好，多多留意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们主动的参与培训。 (2)、注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学

25、生在一起沟通，在一起切磋。到达互相借鉴，互相学习，互相提高的目的。 三、早到校，勤沟通。 作为班主任，许多状况下需要早到校。 做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的关心支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和关心。学生的家访工作特别重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也简单解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的预备，多谈学生好的表现，提出盼望，增添家长的信念，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。 总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自由，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追

26、求一种奋发向上的班集体气氛，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。 做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。 要做好班级各项工作必需加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和声威，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是学问的传播者，是智慧的化身。这正

27、是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的智慧和才能在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他主动合作的。 班主任树立的威信应从三方面努力。 一是不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能谅解的就是教师的一知半解。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生获取学问的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必需不断用新学问充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。 二是加

28、强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。前苏联教育家申比廖夫曾说：没有教师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。马卡连柯也说：教师的个人典范，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 三是必需具备多种能力。班主任要具备的能力许多，如观看、分析和推断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发觉、培育和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实看法，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。 返回班主任随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE班主任个人管理工作随笔5篇NEXT ARTICLE小学班主任工作随笔心得感悟5篇